小學(xué)作文教學(xué)

1、指導(dǎo)思想：1、名師出高徒；2、他山之石，可以攻玉；探索教師指導(dǎo)技巧提高學(xué)生習(xí)作能力一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的基本要求1、有新意的開頭；2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上，盡量講究內(nèi)容立意新穎；3、結(jié)尾要點題，要有自己的體會、感悟或想法；4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；5、合理運用豐富的詞語、比喻句、擬人句等；平時要求學(xué)生： 1、多看作文、童話等有益的課外書； 2、多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓勵，多表揚，多引導(dǎo)。一突破心理障礙，淡化習(xí)作門檻，激發(fā)興趣，師生攜手步入習(xí)作大門。二、注重學(xué)段銜接，遵循習(xí)作規(guī)律，推崇真實美，培養(yǎng)學(xué)生良好寫作

2、習(xí)慣 。三、掌握審題技巧，講究表達方法，有機滲透，切實提高學(xué)生寫作能力。四、優(yōu)化作文評語，賞識學(xué)生勞動，愛心融入，架起師生心靈交流橋梁。五、注重作文修改，方法形式多樣，人人到位，努力提升師生作文品位。 六、 積硅步至千里，擷取生活素材，厚積薄發(fā)，盡情流淌豐盈知識源泉。我手寫我口，我手寫我心，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生體會跳起來摘到果子的樂趣。還要注意激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，興趣是最好的老師，方法有：A、以讀激趣；B、以說激趣；C、以情激趣；D、以玩激趣；E、以高分（高帽子）激趣；F、以獎勵激趣；G、以成果激趣。一突破心理障礙，淡化習(xí)作門檻，激發(fā)興趣，師生攜手步入習(xí)作大門。二、注重學(xué)段銜接，遵循習(xí)作規(guī)

3、律，推崇真、實、美，培養(yǎng)學(xué)生良好寫作習(xí)慣 。 小學(xué)語文新課程標準課程目標第二學(xué)段（年級）習(xí)作教學(xué)目標1、留心觀察；2、豐富見聞；3、分段表述；4、使用標點符號；5、書寫規(guī)范、整潔；6、語句通順；7、樂于書面表達；8、運用平時積累的材料；9、不拘形式地寫下見聞、感受和想象。10、課內(nèi)習(xí)作10次左右。第三學(xué)段（年級）習(xí)作教學(xué)目標（不同）1、從簡短的書信紀實作文、讀書筆記、常見應(yīng)用文； 2、學(xué)習(xí)修改有明顯錯誤的詞句主動或交換修改； 3、40分鐘完成不少于400字的習(xí)作。（一）審題的方法：快速作文審題的四種方法：快速作文的特點是一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文

4、第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四種審題方法：1審清“標志” ，確定文章體裁 ；2審清題目要求，確定題目所劃定的范圍 ；3審清題目“題眼”，確定文章重點。4審清題目因素，確定文章內(nèi)容。三、掌握審題技巧，講究表達方法，有機滲透，切實提高學(xué)生寫作能力。（二）、講究擬題的方法。俗話說題好文一半。有特色的擬題方法有：并列法，誠實與謊言、那山那人那水；引用法直接引用詩詞、名言警句、歌曲歌詞、影視題目、廣告等用喜聞樂見的形式引起共鳴“誰動了我的書包”“愛的奉獻”“種

5、下習(xí)慣、收獲命運”；修辭法，用比喻擬人雙關(guān)夸張等修辭提煉短語而成如“生命如花”；疑問法，誰之過；公式法，借用數(shù)字等公式形式自由活潑，XX+XX=快樂！力求簡潔準確新穎詩意。 (三）、開頭的方法。好的作文開頭具有極強的吸引力， “好的開頭是成功的一半?！睂荚囎魑囊彩且粯?，如果能給文章開一個好頭，那么再往下寫就順手多了。有的考生在考場為開頭苦思冥想，總是寫不出來，主要原因是對文章的主體部分還沒有構(gòu)思好，甚至還沒有把握。因此，要寫好作文的開頭，首先應(yīng)當(dāng)仔細審清題意，認真思考好全文的主要內(nèi)容，包括構(gòu)思、選材，做到成竹在胸，這時再去想開頭，就會有滿意的開頭了。另外，要寫好考試作文的開頭，在考前應(yīng)多看多

6、學(xué)，掌握一些文章常見的開頭方法。 1開宗明義，也叫開門見山法。 2先提出問題，或激起讀者興趣，或引起讀者思考。 3以“引用”作為作文開頭，或引用名言警句，或引用詩歌典故。4 先聲奪人式。以人物的語言或發(fā)出的聲音開頭。5）、愿望式開頭6）總結(jié)分述式7）追憶式8）肖像描寫式9）場景渲染式10）交代事件緣由11）概括事件結(jié)果等方法。不管哪種方法的開頭，都應(yīng)當(dāng)取決于文章內(nèi)容、文體、考題規(guī)定的具體要求和同學(xué)們臨場發(fā)揮時的獨特構(gòu)思，切不可生搬硬套。 (四）結(jié)尾的方法。成功的結(jié)尾能讓讀者更深入更透徹理解文章的內(nèi)容，進一步領(lǐng)會中心。精彩結(jié)尾能喚起讀者思考共鳴，增強感染力，有如撞鐘，清音有余。如自然收尾式（水到

7、渠成式）、首尾呼應(yīng)式、深化主題式（點明中心法、畫龍點睛）、意味深長式（含蓄深刻式）、抒情議論式（直抒胸臆法）、篇末點題法、概括全文式、至理名言式。根據(jù)內(nèi)容中心靈活應(yīng)用。( 六）文章構(gòu)思的技巧。文似看山不喜平，要精巧新。有平中見奇法，以小見大法；微型小說式，也叫出乎意料式，結(jié)尾戛然而止，令人遐想項鏈、廁所里的那盞燈、起影響力是振聾發(fā)聵；比喻擬人式，托物言志；巧合式；先抑后揚式；設(shè)置懸念式。(七）關(guān)注學(xué)生的價值取向。有人強調(diào)寫作要完全照事物的本來面貌，寫心里話,但忽視了文章主題的健康性。如我的理想，當(dāng)個大老板，賺好多錢，好好享受生活，這樣的文章還是要正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生修改來個柳暗花明又一村。做個愛

8、心使者，文章的立意就高多了。(八）講究文采，通常說的潤色。 1、 引用古詩詞句。 2、 巧用修辭格式。 3、 描寫生動畫面 .4、 變換長短句式。 5、 化用名言警句。四、優(yōu)化作文評語，賞識學(xué)生勞動，愛心融入，架起師生心靈交流橋梁。1賞識性的評語，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2商榷式的評語，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。3、對話式評語，有利于增強學(xué)生作文真實性4、情感式的評語，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)5、激勵性的評語，有利于促進學(xué)生的創(chuàng)新思維 6、 婉評式一般指出缺點，千萬別棒喝學(xué)生。 總之，優(yōu)化作文評語，教師要轉(zhuǎn)變原有的教育理念。要賞識學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，不一定要求他們寫得生動、形象、具體，而是要從

9、是否說真話、寫真事、抒真情的人文性角度出發(fā)，尊重學(xué)生的真實的體驗，使他們喜歡表達，喜歡寫作，覺得那是一種快樂。教師要站在與學(xué)生平等的角度，尊重理解學(xué)生，就學(xué)生作文中表現(xiàn)出來的各種問題進行交流，讓學(xué)生感到親切、自然，從而愿意敞開心靈與老師交流。1、字跡 2、內(nèi)容 3、層次 4、詳略 5、題目 6、標點 7、總評：.批改和點評學(xué)生習(xí)作時，從哪幾個方面賞識學(xué)生勞動？五、注重作文修改，方法形式多樣， 人人到位，努力提升師生作文品位 。作文的修改是習(xí)作過程的一個重要環(huán)節(jié)。古今中外大凡文章寫得好的人，無不在修改上下功夫。我在指導(dǎo)學(xué)生進行作文修改時可用以下六種修改方法。1、按提綱修改法 2、示范修改法 3、誦讀修改法 4、冷卻修改法 5、類比修改法 6、自主修改法 7、求助修改法 8、集體互改法教師先示范引路，培養(yǎng)學(xué)生自改過程可采取了“領(lǐng)”“扶”“放”的方法。A、符號劃批法。 B眉批點撥法。 C、要求提示法。學(xué)生修改作文后，老師再全部瀏覽寫不好的，再重寫，力爭人人過關(guān)?？尚薷暮笤诮o定分數(shù)，或是修改后的重新打等級，也可在原有分數(shù)基礎(chǔ)上酌情加分。還可加星。六、 積硅步至千里，擷取生活素材，厚積薄發(fā)， 盡情流淌豐盈知識源泉1、積累詞匯，豐富語言。好詞、好句、好段、好篇。 2、積累素材，開拓思路。（1）在家庭生活中體驗。（2）在學(xué)校生活中尋找。：開展活動擺素材（3）在社會生活中開