簡(jiǎn)用詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧最新總結(jié)

1、【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉常見(jiàn)的修辭手法、表現(xiàn)手法和構(gòu)思技巧。2、準(zhǔn)確辨析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。3、把握表達(dá)技巧題型的答題步驟?！咎釂?wèn)形式】 1、這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法? 2、這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用? 3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、詩(shī)中某聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？5、全詩(shī)運(yùn)用了什么手法來(lái)描寫(xiě)某物？6、詩(shī)中某句在結(jié)構(gòu)上有何作用？（構(gòu)思技巧）答題步驟1、明確手法。2、結(jié)合詩(shī)句具體分析手法的運(yùn)用。3、析作用：分析手法的表達(dá)效果和情感。古代詩(shī)歌表達(dá)技巧 表達(dá)技巧修辭方法：比喻、比擬、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)比（反襯）、互文、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、通感、借代、排

2、比、對(duì)偶、襯托等；表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明；表現(xiàn)手法：描寫(xiě)手法（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）、其他常見(jiàn)手法（想象、襯托、渲染、象征等）；結(jié)構(gòu)技巧：線(xiàn)索、過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊、懸念、抑揚(yáng)、卒章顯志、以景結(jié)情等。修辭手法比喻、比擬、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、用典、對(duì)比（反襯）、襯托（正襯）、互文、反復(fù)、頂真、雙關(guān)、通感、排比、對(duì)偶等一、雙關(guān)（隱語(yǔ)）作用：表達(dá)出一種委婉含蓄的情感例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）【析】“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。這是作者用民歌體寫(xiě)的戀歌，雙關(guān)隱語(yǔ)是

3、民歌中常用的手法。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年在對(duì)她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無(wú)情勝有情”。2、低頭弄蓮子，蓮子清如水。（ ）憐、情二、借代（一）定義：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。（二）類(lèi)別：借代可用部分代表整體，具體代替抽象，用特征代替本體。（三）作用：借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！保ɡ钋逭杖鐗?mèng)令）【析】詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易琵琶行） 【析】 詩(shī)中以“絲竹”代音樂(lè)。例3：“門(mén)前冷落鞍馬稀”（白居易琵琶行） 【析】 詩(shī)中的“

4、鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾念奴嬌赤壁懷古） 【析】 “檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！保ㄐ翖壖灿烙鰳?lè)京口北固亭懷古） 【析】 “金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰(zhàn)馬。這里“金戈鐵馬”用來(lái)代指精銳部隊(duì)。三、互文“互文”即古代詩(shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整的意思，是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)【析】：秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞 例2：煙籠寒水月籠沙【析】煙和月籠著寒水和沙例3：主人下馬客在船四、列錦（多種意象組合）所謂列錦，就是全部用名

5、詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。例1：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！薄疚觥俊盁煷濉?、“人家”、“亭臺(tái)”、“鮮花”既各自獨(dú)立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。例3：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)、瘦馬”（馬致遠(yuǎn)天沙凈秋思） 五、頂真概念：用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子作下一句的起頭的修辭格式。作用：環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝； 議事說(shuō)理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密； 抒情寫(xiě)意，格調(diào)清新。例1：陳毅的冬夜雜詠青松：“大雪壓青松，青松挺且直。”例2：李白的白云歌送劉十六歸山:“楚山秦山皆白云，

6、白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！绷⑼ǜ惺前岩曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)的一種手法。例：郎士元聽(tīng)鄰家吹笙：“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰(shuí)家。重門(mén)深鎖無(wú)尋處，疑有碧桃千樹(shù)花?！毕聒P鳴般悅耳的笙聲如隔著彩霞從天上傳來(lái)，不知吹笙的人是墻外的哪一戶(hù)人家。一道道大門(mén)緊鎖著無(wú)處尋覓，也許是仙境吧，那里長(zhǎng)滿(mǎn)碧桃，樹(shù)樹(shù)全都開(kāi)滿(mǎn)鮮花。（把聽(tīng)覺(jué)借助于視覺(jué)描寫(xiě)出來(lái)）請(qǐng)指出下面詩(shī)句用了什么修辭手法？1、問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。 （ ）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢?）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（ ） 4、好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情（ ）5 、東邊日出西邊雨，

7、道是無(wú)晴卻有晴 （ ）用典 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)、列錦比喻 擬人 擬人雙關(guān)6、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（ ） 7、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（ ）8、舉酒欲飲無(wú)管弦（ ）9、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ）10、 問(wèn)君能有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。 （ ）11、少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。（ ） 12、閑心浮云隨孤雁，雁歸無(wú)書(shū)入碎簾。簾已亂 。（ ）13、詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。（ ）夸張互文借代擬人設(shè)問(wèn) 比喻反復(fù)頂真 擬人、排比牛刀小試：2013年安徽卷 秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州秋齋獨(dú)宿【金】招兵問(wèn)冷暈侵殘燭，雨聲在深

8、竹。驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ宽f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱(chēng)“韋蘇州”。請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。【答案】“山月皎如燭”，運(yùn)用比喻，將月亮比作蠟燭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了環(huán)境的凄冷。五種基本的表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情，詩(shī)歌鑒賞中重點(diǎn)注意描寫(xiě)、抒情。簡(jiǎn)用詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧最新總結(jié)表現(xiàn)手法抒情方式： 直抒胸臆 間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情描寫(xiě)方式：動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 渲染 烘托 白描 工筆 正側(cè)描寫(xiě) 點(diǎn)面結(jié)合 視角變化 多角度描寫(xiě)其他：

9、曲筆（從對(duì)方落筆） 以小見(jiàn)大 揚(yáng)抑 聯(lián)想想象 象征一、抒情手法1、直接抒情：直抒胸臆2、間接抒情：借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古諷今 借事抒情托物言志 詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。 例：虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?【析】 詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。借古諷今 借古諷今（懷古傷今、懷古傷己）：詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝或感傷自己。 例：賈生 李

10、商隱 宣室求賢訪(fǎng)逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。 可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。【析】意在借賈誼的遭遇，抒寫(xiě)詩(shī)人懷才不遇的感慨。詩(shī)選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫(xiě)文帝不能識(shí)賢，任賢；“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩(shī)寓慨于諷，諷刺效果頗好。借事抒情借事抒情，即用現(xiàn)實(shí)之事抒發(fā)情感。例1：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！保ㄌ拼鷱埣锼迹疚觥吭?shī)歌借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。 小結(jié)：在詩(shī)歌中，以景傳情達(dá)意（間接抒情）的往往具

11、有一定的固定性，如： “故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“思鄉(xiāng)情”； “松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”； “寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩(shī)人的憂(yōu)愁”； “中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”； “風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”； “長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”； “江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩(shī)人的羈旅之苦”； “夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽(yáng)，殘燭啼鵑”傳達(dá) “悲歡離合情”； “昔榮今非，幾度夕陽(yáng)紅”傳達(dá)“世事滄桑的感嘆”； “空城落花”傳達(dá)“國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛(ài)國(guó)情”描寫(xiě)方式1.觀察角度：上下、遠(yuǎn)近、俯視仰視2.多角度描寫(xiě)：所見(jiàn)(視覺(jué)）、所聞（聽(tīng)覺(jué)）、所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）3.描寫(xiě)方法：（1）正側(cè) （2）動(dòng)靜 （3）虛實(shí)（

12、4）點(diǎn)面結(jié)合（5）白描 工筆（6）烘托（襯托）（7）多種意象組合(列錦) 一、點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě)（具體描寫(xiě)）；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)（整體描繪）。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。例1、柳宗元江雪：“ 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。” 【析】“千山”“萬(wàn)徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點(diǎn)”。 例2、朱敦儒的好事近:“千里水天一色,看孤鴻明滅?！?【析】 靜態(tài)的“千里水天”的畫(huà)面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。全

13、詩(shī)點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗、不受約束的閑適生活。” 例3：二、白描 工筆：白描本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線(xiàn)條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。例1、馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。” 【析】把經(jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開(kāi)來(lái)，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫(xiě)出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過(guò)景象有力地烘托了人物的傷感之情。 工筆即細(xì)節(jié)描寫(xiě)，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象作精細(xì)地刻畫(huà)和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫(huà)輪廓的方法恰恰相反。例、張籍秋思：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?【析】作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

14、家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。表達(dá)了異鄉(xiāng)游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。象征曲筆 以小見(jiàn)大 聯(lián)想想象欲揚(yáng)先抑 其他常見(jiàn)的表現(xiàn)手法一、象征（一）定義：象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征（二）作用：1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！保ㄈ粚り戻櫇u不遇）【析】“籬邊菊”象征陸鴻

15、漸具有高潔的節(jié)操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ú匪阕釉伱罚疚觥筷懹我浴懊坊ā毕笳髯约旱墓赂吲c勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈钠犯窈筒晃纷嫐А?jiān)貞自守的錚錚傲骨。 這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫從對(duì)方著筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開(kāi)想象，是推進(jìn)一層的寫(xiě)法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回味和遐想。例：白居易邯鄲冬至夜思家）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。”【析】三、四兩句寫(xiě)想家，其異于常人之處在于：不是直接寫(xiě)自己如

16、何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫(xiě)家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。二、曲筆 在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫(xiě)大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過(guò)“小事”“物”“小景”來(lái)反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見(jiàn)大。 例：劉禹錫烏衣巷：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。” 【析】江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩(shī)人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩(shī)人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門(mén)士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見(jiàn)證者，也成為詩(shī)人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介

17、。三、以小見(jiàn)大四、欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)，猶如登山，由谷底到山頂。例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g閨怨） 【析】 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 1、“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！保?）2、東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 （ ）3、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)（ ）4、今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安 。（ ）5、桃花落處無(wú)人見(jiàn)，

18、濯水惟聞澗水香。（ ）6、李白送孟浩然之廣陵：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！保?）動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜側(cè)面描寫(xiě)虛寫(xiě)從對(duì)方著筆側(cè)面描寫(xiě)點(diǎn)面結(jié)合答題步驟（1）必須準(zhǔn)確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。（明手法）（2）結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。（闡運(yùn)用）（3）這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，表達(dá)效果如何。（析作用）移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。答案解析 ：詩(shī)人采用擬人化的手法(明手法)。用“系”“相識(shí)”“欲別”等一系列擬人化動(dòng)詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感（闡運(yùn)用）。生動(dòng)形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對(duì)湖上亭的深情 （析

19、作用） 。問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì) 湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。例題分析1 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？牛刀小試2008山東卷（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。|用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作），|表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。 絕句 石柔來(lái)時(shí)萬(wàn)縷弄輕黃，去日飛球滿(mǎn)路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故

20、土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌作簡(jiǎn)要賞析。詩(shī)人借物（景）抒情，托物言志。|借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來(lái)仕途不得安寧。|將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。對(duì)比烘托|“來(lái)時(shí)”與“去日”的對(duì)比，突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對(duì)比，|更加顯得深沉感人。端居 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱(chēng)。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在抒情方式上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。在藝術(shù)手法上，這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情（明手法）。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅

21、樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩， （闡運(yùn)用） ，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍 ，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感 。（析效果）詠山泉 儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。(1)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。(4分)【答案】 (1)這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。（2）這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉

22、流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊山泉作了鋪墊。題大庾嶺北驛 唐宋之問(wèn)陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅?！咀ⅰ看筲讕X：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線(xiàn)，有北雁南飛至此回的傳說(shuō)。這首詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你對(duì)有特色的一種手法作簡(jiǎn)要賞析。借景（物）抒情。詩(shī)人借“南飛雁”、“隴頭梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。對(duì)比。北雁南飛至此回與“我行殊未已”相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂(yōu)傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。反襯。以“江靜”、潮落反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩(shī)人悲苦的心情更加深切。虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)歌前三聯(lián)寫(xiě)的途中所見(jiàn)所感，是實(shí)寫(xiě)；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅”，是虛寫(xiě)，虛擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實(shí)結(jié)合，凄