《寒號鳥》教學(xué)課件第二課時｜人教部編版

1、13.寒號鳥第2課時統(tǒng)編版語文二年級（上）第1頁，共25頁。1.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。2.聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。本課目標(biāo)第2頁，共25頁。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文寒號鳥，誰能分別用一個詞來說說喜鵲和寒號鳥。勤勞懶惰第3頁，共25頁。 山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲,（ ）和（ ）面對面住著，成了鄰居。 交代寒號鳥和喜鵲的關(guān)系，為故事的展開做鋪墊。寒號鳥喜鵲看圖，填空。第4頁，共25頁。默讀課文28自然段。思考：1.找出表示季節(jié)變化的句子。2.喜鵲一共

2、勸說了幾次寒號鳥，讓它做窩。第5頁，共25頁。3.寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。1.幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。2.冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。第6頁，共25頁。 幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。 哪一個字告訴我們冬天快要到了？第7頁，共25頁。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。 （寫了寒風(fēng)）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，而不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著。從哪兒告訴我們天氣冷了？第8頁，共25頁。 寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。把“北風(fēng)”比喻為“獅子的狂吼”，說明天氣更冷了。比喻第9頁，共25頁。 有一天，天氣晴朗

3、。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。出去勞作的時間很早懶 惰鮮明對比找材料不容易艱辛抓緊時間找找寒號鳥和喜鵲的不同點：第10頁，共25頁。 喜鵲說:“塞號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩?！比桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說:“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺?！崩首x指導(dǎo)：這是喜鵲的第一次勸告，語氣要真誠、中肯。寒號鳥的語氣要帶著漫不經(jīng)心，還有一點傲慢，讀的速度稍慢一點，讀出不愛理睬的感覺來。懶 惰找找寒號鳥和喜鵲對話時的動作和語言，體會其不同的性格特點：第11頁，共25頁。 傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。 寒號鳥，別睡了

4、。天氣暖和，趕快做窩。分角色朗讀第12頁，共25頁。 冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。塞號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著:“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。” 二者不同的境遇形成了鮮明對比，可這種結(jié)果是寒號鳥不聽勸說換來的。 寒號鳥不聽勸告，結(jié)果怎么樣？第13頁，共25頁。凍得直打哆嗦 凍得瑟瑟發(fā)抖冷得直跺腳 熱得直冒汗詞語積累第14頁，共25頁。找找寒號鳥和喜鵲對話時的動作和語言，體會其不同的性格特點： 第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥:“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過。” 寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道:“傻喜鵲，

5、別啰嗦，天氣暖和，得過且過。”動作朗讀指導(dǎo)：這是喜鵲的第二次勸告，語氣在真誠、中肯的基礎(chǔ)上，第一句要讀多一些著急，第二句多一些語重心長。寒號鳥的語氣要在漫不經(jīng)心中加些不耐煩。第二次勸說第15頁，共25頁。 傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。 趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。分角色朗讀第16頁，共25頁。 傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。 傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。 喜鵲不傻，冬天快到的時候它就開始忙著做窩，準(zhǔn)備過冬，說明它目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實。喜鵲真的傻嗎？第17頁，共25頁。 寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復(fù)著哀號:“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)

6、凍死我，明天就做窩?！?“重復(fù)的哀號”與前一次的“不停地叫著”相比，情況明顯更加糟糕，預(yù)示著這一次的結(jié)局將更加悲慘。 寒號鳥又一次不聽勸告，結(jié)果怎么樣？第18頁，共25頁。 天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥?？墒牵桒B已經(jīng)在夜里凍死了。 是因為喜鵲它很勤勞，在冬天來臨之前及早把窩做好。而寒號鳥太懶惰，又不聽勸說，得過且過。 齊讀最后一段，思考：為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在夜里凍死了？第19頁，共25頁。 這篇童話通過（ ）和（ ）作對比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號鳥是（ ）的，說明了（ ）、（ ）是沒有好結(jié)果的。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過第20頁，共25頁。玩睡

7、壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福：懶惰：勤勞寒號鳥喜鵲第21頁，共25頁。寒冬臘月金秋十月盛夏時節(jié)陽春三月秋風(fēng)習(xí)習(xí)狂風(fēng)暴雨和風(fēng)細(xì)雨北風(fēng)狂吼1連一連第22頁，共25頁。凍得直打哆嗦。冷得像冰窖。凍得嘴唇發(fā)白。凍得手腳冰涼。2照樣子，說一說第23頁，共25頁。明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。凡事適時做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？明日歌小資料第24頁，共25頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你

8、是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金