《全神貫注》教學(xué)設(shè)計

1、語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！語文備課大師 今日用大師 明日做大師！全神貫注霍爾奇小學(xué) 王靜 教學(xué)要求：結(jié)合課文內(nèi)容，體會“全神貫注”的含義，引導(dǎo)學(xué)生懂得做什么事要想獲得成功，必須全神貫注，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅丹做事專注，投入的精神。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用指定的詞語造句。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫羅丹的語句，體會全神貫注的含義，理解課文結(jié)尾的一段話。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一教時：導(dǎo)入新課你們知道羅丹嗎？（簡介羅丹：法國著名的大雕塑家，他的作品是藝術(shù)珍品，他的名字和他的作品一直活在人們的心中。）你們見過羅丹的作品嗎？（簡要交流）羅丹為什么能創(chuàng)作出這樣的傳世佳作呢？因為他工作起來

2、，總是那樣全神貫注。（板書：全神貫注）齊讀課題，理解課題出示名言，激發(fā)興趣出示句子：“那一天下午，我在羅丹就應(yīng)該全神貫注?！崩蠋煼蹲x，學(xué)生齊讀。你讀懂了嗎？（初步談一談）你有什么問題嗎？范讀課文自讀課文提出要求：讀準(zhǔn)字音，拼讀生字，記住字形。課文圍繞著“全神貫注” 主要講羅丹的一件什么事？你認(rèn)為哪些語句能表現(xiàn)他“全神貫注”，請劃出來。學(xué)生自由讀書，思考，批注。檢查交流誰愿意來讀某一個自然段？指名讀，正音。你劃出了那些語句？與同桌交流一下。抓住重點(diǎn)語句，理解課文哪些語句能表現(xiàn)他“全神貫注”？誰愿意來交流，談?wù)勛约旱淖x書情況。體現(xiàn)“全神貫注”的句子：羅丹自己端詳一會兒修改起來。只見羅丹一會兒向前，

3、一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的；忽然眼睛閃著異樣的光情緒更加激動了。他好象喝醉了酒一樣，重新把濕布披在塑像上。羅丹徑直準(zhǔn)備上鎖。羅丹這才猛然想起他的客人來。自己先試著讀一讀。教學(xué)生字新詞出示生字卡，抽查結(jié)合課文，理解詞義提醒易錯的字形。作業(yè)書寫生字新詞朗讀課文練習(xí)冊1第二教時：復(fù)習(xí)導(dǎo)入你最喜歡哪一段，自由朗讀。齊讀課文第二自然段中認(rèn)為最精彩的語句，體會羅丹的全神貫注。結(jié)合課文重點(diǎn)，理解、朗讀、體會。出示能體現(xiàn)羅丹全神貫注的語句自由讀一讀。怎么體現(xiàn)出他全神貫注？誰來說一說。結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（1）“端詳一陣”“皺著眉頭”（態(tài)度是嚴(yán)肅、認(rèn)真的）讀是要突出，要讀出認(rèn)真的語氣。（2）“好像跟誰在

4、說悄悄話”（是自言自語）要讀輕聲（3）“閃著異樣的光”（從這異樣的光告訴我們這是閃著智慧的目光，是靈感的到來）突出強(qiáng)調(diào)“異樣”（4）“他想喝醉了酒一樣，已經(jīng)消失了”（他的注意力高度集中在這一座儀態(tài)端莊的女像的修改工作上，沉醉在這當(dāng)中，整個世界對他來講已經(jīng)全消失了，可見他多么全神貫注?。。┳x出這種“沉醉的感覺”（5）“對著女像癡癡地微笑”（陶醉在自己的作品中，終于滿意了）（6）“羅丹徑直走出門去準(zhǔn)備上鎖”（完全忘了周圍的事）（7）“羅丹這才猛然想起”多樣朗讀，加深體會導(dǎo)：課文的第二、三、四節(jié)是全文的重點(diǎn)，請大家認(rèn)真練習(xí)朗讀，待會兒，老師要請五位同學(xué)分別代表本小組的同學(xué)進(jìn)行一次朗讀比賽，好不好？小

5、組自由選拔，自由練習(xí)（老師低聲提醒組長，讓每組朗讀能力較弱的但有上進(jìn)心的同學(xué)參加比賽）鼓勵：同學(xué)們，為了讓每一組的選手都能發(fā)揮出最高水平，我想在賽前留一段時間給我們每一組的同學(xué)，我們一起來幫助參賽選手。選手上臺比賽（比賽馬上就要開始了，同學(xué)們對本組的選手還有什么交代的嗎？可上臺交代一下）師：比賽結(jié)束了，大家評一評，誰是第一名？（學(xué)生暢所欲言）師：這幾位同學(xué)的朗讀水平是不是比以前有進(jìn)步了？理解最后一段茨威格有什么感觸？再次朗讀茨威格的話你是怎么理解他的話？（要做好一件事，必須專注，態(tài)度要認(rèn)真）師：多好的一句話！對我們很有啟發(fā)，讓我們再次讀一讀，相信它是我們今后的人生道路上的一盞明燈。感情朗讀總結(jié)深化師：這篇課文同學(xué)們都學(xué)完了，也會讀了，老師現(xiàn)在想送給大家一句名言，好不好？“我們無論做什么事情，都要全神貫注”廈門實驗小學(xué)四年（3）班班主任、語文教師陳旭瓊。下面請同學(xué)們將自己讀完課文后的感想也歸納成一句名言，而且還要在最后加上“未來的家”和自己的名字。好不好！鼓勵學(xué)生暢所欲言。作業(yè)朗讀全文。背誦全文練習(xí)冊預(yù)習(xí)新課板書設(shè)計：全神貫注茨威格