保平小學項目校研修活動與應(yīng)用測評實施計劃

1、 保平小學項目校研修活動與應(yīng)用測評實施計劃 一、指導思想 學校依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓，切實提升參培教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。利用“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅(qū)動的研修模式，推進信息技術(shù)與學科融合，切實提升參訓教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動建立校本

2、研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。二、目標任務(wù)（一）通過“國培計劃（2014）示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”培訓項目的實施，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展動力，引領(lǐng)教師樹立終身學習的理念。（二）依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，創(chuàng)新教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，推行網(wǎng)絡(luò)研修與實踐相結(jié)合的培訓，建立校本研修良性運行機制，推動教師全員常態(tài)化培訓。（三）提高教師運用信息技術(shù)輔助教學能力，有效進行學科教學與信息技術(shù)整合，更新學科知識和教學技能，提升教師隊伍整體水平。二、研修對象保平小學教師：科任學科：22人；數(shù)學學科：21人；語文學科：12人。共55人。三、研修團隊針對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整

3、合培訓特點，學校成立了研修培訓團隊，分級、分學科管理和指導，確保研修有序進行，力爭有成效、有特色。1、區(qū)域指導教師 孫喜博2、校級管理者 李曉青3、校級指導教師語 文： 奚秀麗 李岸柳 數(shù) 學： 孫文紅 李蕊科 任： 楊碩 劉維亮四、研修安排（一）研修范圍：參加國培計劃的教師。（二）研修內(nèi)容：落實培訓安排，共32周的培訓。采取線上研修與線下實踐相結(jié)合的方式。1、線上學習包括必修課程和選修課程。必修課程圍繞研修主題，聚焦共性需求，解決重難點問題。選修課程聚焦課堂教學前沿問題、核心問題和焦點問題，有效整合典型案例。具體包括： 組織全員學習“修師德”主題的課程。發(fā)起和組織集體校本研修研討，上傳研修作

4、品至工作坊。組織全員學習“標準解讀與信息素養(yǎng)”主題的課程。發(fā)起主題貼，組織全員集體研討，并將研修作品上傳到工作坊。開展“學科重難點教學策略交流”校本教研實踐研討活動。參加專家在線視頻答疑活動。開展以“信息技術(shù)能為課堂教學和學生學習做什么”為主題的研討活動，并提交活動總結(jié)。征集并審核優(yōu)秀案例。開展校本研修（磨課）活動（分三輪進行）。建立語文、數(shù)學、科任三個校本研修活動小組，以小組為單位開展磨課活動。第一輪：2015年3月第二輪：2015年4月第三輪：2015年5月開展以“深化電子白板應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)交互式課堂”為主題的教學應(yīng)用研討活動。2、線下研修的總體思路是借助平臺、打造“奠基未來”、培養(yǎng)學生關(guān)鍵能

5、力的區(qū)域特色，助推教師專業(yè)發(fā)展和學生能力提升。線下研修的主題是：如何將“修師德”滲透到日常教學工作中。研討并提交校本研修研討方案和研討總結(jié)；學習標準解讀與信息素養(yǎng)主題的課程；“學科重難點教學策略交流”校本教研實踐研討。研討“信息技術(shù)能為課堂教學和學生學習做什么”為主題的活動。制作優(yōu)秀案例。進行磨課活動，制作優(yōu)秀教學設(shè)計、教學案例及其他研修作品。開展以“深化電子白板應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)交互式課堂”為主題的教學應(yīng)用研討活動，制作優(yōu)秀實踐應(yīng)用案例。（三）研修時間2014年10月8日2015年8月1日（2015年1月2月教師休息），參訓教師完成線上與線下研修內(nèi)容。（四）研修考核與管理1、考核：校級管理員對參培教師進行過程性監(jiān)督和結(jié)果性考評相結(jié)合的方法進行考核。2、管理：由副校長負責，下設(shè)由培訓主任、教學主任等人員組成的項目領(lǐng)導小組。五、工作要求 （一）認真貫徹執(zhí)行此實施計劃，組織全體教師認真學習，做好項目實施的宣傳工作，保證培訓教師全員參加項目學習。（二）充分做好線上和線下研修方案的設(shè)計和落實工作。借助項目網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，把以提高教育教學質(zhì)量為目標的校本