2022年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育心得十篇合集

1、“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣 的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會(huì)的顯著特征就是知識像滾 雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯” 的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí) 者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增， 使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué) 習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。 21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的 楷模。.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教 育中，教師的作用主要表達(dá)在指導(dǎo)學(xué)生有效

2、地學(xué)習(xí)方面，不 是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心, 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問 題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地 知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn), 敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。,令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共 同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障 的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手， 努力提高自身的綜合素質(zhì)。L愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡 心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的

3、選擇無怨無悔， 不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教 學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師 的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。.尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。 我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有 我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重 老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。努力進(jìn)取。作 為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高 自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫， 怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年 輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué) 習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不

4、斷開辟新教法。.以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng), 能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生 以積極的影響。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)師 德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo) 桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書 育人，為人師表”對

5、于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精 辟的論述，隨著時(shí)代的開展，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的 今天，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛 崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會(huì)對職業(yè)道德教育的必然要求。一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育 事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就 要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新 盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好只有 這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把 教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別 人，充實(shí)了自己。他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千 萬家人

6、的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬 的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。二、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明 了行動(dòng)的方向。如果教師說得大花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子, 那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵 守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德 服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高 度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷

7、史、對社會(huì)、對 家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每 個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同 時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這 恐怕是其他任何職業(yè)所無法比較的。確實(shí)，在一個(gè)個(gè)鮮活的 孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教 師”這個(gè)稱號面前毫無愧色?！暗浞丁币庾R，典范的行動(dòng), 會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象。三、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué) 生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。 教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種 只講付出不記回報(bào)、無私的、

8、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。 這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體 會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是 在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些 教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不知道。因此，他們 總是批評、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。 其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué) 生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師

9、愛 最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教 育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護(hù)，愿 意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人， 處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和 諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。每一 位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱 愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平 等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛， 是師德的核心教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、 無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大 的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一

10、個(gè)學(xué)生都 能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一 個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。四、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取在知識經(jīng)濟(jì)飛速開展的今天，知識和技術(shù)更新的速度越 來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)開展速度 如此之快的下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的 意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道 授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素 質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素 質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕教師要 多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開 辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確 立“

11、邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知 識和技術(shù)的開展步伐，做符合社會(huì)開展的合格教育工作者五、以身作那么、為人師表教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人， 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響, 教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一 生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的 信任，而且會(huì)讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長 的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，尊重家 長的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對學(xué)校教育的參 與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻 刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自

12、己首先做 到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成良師益友?？傊鳛橐幻處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己, 在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思 想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想 和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片熱誠 之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只 有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、 自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，教育要面向世界, 面向未來，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的 教育教學(xué)工作中，我將更加努力，為祖國的教

13、育事業(yè)奉獻(xiàn)自 己的一生。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)古人云：師者傳道授業(yè)解惑也。雖然今天對教師職業(yè)角 色定位有些改變，但其中一詞“傳道”至今尤為重要，師德 師風(fēng)已被納入教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和要求。通過本次師 德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師是知識的化身，是智慧 的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們?nèi)松煽?的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此， 我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己；除此 之外，還得認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，牢記心底， 做到知法、守法。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚 的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育

14、事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候 都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而 應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育 人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種 理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在 其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué) 生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？?以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏 熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生表達(dá)在 “嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛, 寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要

15、求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨 世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從 來紈籍少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法， 嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、保護(hù)、寬容、尊重。充 分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使 學(xué)生全面開展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué) 生、保護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神 的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的， 又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是 教師的天職。無限

16、的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽 學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一 切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師“O真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作那么、 率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來 的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范 就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。 作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未 來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力, 而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健 康

17、的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好 教師，也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師 是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才 能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自 己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明， 因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層 面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過 學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從 教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培 育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以

18、真誠的愛心去溫暖學(xué) 生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生 的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的 教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育開展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的開展要堅(jiān)持以人為 本，以人為本表達(dá)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本, 學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的 主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、 開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是培育 者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有 高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊 重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教 師，關(guān)心教師的

19、開展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師是人類靈 魂的工程師，一個(gè)學(xué)校能不能培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體 全面開展、有覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師是 學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對學(xué) 生產(chǎn)生影響，一定要在思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以 身作那么，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要 為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素 質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中 的重要作用。我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)開展，關(guān)鍵在 于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程, 是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的 成敗，也就決

20、定我國整個(gè)教育事業(yè)開展的成敗。今天，面對 全面建設(shè)社會(huì)的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大市 場經(jīng)濟(jì)深入開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 開展的科學(xué)開展觀，促進(jìn)人的全面開展的新目標(biāo)新要求，我 們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為 礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的 方法予以疏導(dǎo)解決。4,課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的開展， 使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課 程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)和學(xué)校的學(xué)校教學(xué)管理制度目 標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由開展的原那么，了解知識產(chǎn)生和 更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

21、.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育 技術(shù)的開展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命 力和廣闊的開展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師 應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里 手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源 吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就 是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育 力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可 以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán) 體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須

22、是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具 備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工 將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系 途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處， 教改開展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的 優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良傳統(tǒng)的重要 組成局部。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行 為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì), 而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教 師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和 人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教 師的

23、理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想 素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的 師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué) 生的影響是耳濡日染的，潛移默化的、受益終生的。人們回 憶起自己的成長經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的 啟蒙和典范作用。當(dāng)前我們深化教改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更 新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想 素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師 德水平。我決定緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少 年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、 教書育

24、人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)那么，以提 高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于教育事業(yè)，做讓滿意的教 師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大 計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教 師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣 風(fēng)氣，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述。孔 子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，以身立教，為人師表” 等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作 是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境 界。”教師，肩負(fù)著

25、培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張 的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人 以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使 人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這 個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支 良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而 漫長的育人之旅。作為一名普通的教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每 一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一 點(diǎn)還不夠。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè) 高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要 從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來, 要從唯一正

26、確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理 解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生 成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對教師來說， 最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè) 具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、 相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模，身教重 于言教，因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱 的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心 靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努 力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識， 不斷提高自

27、身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高教師的自身素質(zhì)，就要求我們年輕教師多聽取學(xué) 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)， 不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師 這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定 會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中 對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有 利的。以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這 將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻 為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。 堅(jiān)持嚴(yán)于律己。這是我對

28、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)。也是我今后 要努力的方向。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知 識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和 作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為 范?！弊鳛橐幻鈽s的教師，不僅要具有廣博的知識，更要 有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有 人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞?自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活 動(dòng)是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求, 也是促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證。通過此次師德師風(fēng) 教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵?/p>

29、幾點(diǎn)體會(huì)：一.要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求做好自己的 本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但 求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)了義務(wù)教育法、教師法、教育法、未成年人保護(hù) 法等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán) 格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠的 教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。三.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對 學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到 “三心俱到

30、”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還 是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更 是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激， 對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn), 并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信 心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì) 的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜 不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開搟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)， 誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)

31、備著用“一眼 泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。五.以身作那么、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思 想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉 一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此， 教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡教師要求學(xué)生要 做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決 不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng) 成&師益友。當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如 偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識點(diǎn)沒認(rèn)真 落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn) 和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為 成為一

32、名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)踏上三尺講臺(tái)，至今已經(jīng)26年了。二十多年來，我一 直深刻認(rèn)識到教師生涯是艱巨而漫長的育人之旅，教師必須 甘做那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，必須 具有強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。多年前我來到 這里，更決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，搞好師德師風(fēng)建設(shè)，更 加愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心，力爭做一個(gè)優(yōu) 秀的教師。下面談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)方面的一些認(rèn)識：一、教師要人格高尚。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一 言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們 的老師用自己

33、的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也給學(xué)生指明了行 動(dòng)的方向。如果教師是言語的巨人，行動(dòng)的矮子，那所說的 也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān) 規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生 樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱 職的教師要以對歷史、對社會(huì)、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的 精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教師的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑 造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他 任何職業(yè)所無法比較的。在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子而前，只有不 斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在教師稱號面前毫無愧 色。典范意識，典

34、范行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然而對每一個(gè)學(xué)生, 更會(huì)提升教師的自我形象。二、教師要善于春風(fēng)化雨，言傳身教。我國近代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛, 如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛, 就沒有教育。”教師春風(fēng)化雨、潤物無聲的愛，能成為一種 強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成 人和成才，影響學(xué)生的身心開展、人格形成、職業(yè)選擇和人 生道路的拓展。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)說明， 情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教海，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣, 行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教 師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感； 教師尊重、

35、理解關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦 相待，心心相印。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天 下”，魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基那么認(rèn)為“愛是 教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、 理解，把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚 非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛 刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能 使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師， 甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求， 嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫

36、助， 對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去 溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué) 生交友，讓他們掏心里話，捕捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮 相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué) 增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。三、教師要刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念， 不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重 要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有 一桶水。”教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸 引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教

37、師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教 材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)， 拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育 人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù) 道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，身體力行，以自己的光彩、自己的魅 力來感召我們每一位學(xué)生。四、教師要淡泊名利，堅(jiān)守教育崗位。社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不 斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛。 而對別的行業(yè)的高收入、高福利等物質(zhì)利誘，我們也許會(huì)有 物質(zhì)和精神的落差，不得不承受痛苦折磨，但是，更多的教 師淡泊名利，無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和 生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)

38、的圣潔。他們用自己的行動(dòng)，用自己生 命的痕跡激勵(lì)著我們熱愛教師這個(gè)無私奉獻(xiàn)的職業(yè)?？纯次覀兊浞栋桑±弦惠吔逃?，他們以從事教育為榮， 將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著，享受著； 年輕的特級教師又何嘗不是這樣呢？他們贏得學(xué)生、同行的 廣泛贊譽(yù)！我們既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān) 于名利，就要安貧樂道。即使工資很微薄、責(zé)任很重大，即 使容顏一天天失去光澤，白發(fā)巳巳增多，我們也無怨無悔， 堅(jiān)守住教育凈土，并勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出 更大的貢獻(xiàn)！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)我是一名教師，從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾 年中，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作那么

39、， 率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到， 一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的 春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程 師，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條 學(xué)會(huì)與別人一起工作。.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間 相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和 掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能, 在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。.客觀公正的評價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過

40、程，涉 及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差 異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估 學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化 的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密 切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任 告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì) 對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī) 構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。.預(yù)知未來社會(huì)需要的學(xué)者。21世紀(jì)教育的功能將主 要是為未來社會(huì)培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會(huì)開展 前景的預(yù)測，通過所設(shè)計(jì)的教

41、育計(jì)劃、教育內(nèi)容、教學(xué)方法， 使學(xué)生在價(jià)值觀、個(gè)性品質(zhì)、知識、能力等方面的開展符合 他們要走向的社會(huì)的要求。從這個(gè)意義上來說，教師必須是 一個(gè)未來學(xué)的學(xué)者，具有未來設(shè)計(jì)者的職能，有教育預(yù)見能 作為自己的行為規(guī)范，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份 待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授 業(yè)于學(xué)生。下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。L作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所 以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng) 當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響 也受教師的影響，而更主要的是受教師的

42、影響。學(xué)生愿意接 近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得 多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精 神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必 需首先要成為有道德的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和 外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生 一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外 表只能吸引淺薄的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難 忘的那么是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的， 它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本，當(dāng)然也是 在給我們創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià), 往往是在經(jīng)過時(shí)間的

43、推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等 之后，才能真正得到。.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持 一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為 師，終身為父”是學(xué)生對老師的最高稱謂，即是父母就應(yīng)該 有父母的樣子，對待學(xué)生就應(yīng)該像對待自己的子女那樣，關(guān) 心他、照顧他，嚴(yán)得適當(dāng)、愛得有限度，讓學(xué)生敢于走進(jìn)老 師、勇于接近老師，讓學(xué)生能把老師當(dāng)成朋友、家長。是他 們可以傾訴心聲的人。.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責(zé)，但我認(rèn)為這不是 主要的，一個(gè)合格的教師應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何做人。只有認(rèn) 識了社會(huì)認(rèn)識了自己才能學(xué)會(huì)生存、生活、才能夠立于這個(gè) 社會(huì)。做人難、做一個(gè)好人更難，要做好人，就必須

44、自己， 而要自己就必須學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)知識、學(xué)會(huì)做人才是硬道理。力。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師 德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述，孔 子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表” 等。綜上所述，我們清楚的意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià) 值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會(huì)對教育職業(yè)道德 的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為最重 要的是應(yīng)該從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做 到敬業(yè)律己，以德育人。一、敬業(yè)愛崗，忠誠教育事業(yè)。教

45、育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動(dòng)，需要具 有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對 自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作 為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起， 就把自己的一切毫無保存的交給教育事業(yè)。作為傳道授業(yè)的 教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質(zhì)， 不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在教育事業(yè)發(fā)生重大變革的 新時(shí)期，面對新課改的挑戰(zhàn)，每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué) 習(xí)的思想，重視加強(qiáng)多方面的學(xué)習(xí)。首先要不斷學(xué)習(xí)方針政 策、法律法規(guī)，了解國際國內(nèi)形勢，提高自身的思想政治素 質(zhì)。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師只有不斷 地更新和拓寬

46、自己的知識領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材, 研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教 育新形勢和需求。二、熱愛學(xué)生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生 出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。熱 愛學(xué)生就是保護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。堅(jiān) 持以人為本，做到尊重學(xué)生，不挖苦挖苦，不歧視體罰學(xué)生， 關(guān)心學(xué)生各方面的開展，嚴(yán)格要求學(xué)生，積極為他們解決實(shí) 際問題。保護(hù)和維護(hù)他們的合法權(quán)益；平等、公正地對待學(xué) 生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生、教育學(xué) 生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教 育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向

47、的，不是一廂情愿, 更不是強(qiáng)加的，控制式的，而是平等的，負(fù)責(zé)任的，是彼此 能感受的。在今天要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會(huì) 變迂、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更加要倍加 關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍Ρ唤逃叩谋Ｗo(hù) 信任，它表達(dá)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是教師和學(xué)生人格平等的 具體表現(xiàn)。三、行為示范，為人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是 育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學(xué)生 的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行 對學(xué)生來說具有示范性。因此教師作為人類文明的傳播者, 更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作 風(fēng)，從言行

48、到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表 率?！懊钪荒苤笓]人，典范卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪?一塊豐富的教育資源，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作貝!1, 為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高 尚的人格和品質(zhì)去教育，影響學(xué)生。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改，必須堅(jiān)定 不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓群 眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過這次參加一個(gè)多月的師德師 風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師, 愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于的教育事業(yè)，為人師表，要在 加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教 育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制 度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教 的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善 教師的工作