精品閱讀訓練

1、花果山的主人姓什么畢淑敏雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌怼！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴

2、聲終結。放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學校里，最好的謝意莫過于學生對勤雜工的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。一群猴子在亂竄上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉

3、笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契，這一份溫情，這一片愛心。我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事?！薄澳悴灰旁谛纳?。”他躊躇著，“我只是想告訴你唉，不說了，不說了”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履?”我好奇心發(fā)作?！八麄?/p>

4、說你是成心的。我說不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我?！澳煺f嘛，侯師傅!”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問?！澳闱f別介意我不姓侯，我姓孫”11第 段“只有我知道這秘密”一句中加點的“這秘密”指什么？( 3 分） 12第 段主要運用了哪些描寫方法？有什么作用？( 4 分） 13第 段畫線的“悠長的鈴聲”中，刪去“悠長的”好不好？為什么？( 3 分） 14本文的標題“花果山的主人姓什么”非常獨特，請說說它的妙處。（3 分） 15文章誤會老師傅姓氏的結尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設置了多處伏筆。請找出一例。（3 分） 答案11老師傅特意延長鈴聲（故意把鈴繩

5、拽得很久）來幫“我”避免遲到。（意思對即可，3分） 12語言描寫，外貌描寫（神態(tài)描寫），動作描寫（任寫兩點即可，2分）；生動形象地表現(xiàn)出老師傅欲言又止的復雜心理。（2分） 13不好（1分）?！坝崎L的”既強調了鈴聲比平時長些，更暗示出老師傅寬厚愛心的悠長或與“盤旋的鴿群”呼應。（意思對即可，2分） 14充滿懸念，吸引讀者，照應結尾，詼諧幽默 （一點1分，寫出三點即可； 3分） 15我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。或：聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象. 或：周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。（寫出一點即可，3分）心里的天鵝林清玄與孩子讀童話故事

6、“丑小鴨”，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本書飼養(yǎng)天鵝的方法，才知道事實的真相。歐洲中古世紀的貴族，因為喜歡天鵝的姿態(tài)，認為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財富和品味。于是，他們捉到天鵝以后，用三個方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊起跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去起跑線，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍的使用第三種方法，久而

7、久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，使我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)自由的飛翔嗎？ 古書里說：“燕雀安知鴻鴿之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊的飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的壯志，或由于起飛的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的

8、能力，也就失去自由和天空的心了。自由的飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀或燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個人靈性的天賦，不管圣人或者凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺的清明了。我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一道悟道詩：空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看來簡單的世界，其實隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚游得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局了。我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝是被養(yǎng)在池塘，我希望天鵝能張開翅膀，

9、從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。古代的中國人認為看到天鵝遠方飛來（有鴻鴿飛至），生命里必然有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了！11. “事實的真相”指的是什么？請簡要概括。（3分）12. 文中說，看到天鵝向游人乞食，“我的心中充滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的內(nèi)容是什么。（3分）13. “燕雀安知鴻鴿之志？”這是哪本書里誰在什么情形下所說的話？表現(xiàn)了說話者的什么思想？（4分）14. 談談你對人心里的“天鵝”的理解。（4分）15. 文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。（4分）答案：11.現(xiàn)在天鵝不會飛的原因：人們有意縮短了水面的起跑距離，使天鵝無法起飛，久而久之

10、，喪失了起飛能力。12.天鵝曾經(jīng)自由飛翔于天空，但現(xiàn)在卻淪落到乞食的地步，可憐可嘆。13. 這句話見于史記陳涉世家，是陳涉在與人傭耕時說的，表現(xiàn)陳涉早就有著不同一般人的遠大志向。14. 人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣，但都因為受到各種因素的束縛，從而喪失了自己的思想和飛翔的能力。15.引用道元禪師的詩，進一步說明鳥飛翔于天空，魚游于水，人自由的思想，這才是文明世界的基本格局，從而進一步深化了文章主旨。寫給秋天 羅蘭 盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍天白云間讀到了你的消息。那藍天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風乍起、白露初零的神韻。 一向，我欣仰

11、你的安閑明澈，遠勝過春天的浮躁喧騰。自從讀小學的童年起，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地擁有了萬物。由那澄明萬里的長空，到穗實累累的秋禾，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日蕭蕭秋雨，那就連疏林野草間都是秋聲了！ 想你一定還記得你伴我度過的那些復雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學里，打發(fā)凄苦無望的時刻，是你帶著哲學家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領略到寂寞中的寧靜

12、，無望時的安閑；于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧導引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會了我怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。 你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨忿和哀傷；你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡，一切情緒上的激蕩終會過去，一切彩色喧嘩終會消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因為到了這一天，樹高千尺，葉落歸根，一切終要回返大地，消深于那一片渺遠深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命

13、的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實的凱歌！ 生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體。因此，你應在執(zhí)著的時候執(zhí)著，沉迷的時候沉迷，清醒的時候清醒。 如今，在這亞熱帶的藍天白云間，我仍讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去記念那幾年生命中難得出現(xiàn)的那幾年的刻骨的悲酸與傷痛。 而今后，我更要以較為沖淡的心情去了解，了解那屬于你的，冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑，和永恒的寧靜！ 8本文的作者是以“愛和禮贊”的心情寫秋天的，縱觀全文，概述一下，作者為什么“愛秋天”、“禮贊秋天

14、”？（6分）9秋天是四季中頗受人們青睞的一個季節(jié)，這篇哲理散文沒有只停留在描寫秋天的景色上，而是集中筆墨表達自己對秋天的種種感悟。試根據(jù)文中相關語句，回答：作者從秋天得到了哪些人生啟示？（4分）11文中畫線的兩處句子非常相似，仔細品味卻又不同，試述一下，它們在文中的作用有什么不同？兩句話的位置能否互換？為什么？（4分）11本文語言優(yōu)美凝練，富有詩意。讀了全文，你最喜歡的句子是哪兩處？請在文中用波浪線畫出，標上、的序號，并分別說出你喜歡它們的理由。（4分）12歷來文人墨客寫盡秋之風采、秋之神韻，請你從讀過的古詩詞中寫出三句寫秋的詩句，并注明作者。（2分）（多寫一句加1分，最多可加2分）。答案8（

15、1）、秋天的景色很美，使人感覺“安閑明澈”；（2）秋天和“我”結下了深厚的感情，“伴我度過那些復雜多變”的歲月；（3）秋天具有超強的容忍性。 9（1）秋天教會了他“怎樣去利用寂寞無聊的時刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我”；（2）秋天告訴他“生命的過程注定是由激越到安祥，由絢爛到平淡”；（3）秋天使他懂得“生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實而具體” 11前者主要是以此引出下文，后者主要是呼應開頭，總結上文。它們的位置不能互換，因為前者在開頭，強調的重點是“你的信息”，以此引出下文，后者則是在上文描寫的基礎上總結出秋的“智慧的低語”的，所以不能互換位置。前一問2分，后兩問共2分，意對即

16、可。 11選出句子，可以從修辭手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。評分標準：每處句子分析各2分，視分析的準確性、語言表達等因素酌情給分。 12示例：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。劉禹錫 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。劉禹錫 秋風蕭瑟，洪波涌起。曹操 莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照 等。向一棵樹鞠躬我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，竟沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。

17、磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本

18、。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實它長成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過不少的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動

19、。一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的樹干，是老人飽經(jīng)風霜的臉；還有那地下柔柔細細的

20、根，是老人冉冉飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。15第二段說：“這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋常”表現(xiàn)在哪些方面?請根據(jù)文意簡要回答。(6分) 16下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。 于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。 17文章寫榆樹，卻為什么要花較多筆墨去寫“老人”?請簡要分析。(4分) 18第四段

21、中說：“躲避現(xiàn)實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本?！睂@種觀點，你是否認同?請簡述理由。(3分) 答案 15(6分)生長環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實；忍受苦痛，頑強生長。(6分，三個要點各2分。意思符合即可)16(4分)運用擬人手法，寫榆樹“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。將老人遠去的形象比喻成行走著的“永恒的雕塑”，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。17(4分) 引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。 (3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣) 18(3分

22、) 認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環(huán)境中頑強生長，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態(tài)度。(3分。要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣) 收藏幸福傅露佳漸漸地，日子一天天過去了；漸漸地，人們一歲歲變老了。何謂幸福？每個人自有不同的衡量標準，雖然幸福的結局都是那樣地皆大歡喜。幸福可以漾在臉上，幸福也可以寫在心里，當幸福在陽光下熠熠生輝時，幸福是灼人的。為什么幸福是灼人的？因為幸福是一種力量，是千錘百煉之后提升出來的一種力量。一種踏遍陰森荊棘的勇氣，一種翻越陡峭山崖的氣魄，一種走過血雨腥風的

23、從容，一種透析人生苦短的姿態(tài)。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊含無數(shù)智慧的精靈。因此，幸福，其實是妙不可言的。幸福的妙不可言在于幸福不是輕易得來的，就像從前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不會自己從天上掉下來”。任何美麗的鮮花都始于一粒被人忘卻的種子，幸福是創(chuàng)造的過程，幸福是走過了一段漫長的征程。有人說，幸福其實可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑 這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因為它們是瞬間展露的，或是此時彼刻的。而幸福，是有深度的，是由內(nèi)而外的

24、一種歡愉，是付出了耕耘的一種收獲。因此幸福是不需要表白的，幸福更不是用來炫耀的，幸福是用來感受的，就像欣賞宇宙星空一樣，在沉默中感受它的博大精深。幸福是偽裝不出來的，幸福更不是攀比出來的，幸福是用來品嘗的，就像面對一道人的佳肴，十個人的味蕾會品出十種不同的滋味。幸福是要小心呵護的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。有人說，分享快樂，快樂就變成雙份；分擔痛苦，痛苦會減輕一半?？鞓罚鋵嵰彩情_心的感覺，比起幸福的深厚，快樂就像鮮花上的露珠，陽光普照的時候，露珠就會消失而幸福，則是那粒在泥土中不斷舞蹈的種子，它的美妙的肢體暗藏在一份冷靜的喜悅中。看到鮮花，人們知道這個世界上存在著美好的事物，有些人可以從心里深深地感知，有些人可以在夢中暗暗地向往，有些人只能從眼角偷偷地窺視，也有些人，連偷窺的勇氣都無以產(chǎn)生 曾經(jīng)，每個人的心中都有一幅幸福的藍圖，有些人可以在有生之年聞到花香采到甜蜜，有些人只在生命的終點被鮮花簇擁，還有一些人，只能