(新教材)玩偶之家(節(jié)選)教學(xué)課件-語(yǔ)文優(yōu)化指導(dǎo)統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

1、第四單元第1頁(yè)，共47頁(yè)。單元學(xué)習(xí)主題 外國(guó)文化外國(guó)文學(xué)作品反映了不同地區(qū)、國(guó)家和民族不同時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌,展示了多種多樣的文化現(xiàn)象,表現(xiàn)了人類(lèi)廣闊而豐富的心靈世界。人們熱愛(ài)和珍視這些作家及其作品,是因?yàn)閮?yōu)秀的文學(xué)作品體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),顯示了人類(lèi)成長(zhǎng)的精神軌跡,并給世世代代的人們以審美的愉悅。讓我們以開(kāi)放的心態(tài),去領(lǐng)略世界的多姿多彩!本單元選取的戲劇和詩(shī)歌,都是世界文學(xué)中的經(jīng)典之作,讓我們敞開(kāi)心扉,盡情遨游于世界文化之海。第2頁(yè)，共47頁(yè)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 第3頁(yè)，共47頁(yè)。12玩偶之家(節(jié)選)第4頁(yè)，共47頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.分析人物的個(gè)性化臺(tái)詞,把握人物的心理和個(gè)性;理解戲劇沖突的層次、

2、原因。了解“戲劇事件”對(duì)推動(dòng)人物性格的沖突和發(fā)展的意義。2.探究金錢(qián)觀、愛(ài)情觀等因素對(duì)女性悲劇命運(yùn)的影響,強(qiáng)化尊重人、尊重女性的社會(huì)意識(shí),倡導(dǎo)女性自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。第5頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合易卜生(18281906),挪威劇作家。當(dāng)過(guò)藥店學(xué)徒。青年時(shí)參加挪威民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。1848年開(kāi)始寫(xiě)作。共寫(xiě)劇本26部。早期劇作以挪威的民間傳說(shuō)、英雄傳奇和中世紀(jì)歷史為題材,表現(xiàn)民族統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)思想和民主意識(shí),主要有英格夫人覬覦王位的人等。18521862年任劇院編劇、導(dǎo)演,倡導(dǎo)挪威民族戲劇,遭到保守勢(shì)力攻擊。1864年出于對(duì)政府的不滿(mǎn)而出國(guó),僑居國(guó)外27年。先后發(fā)表有感于小市民庸

3、俗愚昧的精神狀態(tài)的哲學(xué)詩(shī)劇布朗德和培爾金特。1877年后發(fā)表社會(huì)問(wèn)題劇社會(huì)支柱玩偶之家群鬼和人民公敵,以尖銳的批判精神和寫(xiě)實(shí)技巧,第6頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合剖析社會(huì)弊端,觸及法律、宗教、道德、政黨、婦女地位等資本主義社會(huì)問(wèn)題,主張通過(guò)道德的自我完善和個(gè)人的“精神反叛”來(lái)改造社會(huì)。這些作品取材于資產(chǎn)階級(jí)日常生活,采用散文體寫(xiě)作,廢除旁白與獨(dú)白,舞臺(tái)指示明確而具體。晚期劇作,自1884年的野鴨至1899年的最后一部戲劇當(dāng)我們死人醒來(lái)時(shí),偏重于個(gè)人的生活,特別是人物內(nèi)心和精神世界的探索與刻畫(huà),通過(guò)象征手段的運(yùn)用,表現(xiàn)出對(duì)人類(lèi)困境的深刻的洞察力和人類(lèi)精神層面上的哲理性反思。作品

4、對(duì)現(xiàn)代戲劇的發(fā)展具有廣泛而深刻的影響。第7頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合易卜生創(chuàng)作玩偶之家的1879年,正是挪威婦女解放運(yùn)動(dòng)高漲的年代。易卜生先后結(jié)識(shí)了兩位女權(quán)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。她們發(fā)動(dòng)的強(qiáng)大的女權(quán)運(yùn)動(dòng),給易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品來(lái)支持婦女解放運(yùn)動(dòng)。第8頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合戲劇戲劇,綜合藝術(shù)的一種。由演員扮演角色,當(dāng)眾表演情節(jié)、顯示情境的一種藝術(shù)。在中國(guó),戲劇是戲曲、話(huà)劇、歌劇等的總稱(chēng),也曾被用來(lái)專(zhuān)指話(huà)劇。其基本要素是情節(jié)性的動(dòng)態(tài)造型,通過(guò)從空間到時(shí)間、從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)的對(duì)觀眾的多方面作用,引起演員與觀眾、觀眾與觀眾之間的反復(fù)交流,進(jìn)入集體的心理

5、體驗(yàn)。按作品類(lèi)型可分為悲劇、喜劇、正劇等;按題材內(nèi)容可分為歷史劇、現(xiàn)代劇、哲理劇、寓言劇、童話(huà)劇等。第9頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合易卜生社會(huì)問(wèn)題劇的特點(diǎn)易卜生的社會(huì)問(wèn)題劇立足于生活實(shí)際,反映挪威社會(huì)的家庭、婚姻和民主政治等重大問(wèn)題,并關(guān)注人的精神和心靈,對(duì)傳統(tǒng)戲劇既繼承又革新。他把“討論”帶入戲劇,“討論”與劇情和人物形象塑造緊密聯(lián)系;調(diào)動(dòng)多種舞臺(tái)元素細(xì)膩刻畫(huà)人物心理,并使多種表現(xiàn)手法互相作用,既增強(qiáng)了戲劇的思想性,又強(qiáng)化了戲劇效果。第10頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合1.讀準(zhǔn)字音 第11頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合2.寫(xiě)對(duì)字形 詞語(yǔ)易錯(cuò)字

6、詞語(yǔ)易錯(cuò)字cun duo攛掇按n捺bo歉抱pio一眼瞟第12頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合3.掌握詞語(yǔ)(1)裝腔作勢(shì):故意做作,裝出某種情態(tài)。(2)斬釘截鐵:形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。(3)噩夢(mèng):可怕的夢(mèng)。(4)饒恕:免予責(zé)罰。(5)顛撲不破:無(wú)論怎樣摔打都不會(huì)破裂,比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻(多指理論、道理)。(6)花言巧語(yǔ):指虛假而動(dòng)聽(tīng)的話(huà);說(shuō)虛假而動(dòng)聽(tīng)的話(huà)。第13頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合4.詞語(yǔ)辨析推脫推托第14頁(yè)，共47頁(yè)。作者簡(jiǎn)介作品背景相關(guān)常識(shí)知識(shí)整合化裝化妝 第15頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移第16頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)

7、圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文通過(guò)女主人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛(ài)轉(zhuǎn)為決裂的過(guò)程,探討了資產(chǎn)階級(jí)的婚姻問(wèn)題,暴露了男權(quán)社會(huì)與婦女解放之間的矛盾沖突,進(jìn)而向資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn),激勵(lì)人們尤其是婦女為掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛,為爭(zhēng)取自由平等而斗爭(zhēng)。第17頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)一分析人物形象,把握藝術(shù)技巧1.娜拉出走在當(dāng)時(shí)是驚世駭俗的表現(xiàn),請(qǐng)結(jié)合全文分析娜拉的形象特點(diǎn)。點(diǎn)撥娜拉是一個(gè)有著資產(chǎn)階級(jí)思想傾向的婦女,美麗、活潑、真誠(chéng)、勇敢、善良、富有同情心。在識(shí)破海爾茂虛偽面目前,她一直生活在脈脈溫情之中,從未考慮過(guò)婦女在家庭中的位置問(wèn)題。但她

8、是位品格高尚的女子,她忠于愛(ài)情,為了給丈夫治病,勇敢地假簽支票借據(jù),并獨(dú)立地還債,為了保全丈夫的名譽(yù)而準(zhǔn)備自殺。她對(duì)阮克醫(yī)生抱著真正的同情心,并勇敢和堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)柯洛克斯泰的威脅、恐嚇。面對(duì)威脅和恐嚇,她沒(méi)有屈服,而是準(zhǔn)備承擔(dān)一切責(zé)任。識(shí)破海爾茂虛偽、自私自利的面目后,她意識(shí)到自己在家庭中人格不獨(dú)立的可悲情況,對(duì)于以男權(quán)為中心的資產(chǎn)階級(jí)的道德、法律和宗教產(chǎn)生懷疑并進(jìn)行譴責(zé),毅然離家出走。第18頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.請(qǐng)從表面和實(shí)際兩個(gè)方面分析海爾茂的形象特征。點(diǎn)撥表面上:在外:奉公守法的公民、一個(gè)頗為“敬業(yè)”的職員。在家:好丈夫、好父親。實(shí)際上:海爾茂是男權(quán)至上

9、的社會(huì)培養(yǎng)的男權(quán)范本:控制家庭經(jīng)濟(jì)權(quán),把娜拉當(dāng)寵物對(duì)待,不尊重娜拉。海爾茂在性格道德方面有缺陷:心胸狹隘,自私虛偽,沒(méi)有擔(dān)當(dāng)。資產(chǎn)階級(jí)衛(wèi)道士。第19頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.易卜生的戲劇情節(jié)雖然簡(jiǎn)單,并不意味著沒(méi)有波瀾起伏和戲劇沖突。如果沒(méi)有柯洛克斯泰以公布娜拉偽造簽證的事相要挾這個(gè)突發(fā)事件,娜拉的家庭可能永遠(yuǎn)不會(huì)爆發(fā)沖突,這個(gè)家庭就會(huì)平靜地存在下去。從這個(gè)意義上說(shuō),突發(fā)的“事件”在戲劇性的構(gòu)成中具有重要意義。當(dāng)柯洛克斯泰的第二封信出現(xiàn)以后,娜拉和海爾茂的沖突是怎么變化的?第20頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移點(diǎn)撥(1)第一次沖突:海爾茂以

10、為一切萬(wàn)事大吉,反過(guò)來(lái)安慰娜拉,娜拉一聲不吭。海爾茂這時(shí)對(duì)娜拉出奇的冷靜感到害怕。(2)第二次沖突:娜拉換上日常衣服并和海爾茂進(jìn)行一次談話(huà)。隨著談話(huà)的激化,海爾茂越來(lái)越被動(dòng)尷尬,傲然的姿態(tài)也維持不下去了。娜拉明確宣布:“我不愛(ài)你了”。(3)第三次沖突:海爾茂已經(jīng)處于劣勢(shì),他只能用“你還是我的老婆”來(lái)要挾娜拉,娜拉的反抗卻繼續(xù)走向高峰。她不僅退還了結(jié)婚戒指,而且離家出走。第21頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務(wù)二分析文本社會(huì)意義,把握文章主旨4.請(qǐng)分析娜拉出走的原因。點(diǎn)撥性格基礎(chǔ)。認(rèn)清了海爾茂的本質(zhì),以及自己在家庭中的屈辱地位。娜拉目睹了海爾茂鬧劇般的表演之后,她才如夢(mèng)初

11、醒,認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)不平等的婚姻,在這樣的不平等的婚姻之中,她感到的那種幸福生活事實(shí)上并不真實(shí),是虛偽的。娜拉進(jìn)而開(kāi)始對(duì)男權(quán)社會(huì)進(jìn)行反思,認(rèn)識(shí)到其中存在的種種虛偽和不合理。她追求獨(dú)立的人格,她的平等意識(shí)、自我意識(shí)覺(jué)醒了。第22頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.娜拉離家出走的巨大社會(huì)意義是什么?點(diǎn)撥娜拉為追求人格的獨(dú)立,不甘做丈夫的玩偶,深夜毅然離家出走。她的出走是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)虛偽的道德、法律、家庭、婚姻制度的挑戰(zhàn),是對(duì)整個(gè)資本主義社會(huì)秩序的奮勇沖擊。她用反叛的行動(dòng)向“物化”女性的罪惡社會(huì)莊嚴(yán)宣告:首先我是一個(gè)人,不是玩偶。她的宣告成為婦女解放的“獨(dú)立宣言”。這對(duì)廣大婦女爭(zhēng)取

12、自由、平等、人格的獨(dú)立起了巨大的鼓舞作用。她的出走,震驚了男權(quán)社會(huì),震醒了昏睡的女性,使整個(gè)社會(huì)鼎沸起來(lái),引起人們對(duì)現(xiàn)存制度的懷疑。但娜拉出走后怎么辦?作者沒(méi)有明晰的答案。第23頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移6.娜拉出走所表現(xiàn)出的歷史局限性是什么?點(diǎn)撥玩偶之家通過(guò)娜拉識(shí)破丈夫海爾茂的虛偽面目,離家出走的故事,揭露了資產(chǎn)階級(jí)家庭關(guān)系的虛偽,揭露了維護(hù)男權(quán)的資本主義社會(huì)法律、宗教、道德的不合理,提出了婦女從男權(quán)的壓迫下解放出來(lái)的問(wèn)題。娜拉毅然出走了,她的話(huà)是一篇“婦女獨(dú)立宣言”。它意味著以娜拉為代表的中小資產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)婦女已經(jīng)意識(shí)到了男權(quán)社會(huì)中自己的可悲地位,決心爭(zhēng)得自身的

13、解放,爭(zhēng)得同男子一樣的權(quán)利。但是,娜拉出走后真的能取得那么好的結(jié)果嗎?答案是否定的。用魯迅的話(huà)來(lái)概括,那就是:娜拉出走,不是墮落,就是回來(lái)。這種悲觀的結(jié)果源于只要婦女沒(méi)有取得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位,那么她的婦女地位、人格獨(dú)立的實(shí)現(xiàn)就是一句空話(huà),一種無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。第24頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移換句話(huà)說(shuō),人格獨(dú)立只有依附于獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)地位才變得有價(jià)值,有意義。所以,娜拉出走,如果她沒(méi)有獲得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位,她是不能真正地獲得個(gè)人地位的真正解放的。作品中,當(dāng)娜拉認(rèn)清海爾茂的真面目后,感到自己“簡(jiǎn)直像個(gè)要飯的叫花子,要一口,吃一口”。娜拉完全處于從屬的地位,沒(méi)有自己獨(dú)立的人

14、格。這說(shuō)明易卜生已經(jīng)洞悉到婦女在家庭中處于不平等的地位是因?yàn)樗齻冊(cè)诮?jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立。盡管易卜生還不能回答婦女如何才能獲得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位,如何才能從男權(quán)的壓迫下解放出來(lái)的問(wèn)題,但光是這些問(wèn)題的提出以及對(duì)娜拉出走這一行動(dòng)的肯定就是對(duì)資本主義社會(huì)現(xiàn)實(shí)的有力反抗,就足以給資產(chǎn)階級(jí)的倫理道德以摧毀性打擊。這就使這部作品具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。第25頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1923年魯迅發(fā)表著名演講娜拉走后怎樣?,在魯迅看來(lái),娜拉走后的出路,不是墮落,就是回來(lái),還有一條,就是餓死了。你的觀點(diǎn)是什么?點(diǎn)撥觀點(diǎn)一:我同意魯迅先生的看法。因?yàn)槟壤L(zhǎng)期以來(lái)就依附著父親和丈夫而生活,衣食無(wú)憂(yōu)

15、,沒(méi)有基本的生存技能,在當(dāng)時(shí)物質(zhì)至上的社會(huì)環(huán)境下,她很難獨(dú)自生存下去。而且,她的三個(gè)孩子在家中,所以,她要么會(huì)墮落,要么就不得不回到原來(lái)家中。觀點(diǎn)二:我不同意魯迅先生的看法。娜拉已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到她在家中的“玩偶”地位,并且覺(jué)醒后的她也認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)在我要去學(xué)習(xí)。我一定要弄清楚,究竟是社會(huì)正確,還是我正確”。她一定會(huì)去認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己,找到適合自己的方向,學(xué)會(huì)生存的技能,不會(huì)墮落、餓死或是回來(lái)。第26頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移心理刻畫(huà)深入玩偶之家中對(duì)女主人公娜拉的心理描寫(xiě)十分出色。除了通過(guò)個(gè)性鮮明的語(yǔ)言(對(duì)話(huà)、獨(dú)白)直接表現(xiàn)人物心理外,巧妙利用細(xì)節(jié)和人物動(dòng)作描寫(xiě)折射人物

16、心理也是其突出特點(diǎn)。如娜拉在劇末的一系列動(dòng)作如“(穿外套)”“(戴帽子)”“(圍披肩)”“(拿起手提包)”等,暗示娜拉當(dāng)時(shí)離家出走的心意已決。動(dòng)作化是人物心理的外在體現(xiàn),通觀全劇的舞臺(tái)說(shuō)明,有非常多表現(xiàn)力極強(qiáng)的動(dòng)詞,生動(dòng)形象地反映了娜拉從幸福平靜轉(zhuǎn)為憂(yōu)慮、煩亂、從幻想到幻想破滅,最后到覺(jué)醒的整個(gè)心理變化過(guò)程,細(xì)致的細(xì)節(jié)刻畫(huà)營(yíng)造了一種畫(huà)面感,使人物心理變化更加具體可感。第27頁(yè)，共47頁(yè)。思維導(dǎo)圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請(qǐng)運(yùn)用心理描寫(xiě)的手法寫(xiě)一段文字,展示人物內(nèi)心的變化,200字左右。示例今天考試不及格,我忐忑不安地回到了家,一回到家就看到了媽媽,心里想著:“要不要告訴媽媽我的成

17、績(jī)呢,如果告訴媽媽,我會(huì)被她批評(píng)的?！蔽矣窒肓讼?“不行啊,如果不說(shuō)的話(huà),被媽媽知道我的成績(jī)發(fā)下來(lái)了還不告訴她,就更慘了?！蔽矣窒肫鹄蠋煹脑?huà):“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,即使你做錯(cuò)了,爸爸媽媽也會(huì)原諒你的。”我決定了,我要跟媽媽說(shuō),我緩緩向媽媽走去。第28頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示分析鑒賞小說(shuō)中的人物形象小說(shuō)的主要功能之一,是借助人物形象的塑造來(lái)表達(dá)作者的思想傾向,并與時(shí)代精神相應(yīng)和。因此,鑒賞人物形象、理解作者的思想傾向是提高小說(shuō)的閱讀鑒賞能力的關(guān)鍵。那么,如何鑒賞小說(shuō)中的人物形象呢?大致來(lái)說(shuō),可從以下幾方面入手。第29頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示1.分析環(huán)境描寫(xiě),探究形成人物

18、性格的社會(huì)原因小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)分為社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與自然環(huán)境描寫(xiě)兩種。自然環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)有時(shí)也有影響,但決定人物命運(yùn)的主要是社會(huì)環(huán)境。如祝福中的祥林嫂、裝在套子里的人中的別里科夫等,他們的性格與命運(yùn)無(wú)不為社會(huì)環(huán)境所決定。分析環(huán)境描寫(xiě),需注意兩個(gè)要點(diǎn):一是有些環(huán)境描寫(xiě)揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)特點(diǎn),顯露出影響主人公性格發(fā)展和命運(yùn)變化的社會(huì)原因;二是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě),直接反映人物性格特點(diǎn)。如祝福中對(duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě),特別是對(duì)那副對(duì)聯(lián)的描寫(xiě),將一個(gè)沒(méi)落的封建衛(wèi)道士的形象展示在我們面前。第30頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示2.分析故事情節(jié),把握人物性格特征故事情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突,以

19、及由此引發(fā)的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的推進(jìn)中,通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性(如林教頭風(fēng)雪山神廟中對(duì)林沖蓋火盆、摸火種細(xì)節(jié)的描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了他做事縝密、細(xì)心的特點(diǎn))。所以鑒賞人物形象往往要從情節(jié)入手,根據(jù)情節(jié)來(lái)分析人物。3.分析人物性格的復(fù)雜性,把握其全面性小說(shuō)中人物的性格往往是復(fù)雜的,具有多重性,我們要多角度分析。第31頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示4.分析塑造人物的手法,把握人物性格特征人物形象是作者與讀者進(jìn)行情感交流的媒介。優(yōu)秀的作家多是通過(guò)筆下人物來(lái)描繪他所處的時(shí)代,表達(dá)他所領(lǐng)悟的生活哲理;讀者可通過(guò)鑒賞人物形象,把握作品所反映的生活本質(zhì)

20、。而人物形象的塑造成功與否,主要取決于各種描寫(xiě)手法的運(yùn)用。肖像描寫(xiě)展示的是人物的外在特點(diǎn)。人物的行為與性格是統(tǒng)一的。什么樣的性格決定有什么樣的行為,因而把握動(dòng)作描寫(xiě)也是了解人物性格的一個(gè)重要途徑。語(yǔ)言描寫(xiě)是揭示人物性格的重要手段。每個(gè)人物都有自己的語(yǔ)言習(xí)慣,所以從語(yǔ)言入手,就不難把握人物的性格特征了。此外,心理描寫(xiě)等刻畫(huà)人物的手段也是分析人物形象時(shí)不能忽視的重要方面。第32頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示第33頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示【答題模板】模板一:概括形象的特征;。(分條作答)模板二:分析人物形象概括分析:先給出一個(gè)總的評(píng)價(jià),即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)高度概括出人物形象(性

21、格)的特點(diǎn),用“是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))+(身份地位)的人”的句式完成;然后在小說(shuō)中找到相關(guān)依據(jù),概括論證分析。分析概括:先列出人物的言行舉止,后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。第34頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示閱讀下面的文字,完成13題。一個(gè)護(hù)士的遺憾呂斌在年終評(píng)選先進(jìn)個(gè)人時(shí),陳菊花習(xí)慣坐在角落里,她的眼神不是看著大家,而是盯著屋子的某一處,一副深思的樣子。大家在爭(zhēng)著搶著提名并且氣氛逐漸緊張的時(shí)候,她卻置身事外,認(rèn)真地背誦藥名、藥性和藥理。茵陳,性味苦、辛,微寒。歸脾、胃、肝、膽經(jīng)。功能主治:清濕熱,退黃疸。用于黃疸尿少,濕瘡瘙癢;傳染性黃疸型肝炎。我國(guó)大部分地區(qū)均有,生長(zhǎng)于濕潤(rùn)的原野、路

22、旁。主持會(huì)議的院長(zhǎng)忽然喊一句,陳菊花。大家把眼光轉(zhuǎn)向她,身旁的同事捅她,她才回過(guò)神來(lái),看著院長(zhǎng)。院長(zhǎng)說(shuō),有人提你當(dāng)今年的先進(jìn)個(gè)人,你說(shuō)說(shuō)你的想法吧!第35頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示陳菊花非常意外,她剛來(lái)這個(gè)醫(yī)院三年,怎么能和在座的老醫(yī)生老護(hù)士比呢。去年評(píng)選時(shí)也有人提她,說(shuō)她工作任勞任怨,對(duì)待患者態(tài)度和藹、體貼,服務(wù)熱情、周到,接觸她的人都喜歡她。她就像三月的茵陳,給患者帶來(lái)福音。她卻說(shuō),我還年輕,應(yīng)該把榮譽(yù)讓給老醫(yī)護(hù)人員。她這一句話(huà),得到了大家的贊同,都說(shuō),是呀,她還年輕,以后有的是機(jī)會(huì)。現(xiàn)在,她見(jiàn)大家都望著地,她還是那句話(huà),我還年輕,不應(yīng)該過(guò)早地獲得榮譽(yù),還是把先進(jìn)的榮譽(yù)給老醫(yī)護(hù)

23、人員吧。大家七嘴八舌地說(shuō),是呀,她雖然人好,工作好,但是還年輕,應(yīng)該把先進(jìn)讓給老醫(yī)護(hù)人員,她以后有的是機(jī)會(huì)。第36頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示她的工作場(chǎng)所是藥房,天天就是為患者拿藥,她要記住每種藥的藥理,要記住每種藥放的位置,要記住每種藥的價(jià)格等。在遞給患者藥時(shí),她總是一副微笑的神態(tài)。每個(gè)患者見(jiàn)到她,心情舒暢,都贊揚(yáng)地說(shuō),她真是三月的茵陳,藥到病除。聽(tīng)到人們的這種評(píng)價(jià),她只是笑瞇瞇地不說(shuō)話(huà),她在醫(yī)學(xué)院讀書(shū)時(shí),就熟悉茵陳這種藥,三月份從平民百姓的菜桌到高檔飯店,是常見(jiàn)的佳肴,作為一種野生菜,為越來(lái)越多的人所食用,加上本身具有的中藥身份,更是被追求健康的人們所喜愛(ài)。她要像三月的茵陳一樣被

24、人喜愛(ài),她心里暖洋洋的。陳菊花天天默默地工作,她的微笑招牌一樣展現(xiàn)在人們面前,白凈的面皮和大大的眼睛,像明亮的窗戶(hù)一樣讓患者心里敞亮。地球在不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間像流水一樣一去不復(fù)返。第37頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示轉(zhuǎn)眼間,她眼角有了魚(yú)尾紋,頭發(fā)白了幾根,且已經(jīng)是藥房主任。藥房里又來(lái)了幾個(gè)年輕人。年終的評(píng)選先進(jìn),她依舊坐在角落里,聽(tīng)大家紛紛提名、爭(zhēng)論不休,又有人提到了她。主持會(huì)議的院長(zhǎng)已經(jīng)是新人,他不知道之前的事,也不知道陳菊花有一個(gè)別名叫茵陳。他看看人到中年的陳菊花,征求意見(jiàn)似的對(duì)陳菊花說(shuō),老陳,咱們醫(yī)院這幾年新進(jìn)了一批人,從培養(yǎng)新人、鼓勵(lì)新人的目的出發(fā),先進(jìn)個(gè)人在年輕人里評(píng)選,就

25、不考慮你這樣的中年人了。陳菊花點(diǎn)頭同意。她向來(lái)對(duì)這種事禮讓三先,不爭(zhēng)不搶,何況自己已經(jīng)過(guò)了青春期,榮譽(yù)對(duì)于她并沒(méi)有什么意義。第38頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示陳菊花依然故我地在藥房里忙忙碌碌,日子一天天地過(guò)去,她也漸漸地變老,額頭上有了皺紋,白發(fā)更多,動(dòng)作也變得緩慢了,人們似乎忘記她曾經(jīng)有過(guò)的茵陳稱(chēng)呼。又是年終的評(píng)選先進(jìn),角落里,坐著的是一個(gè)老醫(yī)護(hù)人員,頭發(fā)斑白,滿(mǎn)臉皺紋,望著屋子的某一處,再有一年,她就退休了。人們?cè)谔嵴l(shuí)該當(dāng)選今年的先進(jìn)個(gè)人時(shí),交鋒很激烈,雖然都在為別人爭(zhēng),實(shí)際是在為自己得到這份榮譽(yù)而暗戰(zhàn)。整個(gè)過(guò)程,沒(méi)人提起角落里的陳菊花,甚至忽略了屋子里還坐著這樣一個(gè)老醫(yī)護(hù)工作者

26、。第39頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示陳菊花望著窗戶(hù)外的院子,花壇里的花已經(jīng)謝了,冬天什么時(shí)候來(lái)的她都沒(méi)注意,冷風(fēng)就呼呼地刮起來(lái)了。她習(xí)慣性地默念一些藥品的藥理,或者回顧一些藥品的習(xí)性,這是她念大學(xué)時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣,多年不變。冬天來(lái)了,春天不會(huì)太遠(yuǎn),三月的時(shí)候,陽(yáng)氣上升、百草發(fā)芽,茵陳也會(huì)旺盛生長(zhǎng),是采茵陳中藥的最佳時(shí)間。而到了四月,便成了蒿,藥性漸減,多被普通百姓作為食材。而到了五六月只能當(dāng)柴燒。所以,民間也流傳著“三月茵陳四月蒿,五月六月當(dāng)柴燒”的諺語(yǔ)。她,陳菊花,已經(jīng)是五月、六月的茵陳了。(有刪改)第40頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒

27、賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)以“一個(gè)護(hù)士的遺憾”為題,既點(diǎn)明了主人公的身份,又蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的感情,表達(dá)了對(duì)評(píng)選先進(jìn)這一社會(huì)現(xiàn)象的反思,感情真摯。B.“她的微笑招牌一樣展現(xiàn)在人們面前,白凈的面皮和大大的眼睛,像明亮的窗戶(hù)一樣讓患者心里敞亮”,用生動(dòng)的比喻寫(xiě)出了陳菊花對(duì)患者的關(guān)愛(ài)。C.陳菊花退休前一年,在評(píng)選先進(jìn)個(gè)人時(shí),大家都忽略了她,說(shuō)明大家已經(jīng)了解并且接受了陳菊花不爭(zhēng)不搶、總是謙讓的性格。D.小說(shuō)描寫(xiě)了陳菊花一生中評(píng)選先進(jìn)的幾段情景,時(shí)間跨度大,重點(diǎn)突出,抒發(fā)了對(duì)陳菊花的贊美之情,語(yǔ)言樸實(shí)有味,敘事自然平實(shí)。第41頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示答案C解析本題考查理解作品內(nèi)容、鑒賞作品藝

28、術(shù)特色的能力。根據(jù)前后文,大家忽略陳菊花,一是因?yàn)榇蠹叶荚跒樽约籂?zhēng)得榮譽(yù),無(wú)暇顧及陳菊花;二是因?yàn)殛惥栈ㄒ幌虿粻?zhēng)不搶、謙虛退讓,以至于大家都忽略了她的存在。但說(shuō)“大家已經(jīng)了解并且接受了陳菊花不爭(zhēng)不搶、總是謙讓的性格”于文無(wú)據(jù)。第42頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示2.小說(shuō)在刻畫(huà)陳菊花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案任勞任怨,敬業(yè)務(wù)實(shí)。年終評(píng)選先進(jìn)個(gè)人時(shí),她置身事外,認(rèn)真地背誦藥名、藥性和藥理;記住每種藥的價(jià)格和放的位置。善良樸實(shí),淡泊名利,謙虛禮讓。主動(dòng)把榮譽(yù)讓給老醫(yī)護(hù)人員,不與年輕人爭(zhēng)搶榮譽(yù)。富有愛(ài)心,體貼患者,服務(wù)熱情周到。在給患者遞藥時(shí),她總是一副微笑的神態(tài)

29、,每個(gè)患者都贊揚(yáng)她。第43頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示解析本題考查鑒賞作品人物形象的能力。作答本題,需要通過(guò)文章中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)以及他人的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句,分析出人物的性格特征,然后分條概括即可。從陳菊花對(duì)待工作的角度來(lái)看,通過(guò)“她卻置身事外,認(rèn)真地背誦藥名、藥性和藥理生長(zhǎng)于濕潤(rùn)的原野、路旁”“去年評(píng)選時(shí)也有人提她,說(shuō)她工作任勞任怨”“她的工作場(chǎng)所是藥房要記住每種藥的價(jià)格等”等內(nèi)容可以看出她工作時(shí)任勞任怨、敬業(yè)務(wù)實(shí)。從陳菊花對(duì)待個(gè)人名利的角度來(lái)看,通過(guò)“在年終評(píng)選先進(jìn)個(gè)人時(shí),陳菊花習(xí)慣坐在角落里她卻置身事外”“她卻說(shuō),我還年輕,應(yīng)該把榮譽(yù)讓給老醫(yī)護(hù)人員”“陳菊花點(diǎn)頭同意。她向來(lái)對(duì)這種事禮讓三先,不爭(zhēng)不搶榮譽(yù)對(duì)于她并沒(méi)有什么意義”等內(nèi)容可以看出她善良樸實(shí)、淡泊名利、謙虛禮讓。第44頁(yè)，共47頁(yè)。知識(shí)闡釋技法攻略例題展示從陳菊花對(duì)待患者的態(tài)度上看,通過(guò)“對(duì)待患者態(tài)度和藹、體貼,服務(wù)熱情、周到給患者帶來(lái)福音”“在遞給患者藥時(shí),她總是一副微笑的神態(tài)”“陳菊花天天默默地工作像明亮的窗戶(hù)一樣讓患者心里敞亮”等內(nèi)容