第七課品味生活

1、第七課 品味生活第一框 情趣與興趣教學(xué)目標(biāo)：了解興趣、情趣的含義及其積極作用；懂得興趣與情趣的關(guān)系。讓學(xué)生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，傷害青少年的身心健康。 培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)會(huì)品味生活情趣的能力。 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極向上、樂觀健康的生活情趣，培養(yǎng)區(qū)分不同情趣的能力。導(dǎo)入新課（設(shè)問導(dǎo)入）：同學(xué)們，在上課之前，我首先問大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，請(qǐng)問同學(xué)們，你有哪些興趣愛好呢？在你們從事著你們感興趣的事情時(shí)，你們會(huì)有什么感受和體會(huì)呢？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀討論教材第70頁的插圖故事）同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)某件事情

2、感興趣時(shí)，我們就會(huì)很投入，很忘我，不怕苦，不怕難，而且做了之后，印象特別深刻，同學(xué)們，你們是否會(huì)有著同樣的感受呢？那么，什么是興趣？什么是情緒？情緒和興趣的相互關(guān)系又是怎樣的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)又會(huì)有什么樣的影響呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。講授新課一、情趣與興趣（板書）1、情趣源于興趣（板書）俗話說：興趣是最好的老師。培養(yǎng)興趣愛好，如讀一些好書，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，可以使我們緊張的心情得到放松。大家看一下課本71頁的討論題。楊葉學(xué)習(xí)之余.（同學(xué)們討論并作答.）老師歸納分析：公說公有理，婆說婆有理，我們中學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們專心學(xué)習(xí)課程知識(shí)是正確的。但

3、是我們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的一些興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師，它可以讓我們學(xué)到很多我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的知識(shí)，使我們的知識(shí)面更廣，學(xué)到的知識(shí)更多，同時(shí)，培養(yǎng)興趣愛好還可以陶冶我們的性情、情操，提高精神生活的質(zhì)量。因此，情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣，同時(shí)，情趣通過興趣表現(xiàn)出來。高雅情趣體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)情趣。學(xué)生活動(dòng)：介紹自己的興趣愛好，并展示。如：愛好集郵者的集郵冊(cè)；愛好旅游者的照片或視頻；小制作、小發(fā)明、繪畫作品、音樂表演等。學(xué)生隨老師引導(dǎo)，總結(jié)出：情趣有哪些

4、作用？KP72一個(gè)心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗(yàn)情趣，我們的生活中處處都有情趣。生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。過渡：情趣與我們生活息息相關(guān)，是否所有的情趣都能帶給我們這些好處呢？2、情趣的雅與俗（板書）小品：游泰山（由甲、乙、丙三位同學(xué)表演，兩位同學(xué)扮演游客，一位同學(xué)扮演古松）游客甲：我的媽呀，爬這么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄偉的東岳泰山，真乃會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。你知道這是誰的詩？游客甲：不知道。我從來就不學(xué)什么古詩。游客乙：這是杜甫望岳中的名句。游

5、客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我們也過去吧。我要爬到樹上留影，照一張高高在上的相片。游客乙：別這樣。這樣做形象既不好，又不愛惜古樹。古松（同學(xué)丙扮演）：糟了，看樣子這位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他們圖個(gè)發(fā)泄，我卻成了一個(gè)千刀萬剮的骨松了。游客甲：看，泰山迎客松！這么多人在樹上刻了字，張三到此一游！我也刻一句話留個(gè)紀(jì)念。（做拿小刀刻樹的樣子）古松：哎呀！痛死我了！你們?yōu)槭裁床晃拿饔斡[??？教師：三位同學(xué)表演得非常好。讓我們感謝他們的表演。（學(xué)生鼓掌），哪位同學(xué)能說一說，小品中哪些表現(xiàn)是文明的情趣，哪些表現(xiàn)是不文明的情趣？學(xué)生：游客乙對(duì)泰山的欣賞，吟誦古詩，愛護(hù)環(huán)境，這都是文明情

6、趣的表現(xiàn)。而游客甲不愛學(xué)習(xí)，在風(fēng)景區(qū)的古樹上刻字，這都是不文明情趣的表現(xiàn)。教師：對(duì)。那就讓我們繼續(xù)搜索：在我們平時(shí)的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？（分組議論一一小組代表發(fā)言-教師歸納）教師歸納：在我們平時(shí)的生活中，像每天堅(jiān)持跑步，保持整潔大方，講究個(gè)人衛(wèi)生，如飯前便后洗手，防止病從口入、待人接物講究禮貌等，都是文明的情趣。反之，早上愛睡懶覺，衣著邋遢，不愛洗臉、洗手，說話愛帶臟字等，都是不文明的情趣。高雅的生活情趣是指符合科學(xué)精神和科學(xué)要求的生活情趣。科學(xué)是一種偉大的力量，它不僅提高人類認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的能力，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而且還能促使人們的生活習(xí)慣和衣食住行走向科學(xué)化，

7、推動(dòng)著人類文明的進(jìn)步，引導(dǎo)人們培養(yǎng)富有科學(xué)精神的生活情趣。教師：哪位同學(xué)能說一說，在我們平時(shí)的情趣中，哪些生活情趣是科學(xué)的？哪些生活情趣是不科學(xué)的？學(xué)生：像飲食講究營(yíng)養(yǎng)，注重科學(xué)、合理地搭配食物；習(xí)慣早起，鍛煉身體，預(yù)習(xí)功課；課余時(shí)間喜歡參加興趣小組的活動(dòng)，開拓自己的視野等都是科學(xué)的情趣。反之，喜歡暴飲暴食，喜歡熬夜看小說，沉迷于打電子游戲等，都是不科學(xué)的情趣。教師：說得很好。通過以上的分析、討論，我們對(duì)什么是高雅的生活情趣，有了比較全面具體的了解。但是，在生活中認(rèn)識(shí)某種情趣是不是高雅的，也有一個(gè)具體的鑒別問題。例如，喜歡唱歌是高雅情趣嗎？學(xué)生：是的。因?yàn)槌栌幸嬗谏硇慕】?。教師：一般來說，喜

8、歡唱歌是高雅的情趣。但如果在上課的時(shí)候，你也喜歡在下面小聲唱歌，這種情趣也高雅嗎？學(xué)生：這就不高雅了。教師：（繼續(xù)啟發(fā)）例如，某同學(xué)喜歡雕刻，這也算是高雅情趣。但如果他還喜歡在課桌上面刻字，這還高雅嗎？學(xué)生：喜歡在課桌上面刻字不是高雅情趣。教師：這說明，我們判斷一種情趣是高雅還是庸俗，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析。例如，同學(xué)們聚在一起唱卡拉OK，如果在課余時(shí)間進(jìn)行，不影響學(xué)習(xí)，不影響他人休息，歌詞內(nèi)容健康，這就是高雅的情趣。但如果夜深了，音量開得過大，影響他人休息，歌詞內(nèi)容不符合中學(xué)生年齡和行為規(guī)范的要求，就不能視為高雅情趣。老師：請(qǐng)問大家喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)一定玩過反恐精

9、英了吧，也是平常我們說的CS，玩過的請(qǐng)舉手。大家討論一下他們的生活情趣是否高雅？同學(xué)討論回答：.老師：其實(shí)呢，在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，去玩一下游戲可以放松一下我們緊張的頭腦和心情，從這方面來看，玩游戲是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戲中呢，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從這個(gè)角度來看，玩游戲是庸俗的情趣。大家看下面幾個(gè)小例子，看是高雅的情趣還是庸俗的生活情趣。（1） 喜歡看小說，常常熬夜，導(dǎo)致第二天上學(xué)遲到，是高雅的還是庸俗的？為什么？（2） 雙休日寫完作業(yè)后，和同學(xué)們一起去踢球，鍛煉身體，是高雅的還是庸俗的？為什么？（3） 利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查資料，是高雅的還是庸俗的？為什么？（4） 上網(wǎng)打游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁，是高雅的還是庸俗的？為什么？教師總結(jié)：情趣的雅與俗對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么樣的影響？高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心健康，有利于開拓眼界和開發(fā)智力，有助于提高道德文化修養(yǎng)，還能使我們充分感受到生活的美好；庸俗的生活情趣則會(huì)損害人的身心健康，使人眼界狹隘，喪失遠(yuǎn)大志向，使人道德水平低下。教師歸納小結(jié)：同學(xué)們