七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題

1、一、口語(yǔ)交際 積累 綜合(30分)（一）聽(tīng)說(shuō)（7分）1、拜托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫忙”，也可以說(shuō)“ ”；希望別人原諒自己，可以說(shuō)：“請(qǐng)您原諒”，也可以說(shuō)“ ”。2、陽(yáng)春三月，校園里正大面積地栽種花草樹(shù)木，瞧，操場(chǎng)旁的圍墻邊新栽了一排香樟樹(shù)。體育課上，小王用腳踩在香樟樹(shù)的護(hù)繩上，“欲與香樟試比高”。如果你見(jiàn)到此景該如何勸說(shuō)小王呢？（友情提醒：勸告別人要曉之以理，動(dòng)之以情）（2分）_3、假如你有幸被選為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者,進(jìn)京那天,班上十幾位同學(xué)到車站為你送行,臨行前對(duì)將對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢?_(二)字詞積累（3分)4、給下面段落中的加線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）什么是快樂(lè)？鄧稼先認(rèn)

2、為為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)（j）躬盡瘁，死而后（y）是快樂(lè)的；聞一多認(rèn)為為尋求救濟(jì)民族文化藥方而鍥（）而不舍、瀝（）盡心血是快樂(lè)的；福樓拜認(rèn)為周末與博學(xué)多識(shí)的朋友相聚時(shí)大家一拍(j)合（wng)乎所以是快樂(lè)的。 (三)5、默寫。（10分）（1）李白春夜洛城聞笛：誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 。 ， 。（2）雄兔腳撲朔迷離， 。（木蘭詩(shī)）（3）假如生活欺騙了你， ，不要心急?。ㄆ障＝鸺偃缟钇垓_了你(4）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（5）在古詩(shī)文的殿堂中徜徉，我們發(fā)現(xiàn)這里景美、人美、情也美。我們能領(lǐng)略到 “峨眉山月半輪秋， ”；（峨眉山月歌）欣賞到木蘭“ ， ”的矯健雄姿；（木蘭詩(shī)）感受到岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，

3、 ”的思鄉(xiāng)濃情。（岑參逢入京使）(四)名著、名篇閱讀（6分）6、(1) 童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良樂(lè)觀的 ，自私殘暴的 ，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。（3分）（2）從百草園到三味書(shū)屋寫小時(shí)候的“我”一年四季在百草園里都享受到了無(wú)限的樂(lè)趣，試舉例說(shuō)明“我”在冬天的百草園里得到的樂(lè)趣。（3分） (五)綜合性學(xué)習(xí)(4分)7、（1）我最欽佩的一位家鄉(xiāng)（莆田市）名人是： 。（1分）（2）請(qǐng)寫出你欽佩這個(gè)名人的理由 。（3分）二、閱讀與理解（60分）(一)閱讀孫權(quán)勸學(xué)，后完成第8 12題。（18分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

4、！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8、解釋加線詞語(yǔ)。(4分)（）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）（）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）（）及魯肅過(guò)尋陽(yáng) （）（）自以為大有所益（）9、翻譯句子。(4分)（）蒙辭以軍中多務(wù)。（）大兄何見(jiàn)事之晚乎！。10、用自己的話回答：呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略有驚人的長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？（3分）11、文中側(cè)面描寫呂蒙的句子是哪一句”?表現(xiàn)了呂蒙怎樣的變化？ （ 4

5、 分） 。12、說(shuō)說(shuō)呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示。（3分） 。（二）閱讀最后一課選段，后完成第1316題。（18分）（1）平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書(shū)啦還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)”（2） 我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺。我只好推開(kāi)門，當(dāng)著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室、你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌?。?）可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。

6、韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了?！保?）我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。（5）我看見(jiàn)這些情形，正在詫

7、異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)。”（6）我聽(tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事?。?）我的最后一堂法語(yǔ)課?。?）我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了

8、。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。（9）可憐的人?。?0）他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。13、根據(jù)以上選段，把下面橫線上的內(nèi)容填寫完整。（8分）（1）在最后一課之前，小弗郎士對(duì)看到的一些情形詫異不已。他詫異于與平日上課不同的氣氛，詫異于遲到反而受到韓麥爾先生的安慰，詫異于 ，詫異于 。（分）（）當(dāng)韓麥爾先生宣布“今天是最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，

9、”小弗郎士的情感發(fā)生了重大的變化：（）對(duì)普魯士兵非常憤怒，（） ，（C） ，（D）對(duì)老師和課本非常依戀。（分）14、第（7）段畫線的句子“我的最后一堂法語(yǔ)課！”用 描寫方法，表達(dá)了 的心理。（4分）15、“我”為怎么說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)“可憐的人”？ 。（3分）16、從最后一節(jié)課上，我們會(huì)感覺(jué)到小弗郎士長(zhǎng)大了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小弗郎士的長(zhǎng)大體現(xiàn)在哪里？ 。（3分）（四）閱讀智慧的美麗，后完成第1721題。（24分）智慧的美麗(JSM-（1）那天晚上看王小丫主持的開(kāi)心辭典，我流了淚。/（2）這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。(3)是那一個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為家

10、人，幾乎沒(méi)有自己的一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的機(jī)票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的；作為兄長(zhǎng)，他是體貼的。（4）主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。（5）這就是他的家庭夢(mèng)想，全為了家人。主持人問(wèn)，有把握吧？他笑著，當(dāng)然。要回答12道題，而每一道題幾乎都機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易？答到第六題時(shí)，他顯得很茫然

11、，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他卻很平靜，甚至有些沮喪，小丫很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜？他答，他覺(jué)得不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了。（6）答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一道題時(shí)，我手心里的汗都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的疼愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧？（7）最后一題出來(lái)了，六選一，而且是有關(guān)水資源的。（8）他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也在臺(tái)下，緊張地看著他，而小丫也恨不得生出特異功能把答案

12、告訴他一樣。Iz（9）這時(shí)他求助了最后一條熱線，把電話給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，“哥，快說(shuō)呀，要不就來(lái)不及了?！币?yàn)橹挥?0秒時(shí)間。（10）王小丫著急了，“快說(shuō)呀，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了！”9YEQ（11）他沉默了一會(huì)，說(shuō)：“妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？” 妹妹說(shuō)，“當(dāng)然想?！弊陔娨暀C(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了，怎么還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?，怎么還有這些沒(méi)邊沒(méi)際的話？（12）他又說(shuō)了：“那讓咱爸媽去看你好嗎？”“太好了！真的嗎？”他點(diǎn)頭，很自信的說(shuō)：“是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了?！比缓髸r(shí)間到，電話斷了。

13、（13）天啊，我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享?。?4）我的眼淚一下流了下來(lái)，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。B（15）果然他輕松地說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言，王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這樣的選手。（16）是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜的智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而坐在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。（17）我從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。CH=2v 17、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)文中答題人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪三個(gè)方面。

14、（6分）A、 B、 C、 18、第（1）段有一句話“我流了淚”，你認(rèn)為“我” 流淚的原因是什么？這句話的作用是什么？（6分）原因： 作用 ： 19、請(qǐng)你在第（3）（5）（6）（11）各摘抄一個(gè)能恰當(dāng)說(shuō)明“我”的情感（心理）變化的詞語(yǔ)。 、 、 、 。（4分） 20、細(xì)讀第（5）段，據(jù)答題人表現(xiàn)，談?wù)劥痤}人是一個(gè)怎樣的人？（4分） 21、怎樣理解“它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)?！边@句話？ （4分） 六、作文（60分）22、題目：過(guò)去的時(shí)光難忘懷要求：（1）寫成記敘文；（2）有真情實(shí)感；（3）書(shū)寫端正，卷面整潔；（4）字?jǐn)?shù)不少于600七年語(yǔ)文參案1、拜托您了等 請(qǐng)諒解或

15、請(qǐng)包涵等（各1分，共2分）2、同學(xué)，你看這香樟樹(shù)為我們校園增添了許多春色，也是一道亮麗的風(fēng)景線，請(qǐng)你不要攀爬香樟樹(shù)，好嗎?（2分）3、有稱呼與禮貌用語(yǔ)，(1分)內(nèi)容大致為要充分展示中國(guó)人的禮儀，為各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾服務(wù)，為奧運(yùn)增添光彩。（2分）（本題共3分）4、（3分，略）4、鞠 已 qi L 即 忘5、（1）散入春風(fēng)暗飛聲。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 （2）雌兔眼迷離（3）不要悲傷 （4）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5） 影入平羌江水流 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（每格1分，共10分）6、（1） “我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 （各1分，共3分）（2）冬天在百草園捕鳥(niǎo)（3分）7、略8、（

16、1）了解 （2） 通“耶”，語(yǔ)氣詞 （3） 到 （4） 益處、好處9（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推辭。（2）長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！10、呂蒙認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)（意思對(duì)就可以）（3分） 11、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?分） 積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。（2分）12、能圍繞讀書(shū)能使人更聰明，更有力量說(shuō)開(kāi)支去就行。（3分）13、（1）韓麥爾先生與往日不同的穿著 聽(tīng)課的人竟有鎮(zhèn)上的人（2）對(duì)不能學(xué)習(xí)法語(yǔ)非常憤怒 對(duì)過(guò)去逃學(xué)非常懊 （每格2分，共8分）14、心理（1分） 表達(dá)了小弗郎土的懊悔和對(duì)不能再學(xué)法語(yǔ)的傷心之情。（2分）15、韓麥爾先生因失去國(guó)土而痛苦萬(wàn)分，令人同情。16、從這節(jié)課上小弗郎土

17、學(xué)會(huì)了應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)主這一點(diǎn)就可以看出他長(zhǎng)大了。17、（1）他的家庭夢(mèng)想都是為家人（2分）（2）冷靜地對(duì)待依靠別人的幫助而取得勝利（2分）（3）他把勝利的喜悅讓妹妹來(lái)分享（2分）18、為他（答題人）的智慧，為他（答題人）超乎常人的冷靜和美麗而落淚。（3分）設(shè)置懸念，吸引著讀者繼續(xù)讀下去。（3分）19、感動(dòng)欣賞緊張著急（共4分）20、（1）他很自信。（2）能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的勝利是僥幸得來(lái)的。（3）能夠認(rèn)識(shí)到到自己的不足（謙虛）（4）對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格（寫兩點(diǎn)就可以了，4分）21、答題人的美麗和智慧撞擊著我們的心靈，蕩漾著我們的靈魂，讓我們感動(dòng)，讓我們震撼。（42、下列加點(diǎn)字注音不完全正

18、確的一項(xiàng)是( )(2分) A、腫脹(zhng) 叮囑(zh) 驪歌(l) 花圃(p) B、沼澤(zho) 駭人(hi ) 木屐(j) 重荷(h)C、瞬息(shn) 佇立(zh) 萋萋(q) 誘人(yu)D、迸出(bng) 深邃(su) 喧囂(xio) 磐石(pn)3、下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分) A、人跡罕至 舉目無(wú)親 狂風(fēng)呼號(hào) 來(lái)勢(shì)兇兇B、九曲連環(huán) 一瀉萬(wàn)里 奇趣橫生 亦復(fù)如是 C、鋒芒畢露 家喻戶曉 一反即往 炯炯有神D、當(dāng)之無(wú)愧 慷概淋漓 雜亂無(wú)章 惹人注目4、填入下面空白的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( ) (2分)_開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒_起一面大的竹篩,下面_些秕谷

19、,棒上_一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一_,便罩住了。A、吹 撐 放 扣 看 抽 B、扒 支 丟 扣 瞄 緊 C、掃 支 撒 系 牽 拉 D、掃 支 撒 拉 牽 系5、能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是( )（2分） 今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，_。但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)? 我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，_，和平可期_,殺人者必覆滅。 A、人民無(wú)比沉痛 志不絕 爭(zhēng)取民主 B、人心異常悲憤 意志緊 民主自由 C、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D、人心異常悲憤 志不絕 民主有望6、下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分

20、）A、從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣不敢喘一口。B、這次沒(méi)有能夠當(dāng)選上班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。C、學(xué)習(xí)遭到困難時(shí)，要及時(shí)向老師求教，做到不恥下問(wèn)。D、自己犯了錯(cuò)誤，還要諱疾忌醫(yī)，什么時(shí)候才能有進(jìn)步？7、李白春夜洛城聞笛一詩(shī)中，形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的兩句是： ， （2分）8、李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是： ； 明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是： 。 （2分）9、木蘭詩(shī)中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的名句是： , 。（2分）10、普希金假如生活欺騙了你一詩(shī)中，告誡人們應(yīng)該這樣對(duì)待挫折和困難： , ！ （2分）

21、二、閱讀分析（30分）（一）（16分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)角聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌冄剑彼f(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?1、從小說(shuō)情節(jié)看，選文屬于什么部分？（1分）12、“忽然教堂的鐘敲了十二下?！辩婍懥?，意味著什么？（1分）13、“窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲”“號(hào)聲”暗示了什么？（1分）14、選文有一處側(cè)面描寫，請(qǐng)找出來(lái)。（

22、1分）15、韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？（2分）16、“我”為什么“覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”？ （2分）17、文中對(duì)韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？（2分）18、作者反復(fù)寫鐘聲，用意何在？（3分）19、“散學(xué)了你們走吧。”這句話應(yīng)怎樣理解。（3分）（二）（14分）金溪民方仲永，世隸耕.。仲永生五年。未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，

23、不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣！”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？20、解釋句中加點(diǎn)字。（3分）（1）傷仲永（ ） (2)自是指物作詩(shī)立就（ ）（3）稍稍賓客其父（ ） （4）或以錢幣乞之（ ）（5）父利其然也（ ） （6）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（ ）21、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義是不同的，請(qǐng)分別進(jìn)行解釋。（4分）（1）其文理皆有可觀者文理：古義_ 今義_(2) 即書(shū)詩(shī)四句書(shū)：古義_ 今義_(3) 如此其賢也如

24、此：古義_ 今義_(4) 固眾人固：古義_ 今義_22、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（2）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而以耶?23、有人說(shuō)，作品寫“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，這是對(duì)仲永父親的譴責(zé)，文章的標(biāo)題應(yīng)該是“傷仲永父”才恰當(dāng)。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？（3分） 三、作文（50分）（任選一題）24、每個(gè)人心中都有自己的渴望。比如渴望回到童年或者渴望長(zhǎng)大，渴望自由和平，渴望被關(guān)心、被尊重、被理解，渴望寧?kù)o，渴望成為一顆耀眼的明星，渴望成功那么，現(xiàn)在你最渴望什么呢？請(qǐng)以“渴望”為話題，寫一篇文章。 要求：題目自定。感情

25、真摯，立意新穎，語(yǔ)句通順。表達(dá)方式以記敘為主，可恰當(dāng)使用抒情、描寫、議論。不少于600字。25、從小到大，我們都有自己崇拜的名人，如鞠躬盡瘁的科學(xué)巨子，聞名遐邇的文壇泰斗，指點(diǎn)江山的各國(guó)政要，叱咤賽場(chǎng)的體育健兒，德藝雙馨的影視名角 請(qǐng)以“我最崇拜的名人”為話題寫一篇作文，寫下自己對(duì)于名人多角度、多層面的解讀，如肖像特點(diǎn)、生平事跡、精神品格等，寫出自己崇拜的原因。題目自擬，600字左右。五、閱讀下文，回答問(wèn)題（22分）我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼

26、在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。樹(shù)陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)。不知過(guò)了多久，也許是半個(gè)小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微

27、笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！蹦赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。”常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）囁（ ）嚅（ ）30、段中“盯”字是什么意思？有什么作用？（2分）31、文中刻畫母親的形象，段主要使用描寫和描寫。段主要使用描寫和描寫。（2分）32、為什么當(dāng)有人勸母親挪到樹(shù)陰下時(shí)，她神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑？（2分）33、母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，這說(shuō)明了什么？（2分）34、你怎樣理解段

28、那一句話？（3分） 35、為什么說(shuō)“這故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教”？ （3分）36、當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？（3分）37、面對(duì)如此令人感動(dòng)的母愛(ài)，你可曾想到過(guò)給母親怎樣的回報(bào)？請(qǐng)把你的想法寫出來(lái)。（3分）一、（20分）1、略 2、B 3、B 4、C 5、D 6、C 7、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城 8、峨嵋山月半輪秋；影入平羌江水流。9、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸10、不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。二、 11、高潮和結(jié)局 12、最后一課的結(jié)束。 13、普魯士占領(lǐng)了法國(guó)。14、我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。15、內(nèi)心悲憤。16、被他的愛(ài)國(guó)精神打動(dòng)，對(duì)老師的熱愛(ài)崇

29、敬。 17、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 表現(xiàn)他熱愛(ài)祖國(guó)、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 18、暗含最后一課已經(jīng)結(jié)束。 19、用手勢(shì)表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，表現(xiàn)他內(nèi)心的極度悲憤，傾注了他熱愛(ài)祖國(guó)，怨恨侵略者的思想感情。20、（1）哀傷，嘆息 （2）從此 （3）以賓客之理相待或把當(dāng)作賓客（4）有的人 （5）認(rèn)為有利可圖 （6）聚、團(tuán)結(jié) 21、（1）古義：文采和道理 今義：文章內(nèi)容方面和詞句方面的條理 （2）古義：書(shū)寫；今義：書(shū)籍 （3）古義：像這樣；今義：這樣 （4）古義：本來(lái)；今義：堅(jiān)固 22、（1）同縣的人對(duì)此感到很驚奇，漸漸地就有人請(qǐng)他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩(shī)。（2）現(xiàn)在那些沒(méi)有天賦的人，本來(lái)就

30、是普通人，又不去接受教育，那就連普通人都比不上了。 23、 作者“傷”仲永因?yàn)樗奶熨x沒(méi)有得到后天的教育而喪失，這才是作者感到哀傷的。文章的標(biāo)題非常貼切，如果換成“傷仲永父”，就不能表達(dá)出后天教育的觀點(diǎn)，只能批評(píng)仲永父親利欲熏心的做法，這就背離了作者立論的初衷。（開(kāi)放性題，言之成理即可） 四、26、詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景 “獨(dú)坐”、“彈琴”、“長(zhǎng)嘯” 夜靜人寂，明月相伴 優(yōu)美、高雅 寧?kù)o、淡泊27、寫了隱者的閑適生活.28、.幽篁、深林、明月五、29、ni r 30、把視線集中在一點(diǎn)上，注視。表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情。 31、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。 32、略。言之有理

31、即可。 33、母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開(kāi)半步。 34、略。言之有理即可。 35、略。言之有理即可。 36、醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。一、積累運(yùn)用(共分)、默寫填空（任選處作答，分。如果愿意多做，每多做一處獎(jiǎng)勵(lì)0.5分）（）趙翼論詩(shī)：李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，。，。（）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。，。（）正是江南好風(fēng)景，。（），上有黃鸝深樹(shù)鳴。（）：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（）木蘭詩(shī)中形容北方苦寒，表現(xiàn)軍旅生活艱辛的語(yǔ)句是，。（）春夜洛城聞笛詩(shī)中寫詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的語(yǔ)句是，。（）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)，其原句是，

32、。、完成下列詞語(yǔ)，并解釋所填字詞的意思。（分，每格0.5分）（1）人跡（ ）至 （2）馬革（ ）尸 （3）（ ）而不舍 （4）義憤填（ ） 、文學(xué)常識(shí)填空。（4分，各分）（1）安徒生是 （國(guó)籍）著名的童話作家，他寫的丑小鴨是篇美麗的童話。（2）傷仲永作者是，他是北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家，被列為“唐宋八大家”之一。（）童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，它講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。（4）笛福寫的小說(shuō)吸引人的另一個(gè)地方就是魯濱孫敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。題，任選兩題作答（分）、根據(jù)示例，仿寫兩個(gè)句子。（分，各分）示例：寬容是一種

33、潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦。仿寫：寬容是；寬容是。、選用三個(gè)詞語(yǔ)，以我市的某一歷史名人為內(nèi)容寫一段話，要求中心明確，句意銜接，詞語(yǔ)順序不拘，字?jǐn)?shù)在以內(nèi)。（分）仰慕哺育熾痛博學(xué)多識(shí)家喻戶曉、綜合性學(xué)習(xí)（分）七年級(jí)（）班舉行“愛(ài)我黃河”專題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（）請(qǐng)你寫出描寫“黃河”的一個(gè)古詩(shī)句。（分）（）該班還針對(duì)黃河的污染日益嚴(yán)重，生活垃圾、工業(yè)廢水滾滾而下等實(shí)際情況，舉行一場(chǎng)模擬記者招待會(huì)，假如你是小記者，該如何提問(wèn)？假如你是黃河流域某市環(huán)保局局長(zhǎng)，你將如何回答？（分，各分）小記者的提問(wèn)：環(huán)保局長(zhǎng)的回答：二、閱讀分析（分）（一）閱讀孫權(quán)勸學(xué)，后完成711題。（分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

34、事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、朗讀“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”一句，讀“邪”字時(shí)要念出語(yǔ)氣；朗讀“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”一句，讀“乎”字時(shí)要念出語(yǔ)氣。（分，各分）8、下列句子加點(diǎn)字不是通假字的一項(xiàng)是（）（分）A、日扳仲永環(huán)謁于邑人B、自以為大有所益C、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪D、對(duì)鏡帖花黃9、翻譯句子。（分，各分）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（）士別三日，即更

35、刮目相待。 10、用原句回答問(wèn)題。（分，各分）（）孫權(quán)教給呂蒙的讀書(shū)方法是：，。（）魯肅“拜蒙母”，并且與呂蒙“結(jié)友”的原因是，。11、呂蒙從“吳下阿蒙”到令人“刮目相待”給你的啟示是什么？（寫出一點(diǎn)即可，不超過(guò)字，分）。(二)閱讀從百草園到三味書(shū)屋（選段）后完成第25題。（分）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是

36、周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。12、請(qǐng)你摘抄：（分，各分）（）從第一段摘抄能概括第二段主要內(nèi)容一個(gè)的詞語(yǔ)：（）從第二段中摘抄寫動(dòng)物形狀的一個(gè)形容詞：（）從第二段摘抄一個(gè)從聽(tīng)覺(jué)角度寫

37、景的擬人句子：。13、請(qǐng)你概括：（分，各分）作者童年時(shí)在“周圍的短短的泥墻根一帶”所做的趣事：一是遇蜈蚣，二是按斑蝥，三是，四是。（各不超過(guò)個(gè)字）14、請(qǐng)你揣摩：（分，各分）第一段“其中似乎確鑿只有一些野草”一句，“似乎”、“確鑿”兩個(gè)詞放在一起，看似矛盾，其實(shí)并不矛盾，說(shuō)它“似乎”是因?yàn)檎f(shuō)它“確鑿”是因?yàn)椤?5、請(qǐng)你體會(huì)：（分）第二段文字所體現(xiàn)的作者的感情：。（三）閱讀破碎華衣后完成1620題。（分）破碎華衣張淑蘭多少次我一個(gè)人徘徊在校園無(wú)人的角落，仰望著陰沉的天空質(zhì)問(wèn)上蒼為什么偏偏把我降生在偏遠(yuǎn)貧窮的農(nóng)家腳上的粗布鞋，散發(fā)著泥土的氣息；頭上的長(zhǎng)辮子，難以應(yīng)付變幻莫測(cè)的發(fā)型潮流；身上那套褪色

38、的天藍(lán)色套裝，伴我春夏秋冬。我自卑、失落，屬于青春的激情和歡笑我都沒(méi)有。我只能低著頭，匆匆來(lái)往。貧困，我要逃避你，我要擺脫你！還我激情！還我歡笑！我要把腳上的布鞋、身上的破衣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋進(jìn)垃圾堆。換上同桌霞的那雙白色皮涼鞋，穿上校長(zhǎng)女兒艷的那身名牌連衣裙，披開(kāi)頭發(fā)，略施粉黛，還有我明亮的雙眸、姣好的的面容、晶瑩剔透的肌膚，再加上一米六九的身高，我會(huì)像月亮一樣美麗。再不用低頭來(lái)往，再不用自卑惆悵。但這只能是一個(gè)夢(mèng)，光是那套令人風(fēng)姿綽約的連衣裙就要300元。300元對(duì)我那貧寒的家庭可不是一個(gè)小數(shù)目啊！不行，我必須擁有那套“曾丹”牌高級(jí)連衣裙，它就是為我這樣漂亮的女孩設(shè)計(jì)的，它必須屬于我。虛榮心戰(zhàn)勝了一

39、切，我再也抵制不住那連衣裙的誘惑。我決定找一個(gè)漂亮的借口向父母要錢。可憐的父母親??！女兒難為你們了。一封家書(shū)，兩句問(wèn)候的話語(yǔ)，緊接著就是堂而皇之的寄錢借口。五天之后，錢便由那落后的山村寄來(lái)了，整整300元。作為一個(gè)遠(yuǎn)在都市求學(xué)的女兒，怎能知道父母為湊夠這元的艱辛。第一向父母撒謊要這不該要的錢，花這不該花的錢，我的心也不安地顫動(dòng)過(guò)。然而望著校園里那些俊男靚女的裝束，看著他們公子哥兒般的生活，一切都變得理所當(dāng)然。拿到匯款單的當(dāng)天，中國(guó)名牌“曾丹”連衣裙便裹到了我那苗條的身軀上，再配上“咔咔”作響的皮鞋和飄逸的秀發(fā)，我一下子變了個(gè)樣兒。我很快就從同舍姐妹們驚羨的目光中找到了坦然而驕傲的感覺(jué)，于是，校

40、園里又多了一個(gè)亭亭玉立的女孩，多了一道迷人的風(fēng)景。我挺胸漫步在校園，那極高的回頭率讓我想起往日低頭走過(guò)校園時(shí)那些鄙視的目光。今天我終于找回了我的自尊。 半個(gè)月后，我回到家里。門虛掩著，我推開(kāi)門，看見(jiàn)父親半躺在床上，臉色蒼白，我愣住了。父親聽(tīng)到聲響，抬起頭，見(jiàn)是我，無(wú)力地說(shuō)了一聲：“梅兒，你回來(lái)了。餓了吧，廚房里有飯菜，你自己吃吧?！蔽彝赣H那憔悴的面容，淚水充滿了眼眶：“爸，你咋了？”“爸沒(méi)事，只是身體太虛弱，不能下地干活，休息兩天就好了?！敝形纾赣H從田里回來(lái)了。看著母親削瘦的身體和布滿老繭的雙手，我的眼淚又一次涌出。母親輕聲的講述父親病情：“你上次寫信要錢，一時(shí)沒(méi)借到，怕你急用，你爸就躲

41、著我到醫(yī)院賣了血。賣血回來(lái)，還沒(méi)到家，就暈倒了。已經(jīng)半個(gè)月了還沒(méi)恢復(fù)?！毖?！賣血！我竟逼著父親去賣血。透過(guò)被淚水模糊了的雙眼，我分明看到父親那暴起的血管、汨汨的鮮血和痛苦的面孔。 父親，女兒榨干了你身上的汗水，還要吸盡你身上的血液，這一切都僅僅是為了滿足女兒那膨脹的虛榮心和毫無(wú)意義的自尊。我那可親、可恨、可怕的連衣裙的每一根纖維里浸透著父親的鮮血，在一滴一滴落下，我的心因此也而流血。父親見(jiàn)我流淚，也傷心起來(lái)。雖然他還不知道真正的原因，因?yàn)樗遣粫?huì)想到女兒用他的鮮血去換取一條連衣裙，去換取可憐的無(wú)謂的自尊的。 “苦就苦點(diǎn)吧，罪是人受的?！备赣H安慰著我。16、本文主要敘述一件什么事？（分）17、文

42、中三次寫到“我”流淚，前兩次流淚是因?yàn)椋蛔詈笠淮瘟鳒I是因?yàn)?。（分，各分?8、第（）段主要用描寫，表現(xiàn)了的心理。（分，各分）19、“我的心也因此而流血”的兩個(gè)原因是什么？（請(qǐng)用原文的相關(guān)語(yǔ)句回答，分，各分）一是；二是。20、你喜歡文中的“我”嗎？你的理由是什么？（分）。三、作文（第21、22題任選一題作答，分）21、題目：那次我 了(哭、笑、樂(lè)、怒)22、一個(gè)的同學(xué)（誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)）要求：（）從括號(hào)中選用一個(gè)詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（）有真情實(shí)感；（）運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫人物的方法；（）不少于500字?jǐn)?shù) ；（）字跡端正，卷面整潔。參考答案：、（）至今

43、已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（）深林人不知，明月來(lái)相照。（）落花時(shí)節(jié)又逢君。（）獨(dú)憐幽草澗邊生（）憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜（）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離2、（）罕，稀少（）裹，包裹（）鍥，刻（）膺，胸、（）丹麥（）王安石（）阿廖沙（）魯濱孫漂流記、答案示例：寬容是一束陽(yáng)光，可以融化彼此的猜疑積雪。寬容是一座橋梁，可以溝通彼此間的心靈。寬容是一種風(fēng)度，可以沖淡人與人之間的矛盾。、答案略、（）答案如：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙涼州詞） 或：白日依山盡，黃河入海流。（王之渙登鸛雀樓） 或：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不

44、復(fù)回。（李白將進(jìn)酒） 或：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 或：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩潼關(guān)懷古） 或：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白行路難）（）提問(wèn)如：局長(zhǎng)先生你好！我是某中學(xué)的學(xué)生，我校在舉行一次“保護(hù)黃河”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)面對(duì)日益嚴(yán)重的黃河污染這一問(wèn)題，您作為市環(huán)保局局長(zhǎng)，將采取哪些措施呢？回答如：我覺(jué)得首先要加大“保護(hù)黃河”的宣傳力度，讓市民和企業(yè)有環(huán)保意識(shí)；其次要加大防控黃河污染的力度和環(huán)保執(zhí)法的力度。7、反問(wèn)感嘆8、B9、（）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)！（）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。10、（）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）卿今者才略

45、，非復(fù)吳下阿蒙11、A、讀書(shū)使人更加聰明，更有力量B、要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸，并最終學(xué)有所C、要讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)D、人只要想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候也不算晚E、人不能以任何理由不學(xué)習(xí)（寫出一點(diǎn)即可）12、（）樂(lè)園（）肥胖（）油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。13、拔何首烏摘覆盆子14、“似乎”是說(shuō)自己童年記憶中的百草園不是只有野草“確鑿”是說(shuō)七八年前自己看到的百草園，那時(shí)候只看到野草15、少年時(shí)代熱愛(ài)大自然的思想感情16、在都市上學(xué)的“我”為了擺脫衣著土氣帶來(lái)的自卑，向父母撒謊要來(lái)元購(gòu)買了名牌連衣裙，找回了自尊。半個(gè)月后，“我”回到家里，明白了父親為了“我”而獻(xiàn)血臥床的真相，為此

46、而心痛、自責(zé)。17、為父母的勞累而感到心酸明白真相感到愧疚、自責(zé)、心痛18、心理急于擺脫自卑的心理19、一是女兒榨干了你身上的汗水，還要吸盡你身上的血液二是連衣裙的每一根纖維里浸透著父親的鮮血20、喜歡，因?yàn)樗辛贾転樽约旱腻e(cuò)事懺悔?；蛘撸翰幌矚g，因?yàn)樗刑摌s心A卷（100分）一、積 累 與 運(yùn) 用：（2*10= 20分 ）1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A、確鑿（ zo ） 驪歌（ l ） 人跡罕至（hn ） B、菜畦（ w ） 訕笑（ sn ） 義憤填膺（yng ） C、論語(yǔ)（ ln ） 嫉妒（ j ） 迥乎不同（jing ） D、祈禱（ do ） 懊悔（ o ） 婦孺皆知

47、（x ）2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A、菜畦：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長(zhǎng)方形田地。 人跡罕至：少有人來(lái)。罕，稀少。B、彌高：更高。彌，更加。 氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗牛，一種源于西班牙的人與牛之間的游戲。C、污穢：骯臟的東西。 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。D、胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。 雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。3、下列文學(xué)常識(shí)中搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A、最后一課小說(shuō)都德法國(guó)B、褔樓拜家的星期天福樓拜包法利夫人法國(guó)C、從百草園到三味書(shū)屋散文朝花夕拾魯迅D、木蘭詩(shī)樂(lè)府詩(shī)樂(lè)府詩(shī)集郭茂倩4、下面是對(duì)課文的幾種評(píng)價(jià)，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（ ）A、最

48、后一課是按照小弗郎士思想感情的變化逐層展開(kāi)，而主人公卻是韓麥爾先生。B、木蘭詩(shī)一文中，木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)?jì)D女的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。C、黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，以頌歌形式塑造了黃河形象。D、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民一文中，能感受到李大釗博大磊落的英雄氣概和非凡的人格魅力。5、下列解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A、書(shū)詩(shī)四句書(shū)：寫稍稍賓客其父稍稍：稍微未嘗識(shí)書(shū)具嘗：曾經(jīng)B、受之天受：承受不至至：達(dá)到著我舊時(shí)裳著：穿C、愿為市鞍馬市：集市出郭相扶將扶將：扶當(dāng)戶理紅裝當(dāng)：對(duì)著D、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：當(dāng)路，當(dāng)權(quán)蒙辭以軍中多務(wù)辭：言辭大兄何見(jiàn)事之晚乎見(jiàn)：認(rèn)識(shí)6、下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A、

49、腦髓鑒賞纏洛人聲頂沸B、亙古涉獵編纂當(dāng)之無(wú)槐C、重荷躊躇衙門慷慨淋漓D、深遂彌高迥乎不同義憤填鷹7、下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A、從百草園到三味書(shū)屋選自朝花夕拾，作者是魯迅先生。B、爸爸的花兒落了節(jié)選自城南舊事，作者林海音，臺(tái)灣作家。C、聞一多先生的說(shuō)和做原題為“說(shuō)和做記聞一多先生言行片斷”。D、福樓拜家的星期天作者都德，法國(guó)作家，我們學(xué)過(guò)他的短篇小說(shuō)最后一課。8、下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（ ）A、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲(chóng)。B、監(jiān)獄門口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。C、昨天是小明的十四歲壽辰。D、教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？”9、填入下面空白的詞

50、語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )_開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒_起一面大的竹篩,下面_些秕谷,棒上_一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一_,便罩住了.A.吹 撐 放 扣 看 抽 B.扒 支 丟 扣 瞄 緊 C.掃 支 撒 系 牽 拉 D.掃 支 撒 拉 牽 系10、為了使語(yǔ)言連貫，下面橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（ ） 能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)的人， ，眼光自然會(huì)日益敏銳。 A、頭腦自然會(huì)日益豐富 B、頭腦會(huì)自然日益豐富 C、自然會(huì)頭腦日益豐富 D、自然頭腦會(huì)日益豐富二、根 據(jù) 要 求 寫 出 相 應(yīng) 的 內(nèi) 容：（2*5= 10分 ）1、成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)中的那一句？2、

51、山中雜詩(shī)中描寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的一句是：3、竹里館寫夜靜人寂，明月相伴的是：4、春夜洛城聞笛中寫詩(shī)人聽(tīng)到折楊柳曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：5、王維在使至塞上中是這樣描寫黃河的，請(qǐng)補(bǔ)充出來(lái)：三、文 言 文 閱 讀：（2*5=10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是，指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又十年，還自揚(yáng)州，復(fù)到

52、舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣”。王子曰：“仲永之通悟，受之天也。賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？1、選擇翻譯句子不正確的一項(xiàng) ( ) A余聞之也久。 翻譯：我聽(tīng)說(shuō)這件事也很久了。 B從先人還家。 翻譯：跟著先前的人回到老家。 C邑人奇之。翻譯：同縣的人把他看作是奇才。 D則其受于人者不至也。翻譯：這是因?yàn)楹筇焖艿慕逃粔虬　?、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）A借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句B其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意 C父/利其然也D余聞之也久3、與例句中加點(diǎn)字用法不相同的一項(xiàng)是 ( ) 例句：

53、忽啼求之 A傳一鄉(xiāng)秀才觀之 B不能稱前時(shí)之聞 C或以錢幣乞之 D余聞之也久4、對(duì)“世隸耕”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、“世隸耕”的意思是世代以種田為業(yè)。B、“世隸耕”鋪墊“未嘗識(shí)書(shū)具”，襯托方仲永天資非凡。C、“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受到教育而眼界狹小，同時(shí)為下文的“不使學(xué)”埋下伏筆。D、“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人”的可悲結(jié)局。5、下列句子中，對(duì)于正面描寫和側(cè)面描寫分析正確的一項(xiàng)是：（ ） 未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。即書(shū)詩(shī)四句, 并自為其名。 自是指物作詩(shī)立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 父異焉。A、為正面描寫其余為側(cè)面描寫；

54、B、為正面描寫其余為側(cè)面描寫；C、為正面描寫其余為側(cè)面描寫；D、為正面描寫其余為側(cè)面描寫；四、作文：（60分）1、人與人之間需要相互尊重，相互理解。家長(zhǎng)需要子女的理解，老師需要學(xué)生的理解，同學(xué)之間需要理解，朋友之間也需要理解能夠理解別人是人最高的品格之一，俗語(yǔ)說(shuō)“理解萬(wàn)歲”。請(qǐng)你以“理解”為話題，寫一篇600字左右的文章。2、春風(fēng)秋雨，悲歡苦樂(lè)，種種經(jīng)歷和體驗(yàn)積淀我們的生命?；匚吨?，經(jīng)歷著，期待著，不論是大自然的景觀與奧秘，還是藝術(shù)的感動(dòng)，足球的激情，或是對(duì)科學(xué)與未來(lái)（諸如網(wǎng)絡(luò)生活、課題實(shí)驗(yàn)、科學(xué)幻想）的向往，還是對(duì)社會(huì)人生的體驗(yàn)與反思都是我們生命交響曲中一串串動(dòng)人的音符。請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，

55、自擬題目作文，不少于500字。B卷一、現(xiàn)代文閱讀（ 30分 ）愛(ài)有時(shí)很簡(jiǎn)單 愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一所小學(xué)的校門口，紛紛落下的雨雪把接孩子的家長(zhǎng)們凍得一個(gè)勁兒地搓手跺腳，幾位騎三輪車來(lái)接孩子的爺爺頭發(fā)上眉毛上都掛滿了雪花。終于，孩子們放學(xué)了。盼望已久的爺爺們趕忙將自己的孫子或?qū)O女抱上三輪車，急慌慌地脫下自己的棉大衣給孩子裹上，蹬上車一溜煙地消失在茫茫大雪中 愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)下崗職工家里，因?yàn)閷O子的生日，今晚餐桌上百年不遇地多了一盤油燜大蝦，對(duì)著金燦燦、油汪汪的大蝦，孫子的眼睛里都冒出了綠光。爸爸裝著沒(méi)瞧見(jiàn)，給爺爺奶奶碗里各夾了一只最大的蝦，可是奶奶忙夾起自己碗中的大蝦放在孫子的碗里，說(shuō)：“大蝦不

56、好消化，我這只就讓孫子幫忙消滅吧。”孫子趕忙又夾起來(lái)放回奶奶的碗里：“咱家一年只吃一次大蝦，奶奶要是不吃我也不吃！”就這樣，讓來(lái)讓去，最后每個(gè)人碗里都有了一只又紅又亮的大蝦。這頓普通人家不普通的飯，給這家人帶來(lái)的是那么濃濃的溫情 愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。每天清晨，妻子都是第一個(gè)起床，一陣風(fēng)似的為丈夫兒子準(zhǔn)備早餐?？墒怯幸惶焱砩掀拮由眢w不舒服，等第二天一睜眼糟糕，過(guò)了做早餐的時(shí)間了！當(dāng)她慌慌張張穿上衣服沖進(jìn)廚房的時(shí)候，楞住了丈夫正端著一碗她平時(shí)最愛(ài)吃的面片湯往外走 愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一個(gè)男孩期末考試考砸了。傷心得連飯也不想吃覺(jué)也睡不好，家長(zhǎng)心里更是著急?？墒撬麄儗?duì)男孩既沒(méi)有打也沒(méi)有罵，而是和男孩一起分析這

57、次考試失利的原因，從此他們還放棄了每天晚上雷打不動(dòng)的看電視的時(shí)間，幫助孩子復(fù)習(xí)功課。在一次黃昏的散步中，父親牽著男孩的手，輕聲的說(shuō)道：“在人生的跑道上，即使你落在了別人的后面，我們也會(huì)和你一起跑。無(wú)論風(fēng)雪嚴(yán)寒，不管暴雨傾盆，直到你趕上同學(xué)超過(guò)同學(xué)”愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單。一年一度的商場(chǎng)店慶活動(dòng)開(kāi)始了，各商家紛紛在活動(dòng)期間實(shí)行打折優(yōu)惠，商場(chǎng)里自然是人山人海，排隊(duì)交費(fèi)的更是一條條長(zhǎng)龍。這時(shí)，一位跛腳的男子費(fèi)力的擠了過(guò)來(lái)。他左手拿著交費(fèi)的單子，右手抱著不滿周歲的孩子，汗珠子順著瘦削的臉頰一個(gè)勁兒地往下淌也顧不上擦。站在前面的一位白發(fā)老太太拉住他：“孩子，到我前面來(lái)！”跛腳的男子一楞，一時(shí)不知如何才好。就在他

58、猶豫的一瞬間，站在收銀臺(tái)前的一個(gè)男人一把將他拽到自己的前面：“你在這排著的，現(xiàn)在該你交費(fèi)了！”跛腳男人一邊感激地沖著人們說(shuō)“謝謝”，一邊一跛一拐地走向微笑著迎接他的收銀小姐愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單。 （摘自讀友報(bào)作者：吳小毛）1、文章選取了五個(gè)生活片段來(lái)寫，請(qǐng)你概括出這五個(gè)片段的內(nèi)容：（5分）2、文章寫的幾件事中，最令你感動(dòng)的是那一件事，說(shuō)說(shuō)你受感動(dòng)的原因。（5分）3、文章作者說(shuō)“愛(ài)，有時(shí)很簡(jiǎn)單”你是怎么看的，愛(ài)，真的很簡(jiǎn)單嗎？（5分）4、在你的生活經(jīng)歷中，有沒(méi)有類似文章中的往事，請(qǐng)寫出來(lái)，并談?wù)劗?dāng)時(shí)你的感受。（5分）5、“愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單”中“這么”指代什么？（5分）6、讀了文章以后，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做才

59、是“愛(ài)”？（5分）二、文 言 文 閱 讀：閱讀下列文段答題：任末好學(xué)任末年十四時(shí)，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹(shù)汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書(shū)有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”7、文中加點(diǎn)詞 HYPERLINK /Article/%3ca%20target=_blank%20href=http:/%3ehttp:/%3c/a%3e 的意思：（ 4分 ）負(fù)： 題： 易： 終： 8、下列句子中加點(diǎn)字 HYPERLINK /Article/

60、%3ca%20target=_blank%20href=http:/%3ehttp:/%3c/a%3e 的詞語(yǔ)解釋有誤 HYPERLINK /Article/%3ca%20target=_blank%20href=http:/%3ehttp:/%3c/a%3e 的一項(xiàng)是（ ）（ 2分 ）A、或依林木之下（有時(shí)） B、以記其事（書(shū)上 HYPERLINK /Article/%3ca%20target=_blank%20href=http:/%3ehttp:/%3c/a%3e 的）C、更以靜衣易之（指任末） D、雖死猶存（還，仍然）9、翻譯下列句子，并用“/”劃出該句 HYPERLINK /Arti