一張舊照片的教案

1、一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們，回顧中國(guó)的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國(guó)百姓骨肉分離，流離失所。（播放錄象）看了這些畫面，你最想說(shuō)什么？二、仔細(xì)看圖，入境入情1.戰(zhàn)爭(zhēng)在瞬間爆發(fā)，硝煙彌漫，生靈涂炭，場(chǎng)面是何等的觸目驚心。戰(zhàn)爭(zhēng)，讓年老的雙親為失去兒女而心碎，讓年輕的妻子為失去丈夫而悲泣，讓年幼的孩子為失去父母而痛哭今天我們的習(xí)作內(nèi)容與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。請(qǐng)看屏幕。這是一張充滿著血和淚的照片。這張照片是在1937年8月28日 ，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。（播放文中的插圖）學(xué)生觀察1分鐘2看到這張照片，你最先注意到的是什么？生自由發(fā)言師

2、：有序的觀察會(huì)讓我們更加全面地探究事物師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)后面的背景很感興趣，那我們就先把目光聚焦到遠(yuǎn)處的景物去吧。同學(xué)們看到了什么？（廢墟的火車站月臺(tái)建筑倒塌 鋼架搖搖欲墜破壁殘墻一片悲涼）師：繁華的火車站瞬間化為廢墟，熱鬧的人群瞬間死一般的沉寂。究竟發(fā)生了什么？一段音頻，帶你回到1937年8月28日那一天。（聽音樂）你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了空中日本侵略者的飛機(jī)上投下不計(jì)其數(shù)的炸彈。（你的想象力真豐富）（真是觸目驚心）（慘無(wú)人道的日軍）生：我仿佛看到火車站旁人閃驚慌失措地逃竄，到處是呻吟聲，叫喊聲。（你用心去感受了。）師：這一天，日本侵略者轟炸了兩次。第一次炸死了五百多人，第二次又炸

3、死二百多人。此時(shí)此刻，我們都悲憤極了。作為一個(gè)有血性的中國(guó)人，我們不能忘卻這段歷史。一段錄像重現(xiàn)當(dāng)年的情景。請(qǐng)看。（欣賞轟炸的場(chǎng)面）是啊，一陣狂轟爛炸后，摧毀了多少建筑物，犧牲了多少善良的市民，只剩下死一般的寂靜。突然，在這片廢墟中傳來(lái)一陣陣孩子的啼哭聲，看，他正在坐在鐵軌中間呢，同學(xué)們，從他身上你們又看到了什么？想到了什么？生：我看到他的衣衫破爛不堪。（老師聽出來(lái)了，你心疼他）（小男孩的內(nèi)心淹沒在孤獨(dú)和懼怕中，他是那樣弱小、無(wú)助）生：我從他的緊緊攥著的雙手看出他很害怕。生：我從他臉上的表情看出他哭得很傷心。（你有一雙敏銳的眼眼，一顆細(xì)膩的心）師：他張大嘴巴，好像在哭喊著什么？（播放孩子的哭聲

4、）生：他大聲哭喊著：“媽媽，你在哪里？我害怕，快帶我回家，媽媽，媽媽生：他會(huì)哭喊著：“媽媽，您在哪兒？怎么不來(lái)抱我，我害怕極了！”生：他會(huì)大聲喊：“媽媽，我要回家，我不要在這里待著！”生：他會(huì)大聲喊：“媽媽，我疼，我想回家，你到底在哪兒呀？”（聽著這樣悲傷無(wú)奈的哭喊。我們的心都要碎了）師：聽到這撕心裂肺的哭喊聲，我們不禁要問這個(gè)孩子的父母去哪里了？為什么他會(huì)坐在這兒哭呢？生：可能是孩子的父母被敵人的炸彈炸死了。（家破人亡，妻離子散，何等的悲慘啊！）生：可能是在慌亂中父母被人群沖散了。師：多么可憐，多么無(wú)助的孩子，那他以后的命運(yùn)又將如何？生：他可能被這個(gè)記者帶回國(guó)去了。生：可能他的父母回來(lái)找到他

5、了。（善良的你們?yōu)楹⒆影才帕艘粋€(gè)好的結(jié)局）生：可能淪為乞丐。（而這罪惡的根源是戰(zhàn)爭(zhēng)?。煟盒∧泻⒌拿\(yùn)終究如何，餓死，凍死，或是被好心人收養(yǎng)，可是戰(zhàn)爭(zhēng)使他永遠(yuǎn)失去快樂的童年了。讓我們?cè)俅纹肺哆@張照片，此景此情，你有什么感受？生：對(duì)日本侵略者的仇恨。生：我明白了落后就要挨打，今后我們要努力學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)答祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，不再受人欺負(fù)。師：聽到這，老師很欣慰，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。孩子們，作為世界上最堅(jiān)韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時(shí)刻緊記著“不忘國(guó)恥振興中華”！為中華之崛起而讀書！生：停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永存。師：可是直到現(xiàn)在，還有些地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)數(shù)的孩

6、子帶來(lái)了難以磨滅的傷痛。（播放伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片）他們掙扎在死亡線上，發(fā)自內(nèi)心地呼喊：不要戰(zhàn)爭(zhēng)了。不要再戰(zhàn)爭(zhēng)了，讓“和平之神”永駐人間，讓“和平之花”永遠(yuǎn)綻放！三、篩選詞語(yǔ)，引導(dǎo)積累。師：回顧剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，盤點(diǎn)其中的好詞佳句，如數(shù)家珍般的寶貴，老師也準(zhǔn)備了一些好詞好句，希望在寫作時(shí)，能有所幫助。（出示好詞好句）驚惶失措硝煙滾滾，血肉橫飛血肉模糊一臉驚慌血流成河嚎啕大哭尸骸狼藉 呻吟慘號(hào)斷肢殘軀煙霧彌蔓哭聲四起滿目瘡痍，慘不忍睹野蠻屠殺狂轟濫炸斷壁殘?jiān)麟x失所血流成渠景象之慘，無(wú)以復(fù)加四、構(gòu)思擬題，自由表達(dá)師：俗話說(shuō)得好：題好文一半。好文章得有個(gè)好題目，它就像人的眼睛一樣重要，別人讀你的文章就是從讀題目開始的，可是老師絞盡腦汁就只會(huì)想到：一張照片不知你們有什么高見？相信聰慧的你們會(huì)想得很多，很新穎。可選擇的題目一張舊照片忘不了的歷史、沉重的教訓(xùn)、廢墟中的孩子、幸運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒戰(zhàn)火中的哭泣五、明確要求，完成初稿。1、望著照片中的凄慘情景，傾聽著同學(xué)們的描述，我們每個(gè)人肯定是心潮澎湃。讓我們根據(jù)大家剛才的交流，把我們從這張照片中看到的、想到的記錄下來(lái)，讓所有有同情心的人都記住這個(gè)孩子撕心裂肺的哭喊吧。（出示習(xí)作要求：聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。）2生獨(dú)立完成片段，師巡視。六、布置習(xí)作。同學(xué)們，和