《圓明園的毀滅》導(dǎo)學(xué)案1、2課時(shí)

1、圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案第 一 課時(shí)溫馨寄語：熱愛祖國是一個(gè)人最基本的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能認(rèn)識本課的生字詞并理解，如：估量、眾星拱月、玲瓏剔透、銷毀、瑰寶等。 2、我能，正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第三、四自然段。3、我能通過對課文的朗讀，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能通過對課文的朗讀，把握課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。知識鏈接: 圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林。是清政府集中了 全國的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了一百五十年修建而成的。這座中外聞 名的園林，竟在 1860 年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后縱火焚毀，變成了一片廢墟。預(yù)習(xí)提示： 1、借助生字讀音讀

2、通課文，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解。熟記課文中要求會(huì)寫的 14 個(gè)生詞，如：銷毀、侵略、瑰寶等。 2、課文內(nèi)容我知道： 3、說說課文的每個(gè)自然段分別講什么？ 4、我的質(zhì)疑： 預(yù)習(xí)檢測：1、辨字組詞。 宏（ ） 剔（ ）瑤（ ） 瑰（ ） 侵（ ） 銷（ ）雄（ ） 踢（ ）遙（ ） 魅（ ） 浸（ ） 稍（ ）2、把詞語補(bǔ)充完整。 （ ）世（ ）名（ ）星（ ）月 金碧（ ）（ ） 詩（ ）畫（ ） 亭（ ）樓（ ） 奇（ ）（ ）寶 3、用加橫線的詞語寫話。（1）園中不僅有名族建筑，還有西洋景觀。 （2）流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 自主、合作、探究學(xué)習(xí)：

3、1、默讀課文，說說課文主要講了一件什么事？ 2、快速瀏覽課文，組長組織組員找一找課文中高度評價(jià)圓明園的歷史地位和 文化價(jià)值的句子并反復(fù)讀一讀。 3、反復(fù)讀第三、四自然段，并背誦。 4、組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。 交流展示： 交流找出的高度評價(jià)遠(yuǎn)沒有的歷史地位和文化價(jià)值的句子，并針對這些句子提出自己的疑問。我來闖關(guān)：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。圓明園是一座 的皇家陵園，它由 組成，許多小園分布在 三面。 自讀第三自然段，建筑藝術(shù)有 ，還有 ，園林藝術(shù) 有 還有 說明圓明園是 ，漫步圓明園中，有如 ，仿佛 。2、把“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失”改為反問句。 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸： 觀看電影火燒

4、圓明園圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案第 二 課時(shí)溫馨寄語：熱愛祖國是一個(gè)人最基本的美德。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過讀文，我能能認(rèn)識到圓明園輝煌的過去，并為圓明園的毀滅深感惋惜，對帝國主義的強(qiáng)盜行徑更加痛恨。2、我會(huì)默讀課文、品析、抓住重點(diǎn)詞句，激發(fā)自己熱愛祖國燦爛的文化，仇恨侵略者的野蠻行徑，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3、在讀文理解的基礎(chǔ)上我要學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法和總分總的構(gòu)段方式。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過讀文，我能深刻認(rèn)識圓明園輝煌的過去，以及被帝國主義野蠻行徑；我要通過對內(nèi)容的理解，感知作者在表達(dá)方法上的特點(diǎn) 。預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、自讀課文，分別找出寫圓明園宏偉壯觀和毀滅經(jīng)過的段落。 2、讀文并思考：課文的題目是

5、“圓明園的毀滅” ，但作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌？預(yù)習(xí)檢測： A、工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)挺有意思的： 為了（xio hu）罪證，10月18日和19日，三千多名 （q n l）者在園內(nèi)放火。我國這一園林藝術(shù)的 （gu bo），建筑藝術(shù)的精華，化成了一片 （hu jn） 。 B、填寫關(guān)聯(lián)詞語。 1、園中， （ ）象征著熱鬧街市的“買賣街”（ ）象征著山鄉(xiāng)村野的田園風(fēng)光。 2、圓明園（ ）宏偉建筑，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。3、圓明園的毀滅（ ）中國文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。自主學(xué)習(xí)、合作探究：1、我為燦爛文化而自豪讀第二四

6、自然段，感受圓明園昔日的輝煌，激發(fā)自己對祖國燦爛文化的無比向往和無比熱愛的自豪之情。我為燦爛文化而自豪。（1）文章結(jié)尾說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”，你能從中找到相關(guān)的句子嗎？ （2）為什么說圓明園是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？ （3）你認(rèn)為這一部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2、我為強(qiáng)盜的野蠻而痛恨。 默讀第5自然段，勿忘國恥，激發(fā)感情。(1)在課文中畫出英法聯(lián)軍毀滅圓明園的語句，帶著仇恨的感情讀一讀。你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會(huì)到了什么？ (2)能不能把課文中“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”？能否把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意、連”這些詞去掉？為什么？ 3、我想以讀表我心 我能以感情

7、朗讀的形式把我感受最深的段落讀給大家聽。4、情境創(chuàng)設(shè)，一吐為快（請任選其一）。 （1）有一天，我來到了圓明園遺址前，面對那殘?jiān)珨啾?，我?huì)說：（2）假如我能面對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜，我會(huì)對他們說： （3）假如我能面對清朝政府皇帝，我會(huì)對他們說： （4）“天下興亡，匹夫有責(zé)”作為一名中國少年我真想說： 達(dá)標(biāo)檢測 1、熟讀成誦，我會(huì)填圓明園中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭臺樓閣；有象征著（ ）的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉(xiāng)村野園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，猶如漫步在（ ），飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛置身在（ ）的境界里。3、寫有獨(dú)特，我會(huì)賞 文章題目是圓明園的毀滅，可文章卻用了大量的篇幅寫圓明園輝煌