秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題、理解題意：1、同學(xué)們，看?。襟w：圖片）1974年春天，在西安臨潼，當(dāng)人們掘開(kāi)那厚厚的黃土，一支沉睡了千年的軍隊(duì)醒來(lái)，震撼了整個(gè)世界。這就是（指名讀課題） “陵”字在這里要讀準(zhǔn)它的后鼻音。2、和著鼓聲，我請(qǐng)一位同學(xué)大聲地讀一下課題。3、瞧，士兵們多得數(shù)也數(shù)不清，來(lái)，我們齊讀課題，讀出它的磅礴氣勢(shì)。二、整體感知、理清文章結(jié)構(gòu)：1、秦陵兵馬俑是中國(guó)歷史上第一位皇帝秦始皇陵墓中陪葬的陶制人像。它們成千上萬(wàn)，組成了一個(gè)神奇的地下軍陣，現(xiàn)在就讓我們隨著作者的筆墨走進(jìn)那千年傳奇！自由朗讀課文、找到概括介紹秦陵兵馬俑的小節(jié)。2、隨機(jī)交流：（出示：秦陵兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)

2、世界的珍貴歷史文物。） 1）在這句話中有兩個(gè)詞說(shuō)明了秦嶺兵馬俑的地位，你能找到他們嗎？交流（板書(shū)：舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界）2）誰(shuí)能為“享譽(yù)世界”來(lái)找找近義詞？（指名回答：舉世聞名、聞名遐邇）（出示：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。） 1）誰(shuí)能學(xué)著樣子也來(lái)找找寫(xiě)出了兵馬俑特點(diǎn)的詞語(yǔ)？交流（板書(shū)：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明）2）課文中寫(xiě)兵馬俑規(guī)模宏大的小節(jié)是（第二節(jié)）寫(xiě)它們類型眾多，個(gè)性鮮明的是在（第四至十節(jié)）因此這句話是承上啟下的（過(guò)渡句）。（出示：秦陵兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。）1）這句話中與“舉世無(wú)雙”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是（指名回答）（板書(shū)：絕無(wú)

3、僅有）2）這里絕無(wú)僅有的是（引生說(shuō)：惟妙惟肖地模擬軍陣的排列）（板書(shū)：惟妙惟肖）3、引讀3節(jié)、理清結(jié)構(gòu)：你們瞧，作者在一開(kāi)始就總地介紹了舉世無(wú)雙的秦陵兵馬俑是（我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物?。┙又髡呔唧w的告訴我們兵馬俑（不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。）最后他不禁感嘆道（惟妙惟肖的模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上都是絕無(wú)僅有的。）三、研讀第二節(jié)，體味作者通過(guò)列數(shù)字的方式寫(xiě)出了兵馬俑的規(guī)模宏大：1、馬俑的規(guī)模究竟如何宏大？作者又是怎樣描寫(xiě)的呢？自由讀讀第2節(jié)，試著用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)。2、（出示：兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)19120平方米，足有50多個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)

4、有兵馬俑近7000個(gè)。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)230米，南北寬62米，總面積有14260平方米?？永锏谋R俑也最多，共有6000個(gè)左右。）讓我們配合著來(lái)讀一讀。（生讀數(shù)字）兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)（平方米），足有（多個(gè)籃球場(chǎng)那么大），這相當(dāng)于是我們300個(gè)教室面積的和?？觾?nèi)有兵馬俑近（個(gè)），這可要比我校學(xué)生的8倍還要多。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，東西長(zhǎng)（米），這相當(dāng)于我們9個(gè)教室的長(zhǎng)度，南北寬（米），這相當(dāng)于我們相鄰2個(gè)教室長(zhǎng)度，總面積有（平方米）?？永锏谋R俑也最多，共有（個(gè)）。3、你看作者在這里先總的介紹了秦陵兵馬俑的規(guī)模宏大，然后通過(guò)羅列出了一組數(shù)字來(lái)具體加以介

5、紹。（板書(shū)：列數(shù)據(jù)）（閃爍數(shù)字）其中，這組數(shù)字寫(xiě)出了秦陵兵馬俑（指名回答：面積大）；（閃爍數(shù)字）這組數(shù)字則寫(xiě)出了秦陵兵馬俑（指名回答：數(shù)量多），難怪文中說(shuō)它（引生說(shuō)：規(guī)模宏大）4、下面讓我們?cè)賮?lái)一起讀讀，相信這回你們?cè)诶斫饬藬?shù)字在這里的用處后，一定能把秦陵兵馬俑宏大的規(guī)模表現(xiàn)出來(lái)的。5、（出示：數(shù)字）下面請(qǐng)你試著不看書(shū)，借助這些數(shù)據(jù)來(lái)介紹好秦嶺兵馬俑的宏大規(guī)模。6、引讀：（出示：一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳，人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥(niǎo)瞰 ，坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣。）一號(hào)坑上面，現(xiàn)在已蓋

6、起了一座巨大的拱形大廳，因此當(dāng)我們走進(jìn)大廳，（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服）。在這句話中還有一個(gè)詞也能表現(xiàn)其規(guī)模宏大，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（恢弘氣勢(shì)）（出示：圖片）下面，就讓我們站在高處領(lǐng)略它的恢弘氣勢(shì)?？矗恍杏忠恍?，一列又一列，形成了一個(gè)個(gè)巨大的長(zhǎng)方形巨陣。站在高處鳥(niǎo)瞰（坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣。）四、研讀410節(jié)，體味兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：過(guò)渡：是呀，就讓我們走近些，再近些，去親眼目睹那些類型眾多、個(gè)性鮮明、惟妙惟肖的兵馬俑。(一)讀文劃出俑的名稱,體會(huì)類型眾多:1、課文介紹了哪些俑？邊讀49小節(jié)邊圈出俑的名稱

7、。2、交流（出示：將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑）3、師引讀總結(jié)： 規(guī)模宏大的兵馬俑還真是類型眾多??！有(二)研讀45節(jié)，初步體味個(gè)性鮮明：1、（出示：圖片）結(jié)合課文內(nèi)容，你猜猜屏幕上所出示的哪個(gè)是將軍俑，哪個(gè)是武士俑？你的依據(jù)是什么？2、交流：（隨機(jī)出示）1）將軍俑：（出示：將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手持寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。）確實(shí)將軍俑身材（魁梧），頭戴（金冠）、身披（鎧甲），手握（寶劍），昂首挺胸站在（隊(duì)伍前列）。想請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)，扮演一下大將軍，邊和我一起做做動(dòng)作邊讀一讀，體驗(yàn)一下成為大將軍的感受。這里作者抓住了將軍俑的身

8、材、裝束、動(dòng)作和神情，寫(xiě)出了他的惟妙惟肖。你看，那神態(tài)自若的樣子，使人一看就知道是（出示：那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的高級(jí)將領(lǐng)。）你們看作者先寫(xiě)了將軍俑的身材，再寫(xiě)了他的裝束，接著寫(xiě)他的動(dòng)作，最后寫(xiě)將軍俑的神態(tài)。這樣的表達(dá)方式，讓我們具體地感受到了他們的惟妙惟肖。來(lái)每個(gè)想當(dāng)將軍的人都站起來(lái)讀一讀。*評(píng)價(jià)：從你們的朗讀中一個(gè)個(gè)堅(jiān)毅威武的將軍形象展現(xiàn)在了我的眼前。2）武士俑：武士俑給你什么感覺(jué)？（鎧甲明顯）（出示：武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)一律挽成了偏向左側(cè)的發(fā)髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著

9、盾牌）他們的裝束和將軍俑不同。他們穿著身上，腳上頭發(fā)它們有的有的有的（出示：武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態(tài)勻稱。）武士俑的身高1.8米左右，這還只是他們的平均身高，最高的近2米。不僅如此，他們體格健壯，體態(tài)勻稱。指名上臺(tái)比劃身高、做動(dòng)作：他們有的握著銅戈。還有誰(shuí)想握一握銅戈。（瞧，這位武士更威武。）有的擎著利劍。誰(shuí)來(lái)？（不錯(cuò)，擎就是舉的意思。）有的拿著盾牌。（你來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出戰(zhàn)。）武士們雖然動(dòng)作各異，但神態(tài)卻一致：（出示：個(gè)個(gè)目光炯炯，雙唇緊閉，神態(tài)嚴(yán)峻，好像一場(chǎng)大戰(zhàn)就在眼前。）4、生再次齊讀兩小節(jié)，將軍俑起立讀。要讀出神態(tài)自若和神態(tài)嚴(yán)峻的語(yǔ)氣來(lái)。（三）研讀69節(jié)，進(jìn)一步體味個(gè)性鮮明：1

10、、指名讀69節(jié)，要把車兵俑、弓弩手和馬俑不同的武器和裝束讀清楚。2、選擇自己喜歡的一尊俑，用心讀，認(rèn)真記，等一下看著圖片來(lái)介紹。3、（出示：“騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑”的圖片）請(qǐng)學(xué)生介紹圖片上的兵馬俑。（四）研讀第10節(jié)，體味神態(tài)各異，是藝術(shù)珍品：1、引讀寫(xiě)神態(tài)的句子，進(jìn)一步體會(huì)神態(tài)各異：1）引讀寫(xiě)神態(tài)的語(yǔ)句：（出示：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手； 有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，作殊死拼搏； 有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征； 有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異。通過(guò)外貌和動(dòng)作，讓我們一眼就認(rèn)出了這些兵馬俑。這些兵馬俑沒(méi)有一件是一樣的，可謂是絕無(wú)僅有，獨(dú)一無(wú)二，不信，你看，他們有的有的有的有的真是神態(tài)各異。作者在這里展開(kāi)了豐富合理的想像，仿佛把他們一個(gè)個(gè)都寫(xiě)活了。（板書(shū)：想像）2、引讀最后一句話：（出示：走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。）走近它們的身旁，兵馬俑本身沒(méi)有生命，但是古代勞動(dòng)人民精湛的技藝卻令它充滿了生機(jī)。3、總結(jié)引出：它們真不愧是個(gè)性鮮明的藝術(shù)珍品。四、總結(jié)全文：1、引讀評(píng)價(jià)：讓我們?cè)俅蝸辛⑶刭缚忧?，?lái)看看這支蓄勢(shì)待發(fā)的秦國(guó)大軍吧?。襟w）迄今為止，秦始皇兵馬俑博物館