簡用詩歌鑒賞之表達技巧最新總結(jié)

1、【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉常見的修辭手法、表現(xiàn)手法和構(gòu)思技巧。2、準(zhǔn)確辨析詩歌的表達技巧。3、把握表達技巧題型的答題步驟?！咎釂栃问健?1、這首詩用了什么表現(xiàn)手法? 2、這首詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用? 3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、詩中某聯(lián)運用了什么修辭手法？5、全詩運用了什么手法來描寫某物？6、詩中某句在結(jié)構(gòu)上有何作用？（構(gòu)思技巧）答題步驟1、明確手法。2、結(jié)合詩句具體分析手法的運用。3、析作用：分析手法的表達效果和情感。古代詩歌表達技巧 表達技巧修辭方法：比喻、比擬、反問、設(shè)問、夸張、對比（反襯）、互文、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、通感、借代、排

2、比、對偶、襯托等；表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明；表現(xiàn)手法：描寫手法（遠近、點面、動靜、虛實、正側(cè)等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見手法（想象、襯托、渲染、象征等）；結(jié)構(gòu)技巧：線索、過渡、照應(yīng)、鋪墊、懸念、抑揚、卒章顯志、以景結(jié)情等。修辭手法比喻、比擬、反問、設(shè)問、夸張、用典、對比（反襯）、襯托（正襯）、互文、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、通感、排比、對偶等一、雙關(guān)（隱語）作用：表達出一種委婉含蓄的情感例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是

3、民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無情勝有情”。2、低頭弄蓮子，蓮子清如水。（ ）憐、情二、借代（一）定義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。（二）類別：借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替本體。（三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（李清照如夢令）【析】詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易琵琶行） 【析】 詩中以“絲竹”代音樂。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行） 【析】 詩中的“

4、鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅。”（蘇軾念奴嬌赤壁懷古） 【析】 “檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖灿烙鰳肪┛诒惫掏压牛?【析】 “金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。三、互文“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。例1：秦時明月漢時關(guān)【析】：秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞 例2：煙籠寒水月籠沙【析】煙和月籠著寒水和沙例3：主人下馬客在船四、列錦（多種意象組合）所謂列錦，就是全部用名

5、詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花?！薄疚觥俊盁煷濉?、“人家”、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。例3：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)、瘦馬”（馬致遠天沙凈秋思） 五、頂真概念：用前面結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝； 議事說理，準(zhǔn)確、謹嚴、周密； 抒情寫意，格調(diào)清新。例1：陳毅的冬夜雜詠青松：“大雪壓青松，青松挺且直?！崩?：李白的白云歌送劉十六歸山:“楚山秦山皆白云，

6、白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水。”六、通感是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例：郎士元聽鄰家吹笙：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！毕聒P鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來，不知吹笙的人是墻外的哪一戶人家。一道道大門緊鎖著無處尋覓，也許是仙境吧，那里長滿碧桃，樹樹全都開滿鮮花。（把聽覺借助于視覺描寫出來）請指出下面詩句用了什么修辭手法？1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 （ ）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月（ ）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（ ） 4、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情（ ）5 、東邊日出西邊雨，

7、道是無晴卻有晴 （ ）用典 設(shè)問設(shè)問、列錦比喻 擬人 擬人雙關(guān)6、白發(fā)三千丈，緣愁似個長（ ） 7、秦時明月漢時關(guān)（ ）8、舉酒欲飲無管弦（ ）9、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ）10、 問君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。 （ ）11、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。（ ） 12、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾已亂 。（ ）13、詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。（ ）夸張互文借代擬人設(shè)問 比喻反復(fù)頂真 擬人、排比牛刀小試：2013年安徽卷 秋齋獨宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。 和韋蘇州秋齋獨宿【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深

8、竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析?！敬鸢浮俊吧皆吗ㄈ鐮T”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，生動形象地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。五種基本的表達方式：記敘、議論、說明、描寫、抒情，詩歌鑒賞中重點注意描寫、抒情。簡用詩歌鑒賞之表達技巧最新總結(jié)表現(xiàn)手法抒情方式： 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情描寫方式：動靜結(jié)合 虛實結(jié)合 渲染 烘托 白描 工筆 正側(cè)描寫 點面結(jié)合 視角變化 多角度描寫其他：

9、曲筆（從對方落筆） 以小見大 揚抑 聯(lián)想想象 象征一、抒情手法1、直接抒情：直抒胸臆2、間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。 例：虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)?！?【析】 詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。借古諷今 借古諷今（懷古傷今、懷古傷己）：詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝或感傷自己。 例：賈生 李

10、商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！疚觥恳庠诮栀Z誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。借事抒情借事抒情，即用現(xiàn)實之事抒發(fā)情感。例1：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”（唐代張籍秋思）【析】詩歌借助日常生活中一個富于包孕的片斷寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。 小結(jié)：在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）的往往具

11、有一定的固定性，如： “故鄉(xiāng)明月”傳達“思鄉(xiāng)情”； “松風(fēng)山月”傳達“隱逸情”； “寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”； “中秋圓月”傳達“相思情苦”； “風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”； “長亭折柳”傳達“惜別情”； “江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”； “夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達 “悲歡離合情”； “昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“世事滄桑的感嘆”； “空城落花”傳達“國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”描寫方式1.觀察角度：上下、遠近、俯視仰視2.多角度描寫：所見(視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺）3.描寫方法：（1）正側(cè) （2）動靜 （3）虛實（

12、4）點面結(jié)合（5）白描 工筆（6）烘托（襯托）（7）多種意象組合(列錦) 一、點面結(jié)合所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫（具體描寫）；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫（整體描繪）。點面結(jié)合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。“點”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例1、柳宗元江雪：“ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?【析】“千山”“萬徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點”。 例2、朱敦儒的好事近:“千里水天一色,看孤鴻明滅。” 【析】 靜態(tài)的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。全

13、詩點面結(jié)合,表達了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?例3：二、白描 工筆：白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。例1、馬致遠天凈沙秋思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?【析】把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。 工筆即細節(jié)描寫，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。例、張籍秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。” 【析】作者寫了這樣一個細節(jié)：

14、家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。象征曲筆 以小見大 聯(lián)想想象欲揚先抑 其他常見的表現(xiàn)手法一、象征（一）定義：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征（二）作用：1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜?！保ㄈ粚り戻櫇u不遇）【析】“籬邊菊”象征陸鴻

15、漸具有高潔的節(jié)操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（卜算子詠梅）【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。 這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫從對方著筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。例：白居易邯鄲冬至夜思家）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！薄疚觥咳?、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如

16、何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。二、曲筆 在表現(xiàn)大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。 例：劉禹錫烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。” 【析】江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介

17、。三、以小見大四、欲揚先抑欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g閨怨） 【析】 這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 1、“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！保?）2、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 （ ）3、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（ ）4、今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安 。（ ）5、桃花落處無人見，

18、濯水惟聞澗水香。（ ）6、李白送孟浩然之廣陵：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”（ ）動靜結(jié)合、以動襯靜側(cè)面描寫虛寫從對方著筆側(cè)面描寫點面結(jié)合答題步驟（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。（明手法）（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運用。（闡運用）（3）這種手法表達了詩人怎樣的情感，表達效果如何。（析作用）移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。答案解析 ：詩人采用擬人化的手法(明手法)。用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感（闡運用）。生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情 （析

19、作用） 。問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對 湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。例題分析1 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？牛刀小試2008山東卷（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。|用捻花、放花兩個細節(jié)（動作），|表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。 絕句 石柔來時萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生遠離故

20、土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授對這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點結(jié)合詩歌作簡要賞析。詩人借物（景）抒情，托物言志。|借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。|將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。對比烘托|“來時”與“去日”的對比，突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，|更加顯得深沉感人。端居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在抒情方式上有什么特點？請簡要分析。在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對“青苔”、“紅

21、樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩， （闡運用） ，營造出了冷寂、凄清的氛圍 ，表達了悲愁、孤寂和思親的情感 。（析效果）詠山泉 儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。(1)結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。(4分)【答案】 (1)這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。（2）這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉

22、流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。題大庾嶺北驛 唐宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅?！咀ⅰ看筲讕X：在今江西大庾，古人認為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說。這首詩在抒發(fā)感情方面運用了多種表現(xiàn)手法，請你對有特色的一種手法作簡要賞析。借景（物）抒情。詩人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。對比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。反襯。以“江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實結(jié)合，凄