2017年中小學(xué)教師職稱晉升通用知識全套試題完整版

1、一、填空題 1、全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進課程改革；二是改進和加強德育；三是要改革評價制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。 2、新課程的三維目標是：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。 3、新課程整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4、要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端，就必須加強課程內(nèi)容與 學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展 的聯(lián)系。5、新課程要求，要對教學(xué)實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練 的現(xiàn)狀加以改變。6、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨立性和自主性，引導(dǎo)

2、學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、新課程要求，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 ，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生 多方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。8、新課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。9、新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者 。10、促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動方式變革的有效途徑是促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。11、教育具有 生產(chǎn)性 和 永恒 性，在階級社會中，教育具有階級 性。12、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著 教育目的 教學(xué)內(nèi)容 的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法 教學(xué)手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的 指向 和 集中 ，它是學(xué)生掌

3、握知識的 必要條件。14、教學(xué)過程是 教師 和 學(xué)生共同活動的過程，是認識過程的一種特殊形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實踐經(jīng)驗的 概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對教學(xué)工作的基本要求。16、綜合實踐活動課程具有整體性 、實踐性、 開放性 、生成性、自主性五個特。17、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。18、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。19、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。20、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。21、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準確。22、所

4、謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。25、教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。26、義務(wù)教育法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。27、實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 28、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。29、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作

5、廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。30、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。32、我國實行的是（九年義務(wù) ）教育制度。新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法共有（ 八）章（ 六十三）條。1課程改革的的基本理念是： ( C) A. B. C. D. 以學(xué)生發(fā)展為本培養(yǎng)環(huán)境意識 以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)2。 指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的： (C )A.說出、表演、展示 B.設(shè)計、制作、創(chuàng)作 C.感受、參加、養(yǎng)成 D.解釋、完成、背誦3。課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和

6、（D ）等三個層面上展開。A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學(xué)目標是指（D ）A.知識、技能和方法 B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感 D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀5 首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（A ）A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特6 多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（A ）A.加德納B.推孟C.韋克斯勒 D.加涅7 以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序為：定向示范參與性練習(xí)自主性練習(xí)遷移的教學(xué)模式為（B）A.講解接受式B.示范模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境陶冶式8 在“對話?互

7、動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（C ）A.教師是主體，學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體9 探究學(xué)習(xí)實施的過程是（B）A.計劃階段問題階段研究階段解釋階段反思階段B.問題階段計劃階段研究階段解釋階段反思階段C.問題階段計劃階段研究階段反思階段解釋階段D.計劃階段問題階段解釋階段研究階段反思階段10展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B ）A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學(xué)科課程11教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ B）A.備課 B.上課 C.批改作業(yè) D.考試12 20世紀90年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為準備學(xué)習(xí)：國家的指令的報告有七個方面的

8、內(nèi)容，其中排在第二位的是（A ）A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持13教育的中心和靈魂在（ B ）A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長14.我國古代私學(xué)最早興盛于( B ) A.商周 B.春秋戰(zhàn)國 C.秦漢 D.隋唐15.關(guān)于師生關(guān)系的理論中，兒童中心論的代表人物是C ) A.赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯16.人的身心發(fā)展是指( A )A.身體和心理的發(fā)展 B.個性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高17.下列屬于原始社會教育特征的是(C )A.系統(tǒng)性 B.制度性 C.無階級性 D.等級性18

9、.我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于(C )A.17世紀末 B.18世紀末 C.19世紀末 D.20世紀末19.在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是A )A.生物起源說 B.神話起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說20.智育的根本任務(wù)是( A )A.發(fā)展學(xué)生的智力 B.培養(yǎng)學(xué)生的自主性C.提高學(xué)生的生活情趣 D.形成學(xué)生的品行21.與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有(D )A.隨意性 B.娛樂性 C.自覺性 D.系統(tǒng)性22.人的世界觀基本形成于( D ) A.幼兒期 B.兒童期 C.少年期 D.青年期18.教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起(C )A.強制作用 B.輔助作用

10、C.主導(dǎo)作用 D.中介作用19.法國著名教育家盧梭的教育著作是( C ) A.教育漫話 B.大教學(xué)論 C.愛彌爾 D.普通教育學(xué)20.英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的( A )A.雙軌制 B.單軌制 C.分支制 D.中間型學(xué)制21、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了。（B）A、學(xué)校管理條例 B、教師法 22、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則22.一個人學(xué)習(xí)方式的重要組成部分，是他

11、的（ BD ）A學(xué)習(xí)動機 B學(xué)習(xí)策略 C學(xué)習(xí)習(xí)慣 D學(xué)習(xí)傾向性 E學(xué)習(xí)途徑23.在檔案袋評價中，理想型檔案袋的構(gòu)成部分主要有（ BCE ）A作品意義的說明 B作品產(chǎn)生過程的說明 C系列作品 D作品效果的說明 E學(xué)生的反省 15、下列選項中不屬于信息技術(shù)與課程整合基本內(nèi)涵的是（ D ） A.在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程 B.對課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源 C.利用信工工具讓學(xué)生進行知識重構(gòu) D.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力 16、下列選項中不屬于基礎(chǔ)性課程的是（ D ） A.語文 B.數(shù)學(xué) C.政治 D.體操 17、校本課程開發(fā)的關(guān)鍵是（ A ） A.內(nèi)容

12、 B.手段 C.方法 D.程序 18、1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出了明確說明的文件是（ A ） A.關(guān)于教師地位的建議 B.教師培訓(xùn) C.學(xué)校質(zhì)量 D.今日之教師 19、下列說法不符和新課程對教師定位的是（ D ） A.教師是教育教學(xué)的研究者 B.教師是“平等中的首席” C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D.教師是研究成果的消費者 20、不是一般意義上的“回顧 ”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具有研究性質(zhì)，是指（ A ） A.教師個人的自我反思 B.教師集體的同伴互助 C.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng) D.教師培訓(xùn) 1、課程改革的基

13、本目標是推行 （ C ） A.現(xiàn)代教育 B.減負 C.素質(zhì)教育 D.科技教育 2、基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（ B ） A.教育政策 B.“三個面向”“三個代表” C.教育法規(guī) D.素質(zhì)教育 3、在課程劃分上，與實有課程相對的是（ A ） A.空無課程 B.隱性課程 C. 分科課程 D.活動課程 4、信息技術(shù)教育可以通過兩種基本途徑實施：一是通過開設(shè)信息技術(shù)教育 課程，二是（ B ） A.開設(shè)活動課程 B.在其他學(xué)科中浸透信息技術(shù)教育 C.邊緣學(xué)科的開設(shè) D.開設(shè)計算機教育課程 5、下列選項中不屬于課程性質(zhì)的是（ D ） A.可評估性 B.可伸縮性 C.可完成性 D.家長可參與性 6、下列選

14、項中不屬于綜合實踐活動課程實施過程的是（A） A.組織復(fù)習(xí)，認真考試 B.問題牽引，有問必答 C.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計 D.選取課題，開展研究 7、課程標準中，要明確各門學(xué)科共同而又各具特點的課程總目標和學(xué)段目 標的部分是（ D ） A.前言部分 B.內(nèi)容部分 C.評價部分 D.課程目標部分 8、下面不是教學(xué)大綱弊端的是（ D ） A.教學(xué)以掌握知識為主要目的 B.評價以考試為主，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān) C.不利于教材的特色化和個性化 D.教學(xué)以掌握技能為目的 9、與自主性學(xué)習(xí)類似的說法是（ B ） A.被動學(xué)習(xí) B.主動學(xué)習(xí) C.機械學(xué)習(xí) D.他主性學(xué)習(xí) 10、教材設(shè)計的基本原則不包括（ C ） A

15、. 激發(fā)學(xué)習(xí)動機 B.要適合學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平 C.要便于家長課后輔導(dǎo) D.要促進學(xué)生不斷探索問題11、教材管理是教育事業(yè)的重要組成部分，同時又是國家文化出版事業(yè)的一部分，二者的重合交叉便構(gòu)成教材管理的（ B ） A.范圍 B.范圍和性質(zhì) C.性質(zhì) D.范圍或性質(zhì) 12、關(guān)于課程評價的價值取向不正確的表述是（ B ） A.目標取向的課程評價 B.客體取向的課程評價 C.主體取向的課程評價 D.過程取向的課程評價13、既是國家課程目標在特定社區(qū)條件下的具體化，又是對國家課程進行補充的課程是（ C ） A.國家課程 B.學(xué)校課程 C.地方課程 D.校本課程 14、學(xué)生檔案袋最具代表和教育意義的類型

16、是（ B ） A.展示型 B.理想型 C.評價型 D.課堂型1 中國教育改革和發(fā)展綱要的印發(fā)，標志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始。（）2. 新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（）3 .課程標準它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。（）4素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育。（）（）5自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。（）6. 學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國家課程應(yīng)占絕對 主導(dǎo)地位。（）7. 我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立 三級管理網(wǎng)絡(luò)。（） ）8實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合，是世界課程管理的總的趨

17、勢。（） 9.校本教研即師本研究。（ ）10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。二、 多選1新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有（ABCD ）A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進教學(xué)方式2在下列教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有（ABC ）A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗3建構(gòu)主義教育理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有（ABCD ）A.情境 B.協(xié)作 C.會話 D.意義建構(gòu)4下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是（BCD ）A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必

18、然是以犧牲個人知識因素為代價的C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是（ABCD ）A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的6新課程給教師角色的定位是（AC ）A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進者 D.定論者7新課程結(jié)構(gòu)的主要特點（ ABC）A.均衡性B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ ABCD）A.校本課程開發(fā)總體目標 B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實踐與評價的設(shè)想 D.保障措施9 2001年，全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進社會主義

19、現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（ BCD）A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性10地方對課程管理的主要方面是（ABCD ）A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發(fā)和管理11校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有ABDA.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源12當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是（BCD ）A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸13教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征（BCD ）A.可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性14現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下

20、幾個時期(BCD )A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期15簡述質(zhì)性評定的主要特征有（BCD ）A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進的過程 二、多選題（5題 10分） 21、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取原則是（ ABCD ） A.尊重學(xué)生的興趣愛好，重視與學(xué)生的經(jīng)驗聯(lián)系 B.關(guān)注學(xué)生的生活實際，重視與社會生活實際相聯(lián)系 C.鼓勵動手，重視學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相聯(lián)系 D.注重綜合，注意各科知識相聯(lián)系 E.便于考試得高分 22、改變課程管理過于集中的狀況，實行三級課程管理?！叭壵n程管理”

21、包括（ABE ） A.國家 B.地方 C.農(nóng)村 D.城市 E.學(xué)校23、課程實施中學(xué)習(xí)方式存在問題的原因包括（ABCDE ） A.教師對新課程的理解不深入 B.通識教育培訓(xùn)方面的原因 C.教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧 D.教師對自己在學(xué)習(xí)方式上角色定位困惑 E.課堂教學(xué)缺乏有效的評價的標準 24、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特征有（ ABC ） A.自主 B.探究 C.合作 D.默寫 E.死記 25、“以校為本” 教研制度的具體實施包括（ BCDE ） A.為實踐者的知識保密 B.收集資料和理清情境 C.形成行動策略 D.實施與檢驗行動策略 E.尋找研究的起點 義務(wù)教育法考試試題及答案1、學(xué)校

22、、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實行體罰或者變相體罰。（）2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責(zé)任。（）3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（ ）4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（）5、如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（ ）6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的

23、，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（）7、實施義務(wù)教育，不收學(xué)費，但可以收雜費。（ ）8、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人可以不進行義務(wù)教育。（ ）9、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（）10、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（）11、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（）12、特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。（）13、國家不鼓勵教科書循環(huán)使用。（）14、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（）15、義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)

24、教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。（）16、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H規(guī)定。（）17、國家機關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書的編寫工作。（）18、寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（）19、縣級以上人民政府具體負責(zé)義務(wù)教育實施工作。（）20、義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級人民政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。（ ）未成年人保護法試題一、單項選題1、 我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。A16周歲 B18周歲 C20周歲2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭依法保障

25、適齡兒童、少年接受（ ）的權(quán)利。A初級教育 B基礎(chǔ)教育 C義務(wù)教育3、我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（ ）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A10周歲 B16周歲 C12周歲4、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運用（ ）維護自己的合法權(quán)益。A法律手段 B強制手段 C自力救濟手段5、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護人（ ）為未成年人訂立婚約。A可以 B不得 C不應(yīng)6、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（ ）標志，不得允許未成年人進入。A未成年人禁止進入 B小學(xué)生禁止

26、進入 C衣冠不整者禁止進入7、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，（ ）。A應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任 B不承擔(dān)責(zé)任 C視情況而定8、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（ ）。A合理 B合法 C不合法9、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（ ）。A處罰 B從重處罰 C加重處罰10、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（ ）。A發(fā)育、成長 B安全、健康 C生活、教育11、我國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和（ ）應(yīng)該對未成年人

27、進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。A父母 B家庭 C監(jiān)護人12、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（ ），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A個人志愿 B人格尊嚴 C人身自由13、小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反（ ）。A未成年人保護法 B婚姻法 C教育法14、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（ ）。A人格尊嚴 B隱私權(quán) C受教育權(quán)15、小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?(

28、)A不違法 B違法 C家庭內(nèi)部問題，法律不予過問16、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的（ ）和其他合法權(quán)益不受侵害。A自由、尊嚴 B人身、財產(chǎn) C成長、健康17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（ ）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A父母或其他監(jiān)護人 B國家機關(guān) C任何組織或個人18、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（ ）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。A危及人身安全、健康的 B簡陋的 C臨時修建的19、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進幼兒在（ ）、品德等方面和諧發(fā)展。A智力、紀律 B體質(zhì)、美育 C體質(zhì)、智力20、根據(jù)未成年人保護

29、法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者（ ）未成年人。A學(xué)習(xí)成績差的 B有殘疾的 C生活能力差的21、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（ ）按成年人標準對學(xué)生收取門票。A可以 B不可以 C根據(jù)公園制定的規(guī)則22、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，（ ）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。A中央和地方各級國家機關(guān) B中央國家機關(guān) C地方各級國家機關(guān)23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和（ ）。A職業(yè)教育 B青春期教育 C特長教育24、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的（ ）。A監(jiān)護職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)

30、 B監(jiān)護職責(zé)和照管職責(zé) C撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)25、對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由（ ）機構(gòu)收容教育。A居委會 B工讀學(xué)校 C兒童福利機構(gòu)26、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（ ），并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。A年齡因素 B智力因素 C身心特點27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（ ）的原則和雙方具體情況判決。A保障子女權(quán)益 B有利于女方 C尊重未成年子女的意愿28、對無行為能力的未成年人的信件由（ ）開拆外，任何組織或個人不得開拆。A其班主任老師代 B其父母或者其監(jiān)護人 C未成年人自己29、中學(xué)

31、生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（ ）。A隱私權(quán) B人格尊嚴 C人身安全30、工讀學(xué)校的教職員對按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)（ ）。A比一般學(xué)生更為嚴格管教、約束其行為B關(guān)心、愛護、尊重、不得歧視、厭棄C不必管教、約束，任其發(fā)展1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB二、多選題31、把未成年人培養(yǎng)成為四有社會主義事業(yè)接班人，其中四有的具體內(nèi)容是（ ）。有理想 B有文化 C有紀律 D有道德32、國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人提倡

32、五愛公德，五愛的具體內(nèi)容是（ ）。（1）愛祖國（2）愛中國共產(chǎn)黨（3）愛人民（4）愛勞動（5）愛科學(xué)（6）愛社會主義A（1）（2） B（3）（4） C（6）（1） D（5）（4）33、對出版專門以未成年人為對象的（ ）等出版物，國家給予扶持。A圖書 B報刊 C電影 D音像制品34、在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)，人們可以做的是（ ）。A聊天 B吸煙 C停留 D酗酒35、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（ ）不受歧視。A考試 B復(fù)學(xué) C升學(xué) D就業(yè)36、學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加（ ）等集體活動，應(yīng)

33、當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。A集會 B文化娛樂 C社會實踐 D游行37、按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其進行（ ）。A思想教育 B文化教育 C勞動技術(shù)教育 D職業(yè)教育38、各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（ ）適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施。A完善 B建立 C改善 D促進39、任何組織和個人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（ ）的勞動或者危險作業(yè)。A過重 B有毒 C有害 D 過多40、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件（ ）不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（ ）

34、也不公開審理。A一律 B一般 C通常 D應(yīng)該三、判斷41、保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。（ ）42、父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔(dān)責(zé)任。（ ）43、任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。（ ）44、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。（ ）45、對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（ ）46、國家依法保護未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽權(quán)不受侵犯。（ ）47

35、、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原則。（ ）48、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權(quán)益。（ ）49、侵害未成年人的合法權(quán)益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。（ ）50、侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（ 刑事責(zé)任 ）本卷答案1-5.BCBAB 6-10.AACBB 11-15.BBACB 16-20.BCACB 21-25.AABAC 26-30.CABAB31.ABCD 32.BCD 33.ABD 34.A

36、C 35.BCD36.ABC 37.ABCD 38.BC 39.ABC 40.AB41-45. 46-50.51.博物館、紀念館、文化館、體育場、公園、科技館、動物園、影劇院52.新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝中華人民共和國教育法 一、 填空題 1、中華人民共和國教育法于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自9月1日起施行。2、國家在受教育者中進行愛國主義，集體主義，社會主義、的教育，進行 理想，道德，紀律，法治，國防，民族團結(jié)的教育。3、教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實行教育與宗教相分離。4漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國

37、通用的普通話 和規(guī)范字。5、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。6、學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。7、學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育輔導(dǎo)。8、國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。9、各級人民政府的教育經(jīng)費支出，按照事權(quán)和財權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財政預(yù)算中單獨列項。 10、稅務(wù)機關(guān)依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務(wù)教育 。 11、教育對外交流與合作堅持 獨立自主，平等互利，相互尊重

38、的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)，安全和社會公共利益。 12、學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。 二、判斷題（正確的劃，錯誤的劃） 1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用中華人民共和國教育法。（） 2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機會。（） 3、高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。（） 4、國家實行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實行十二年制義務(wù)教育。（） 5、國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（

39、） 6、按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（） 7、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)，民辦教育除外。（） 8、學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（） 9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（） 10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（） 11、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（） 12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（） 13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。（） 14、國家鼓勵境內(nèi)、境外社會組織和個人捐資

40、助學(xué)。（） 15、國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。（）三、選擇題（下列各題至少有一個答案是正確的） 1、教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（B、優(yōu)先發(fā)展）。 2、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè)）。 3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機構(gòu)和章程B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源）。 4、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國國籍 B、在中國境內(nèi)定居 C、具有國家規(guī)定的任職條件）。5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的

41、學(xué)生實習(xí)、社會實踐提供幫助和便利的有（A、國家機關(guān)B、軍隊C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會組織）。 四、簡要回答下列各題 1、 制定中華人民共和國教育法目的是什么？ 2、 學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？一、填空題。1、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法實行時間為（2006年6月29日）。2、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（縣級人民政府教育行政部門）批準。3、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（不收學(xué)費、雜費）。4、發(fā)生違反中華人民共和國義務(wù)教育法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。5、

42、凡年滿（6）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（7）周歲。6、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7、（普通學(xué)校）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。8、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴重不良行為）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。9、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（人民政府）予以保障。10、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學(xué)校周邊秩序，保

43、護學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。11、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（批評教育，不得開除）。12、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（個體差異），因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。13、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。14、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ü珓?wù)員）的平均工資水平。 15、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動

44、，加強對（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。16、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用（啟發(fā)式）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。17、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（課外活動）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。18、國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由（國務(wù)院教育行政部門）規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。19、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（高于）財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人

45、均公用經(jīng)費逐步增長。20、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當(dāng)（高于）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。21、（特殊教育教師）享有特殊崗位補助津貼。在（民族地區(qū)）和（邊遠貧困）地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。22、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實踐能力），促進學(xué)生全面發(fā)展。23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為

46、習(xí)慣。24、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況）適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。25、各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供（教科書）并補助（生活費）26、新修訂的中華人民共和國義務(wù)教育法共有（8）章（63）條。27、縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費的（審計監(jiān)督）和（統(tǒng)計公告）制度。28、縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（重點）學(xué)校和（非重點）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點班）班和（非重點）班。29、學(xué)校不得違反國家規(guī)

47、定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。30、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級）職務(wù)、（中級）職務(wù)和（高級）職務(wù)。三、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。1、義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府具體負責(zé)義務(wù)教育的實施。（X）2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（X） 3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X） 4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（） 5、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利

48、益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（X）6、義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。（）7、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H規(guī)定。（X）8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當(dāng)理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責(zé)任。（X）9、如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作

49、人員。（X）10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（） 三、簡答題。1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時間修訂的？答：2006年6月29日修定。 2十六大提出的新教育方針是什么？答：新教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考試題及答案一、單選題：（每題2分，計40分）1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（ A ）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團結(jié)協(xié)作2、隨著時代的進步，新型的、民

50、主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作耳邊風(fēng)，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ C ） A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（ A ）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C、嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，從教師的角度來說可以理

51、解為（ D ）A、走路身體一定要端正 B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好 C、對學(xué)生下命令一定要正確 D、教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實際上違背了（ D ）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C 、嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是（ A ） A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強反思 D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（ B ）A、對學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同

52、樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。8、加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展9、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（ C ）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。 B、向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。 D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還

53、，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（D ）A、 B、 C、 D、11、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。1

54、2、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭C、時有微笑 D、手指指指戳戳13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細心 D、寬容14、孔子說：學(xué)而不厭,誨人不倦，要求教育者（D ）A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。 B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。15、有人說同行是冤家、教會了徒弟，餓死了師傅、文人相輕，這些錯誤觀念與（B）相違背A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進，共同提高 16、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才

55、能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（B），促進學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證17、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B ）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表18、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B）A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德. B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化. D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張。19、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（ C ）和主干地位。A

56、、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)20、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性二、多選題：（每題2分，計30分）1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：( BCD )A、確立可行目標，堅持不懈努力 B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機和效果的統(tǒng)一 D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE )A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 B、堅持自律和他律相結(jié)合C、加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨 D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E、 確立可

57、行目標，堅持不懈努力3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫 ( ABCD )A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。C、要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。4、教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？( ABCD )A、利用家長 B、排斥家長 C、教師一言談 D、向家長推卸責(zé)任5、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ A

58、BD ）A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動權(quán)6、教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD ）A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁7、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD ）A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力C、對工作的事業(yè)心與上進心 D、沒有求知的欲望與興趣E、良好的性格特征8、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ ABCDE ）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生B、和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D、不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E、理解教學(xué)相長的含義，具

59、有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。9、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)該是班主任的負責(zé)。他的這種做法（BCD）A、沒有認真履行教師的權(quán)利 B、沒有認真履行教師的義務(wù)C、沒有認真履行教師的職責(zé) D、沒有落實教育教學(xué)任務(wù)11、人文關(guān)懷是

60、教育的魅力追求，它強調(diào)的是（ACD）A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護 B、只表揚不批評C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性12、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)13、加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要 C、加強社會主義精神文明建設(shè)的需要 D、