2022年《angengingong》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案漢語拼音 ang eng ing ong 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫；2. 學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong組成的音節(jié),能精確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)；3. 能夠依據(jù)音節(jié)拼讀句子；4. 熟悉 9個(gè)生字,正確朗讀短文,兒歌；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母,拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)以及認(rèn)字；教學(xué)難點(diǎn)： ang、ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀；課時(shí)支配： 3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案1. 學(xué)習(xí)后鼻韻母 ang 、eng、ing、ong 和認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形

2、,正確書寫；2. 教學(xué)所學(xué)音節(jié)的四聲；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容,導(dǎo)入新課：朗讀 ppt2-3 ；全班讀,點(diǎn)名讀；二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié) ying ：看 ppt4, 引導(dǎo)同學(xué)講個(gè)小故事（ ppt5 ；引出 ang eng ing ong 四個(gè)（一）學(xué)習(xí)后鼻韻母 ang ：1. 讀準(zhǔn) ang 的音：（1）師指著（ ppt6讀“ 羊” ；（音略微拖長,多讀幾遍,讓同學(xué)們細(xì)聽,并留意看老師的 口型變化）指名說說“ 羊” 是由哪兩個(gè)音拼出來的；（“ 羊” 是由聲母 y 和韻母 ang 拼出來的）（2）出示 ang,告知同學(xué)把“ 羊” 的韻母 讀音；（3）將 an

3、g 和 an 的讀音比較,告知同學(xué) 個(gè)鼻尾音 ng 組成的；ng 讀的平聲就是 ang 的ang 叫后鼻韻母,是由一名師精編 優(yōu)秀教案老師師范,知道發(fā)好鼻尾音 ng；（4）知道發(fā)準(zhǔn) ang 的音；告知同學(xué) ang 的發(fā)音方法；（5）范讀,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀；2. ppt7 教學(xué) ang 的四聲：出示 ng、ng、ng、ng 同學(xué)自由練讀,隨 j 機(jī)抽讀；3. 指導(dǎo)同學(xué)書寫；（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母 eng ：1.讀準(zhǔn) eng 的音；1 探究“ 臺(tái)燈” 的“ 燈” 是由哪兩個(gè)音拼出來的,“ 蜜蜂” 的“ 蜂” 是由哪兩個(gè)音拼出來的；2 發(fā)覺 eng 與“ 燈” 和“ 蜂” 的韻母發(fā)音的聯(lián)系；3 師“

4、燈” 和“ 蜂” 的音節(jié)的韻母部分就是eng；范讀 仿讀 指名讀 齊讀2. 學(xué)習(xí) eng 的四聲：讀四聲,出示 ng ng ng ng 指名讀 范讀 指名讀 齊讀；3. 指導(dǎo) eng 的書寫；（三）學(xué)習(xí)后鼻韻母名師精編優(yōu)秀教案ing：1. 讀準(zhǔn) ing：（1）看圖讀準(zhǔn)鷹（ y ng）,提問：鷹（ y ng）的韻母是誰？（2）練習(xí)發(fā)音；同學(xué)自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí)；（四）學(xué)習(xí)后鼻韻母 ong ：1. 讀準(zhǔn) ong 的音：（1）看圖讀準(zhǔn)鐘（ zhng）,龍和虹提問：他們的韻母是誰？（2）依據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法, 猜猜 ong 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音；（3）練習(xí)發(fā)音；同學(xué)自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí)；

5、（4）檢查自練情形,指名讀,開火車讀,齊讀；2. 學(xué)習(xí)后鼻韻母 ing 四聲：板書 ng ng ng ngng ng ng ng 反復(fù)范讀 仿讀（領(lǐng)悟發(fā)音方法） 指名讀；名師精編 優(yōu)秀教案四 （ppt19 總結(jié)鼻韻母的發(fā)音方法ang eng ing ong ,比較與四個(gè)前鼻韻母的發(fā)音區(qū)分；觀看這四個(gè)鼻韻母的尾音都是 ng 后鼻韻尾音,不是聲母 n/g,要讀準(zhǔn) 發(fā)鼻音,讓氣流鼻腔出來；（五）鞏固練習(xí)：ng 的發(fā)音,要把舌根抬起來抵住上后部,1. 聽音練習(xí)師讀韻母,生判定是前鼻母仍是后鼻韻母；2. 判定練習(xí)板書打次序混合在一起的前后鼻韻母,指名同學(xué)按類分出來；（六） ppt21-22 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀

6、音節(jié) ying：1. 板書 ying：師整體認(rèn)讀音節(jié) 名讀 齊讀；ying 的一聲就是是老鷹的、“ 鷹” 范讀 指2. 學(xué)習(xí)四聲 y ng y ng y ng y ng 指名讀 齊讀（七）指導(dǎo)寫書：ang eng ong 占中下格ing ong 占上中下三格其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：名師精編 優(yōu)秀教案1. 學(xué)習(xí)生母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)；2. 學(xué)會(huì)兒歌彩虹；3. 識(shí)記生字；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查. 卡片認(rèn)讀 an ang en eng in un n yi yin 說說哪幾個(gè)是前鼻韻母, 哪幾個(gè)是后鼻韻母, 發(fā)音時(shí)要留意什么？2. 對(duì)比讀 anang en eng in ing

7、 un ong,說說每組有什么不同？3. 拼讀音節(jié)練習(xí)；二、學(xué)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)：1. 學(xué)習(xí)拼讀 zh sh 與 ang 組成的音節(jié)：（1）同學(xué)自由拼讀（2）指名拼讀,齊讀；2. （ppt25 觀看教室里有哪些東西的讀音有這幾個(gè)后鼻韻母？3. 看 ppt26-31, 請(qǐng)同學(xué)起來朗讀,齊讀；4. 鞏固練習(xí)：名師精編 優(yōu)秀教案1做聽音節(jié)猜韻母的嬉戲；老師讀音節(jié),同學(xué)聽音節(jié),說說韻母是誰： hng,zhng,q ng,chng,yng 2朗讀 ppt32-37 三、學(xué)習(xí)兒歌彩虹：1.出示情境圖,問： 小伴侶們,看了這幅圖你想說什么？為什么？出示詞語：雨過天晴,橋,白云；2.學(xué)習(xí)朗讀兒歌；（1）出示兒歌,

8、同學(xué)找出熟悉的字母和音節(jié),自己讀一讀；（2）同學(xué)看圖聽老師范讀兒歌；（3）領(lǐng)讀,齊讀,表演讀；（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）（4）有感情地朗讀兒歌,問你見過彩虹嗎？在什么時(shí)候？你明白彩虹嗎？（老師依據(jù)同學(xué)的回答,做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；）（5）課后能夠背誦兒歌；3. 識(shí)記生字：1）讀準(zhǔn)字音；指名讀,齊讀；“ 天” 和“ 橋” 是三拼音節(jié)； “ 雨”是整體認(rèn)讀音節(jié),要指導(dǎo)同學(xué)讀精確；2）記憶字形；名師精編 優(yōu)秀教案啟示同學(xué)自主識(shí)記生字“ 雨” “ 天” ；（可以聯(lián)系生活實(shí)際,猜謎,編順口溜,與熟字比較等方法記）如猜字謎：“ 大” 字頭上加一橫是什么字？（天）競賽讀詞語：“ 木橋、石橋、天橋、大橋、小橋” ,識(shí)記

9、生字“ 橋” ；第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法；2. 能自己拼讀一段話；3. 生字把握程度達(dá)到本課的要求；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入表演讀兒歌彩虹；二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)：1. ppt33-34 復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法；生練習(xí)拼讀,指名讀,齊讀；名師精編 優(yōu)秀教案qing qing （手槍）xingxing（熊貓）2. 出示ppt35-37 提問：這些都是什么音節(jié)？聲母分別是什么？范讀 指名讀（突出韻母） 齊讀 四、出示 ppt38 學(xué)習(xí)短文：1. 談話激趣：到今日,我們把漢語拼音全部學(xué)完了；大家借助拼音可 以讀更多的詩歌和故事了；這兒有一段話很好玩,想讀嗎？2. 學(xué)習(xí)朗讀短文；（1） 同學(xué)自由讀短文,老師巡察；（2）指名讀,隨機(jī)正音；（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）（3）老師范讀,領(lǐng)讀,指名讀,賽讀；3. 明白短文意思,問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師,小文,一朵,白鵝,一條）4. 識(shí)記生字：1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞,只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在詳細(xì)的語境中識(shí)記生字；問：這些生字藏到句子中