《事物的正確答案不止一個》教學(xué)課件(共45p)

1、 第1頁，共46頁。鄭人買履定向思維，曾產(chǎn)生了許多笑話：導(dǎo)入新課第2頁，共46頁。掩耳盜鈴第3頁，共46頁?？讨矍髣Φ?頁，共46頁。守株待兔第5頁，共46頁。 看圖形，聯(lián)想，討論：像什么？有什么相關(guān)的故事？有什么感想？自由討論。第6頁，共46頁。 提示：月亮、水缸、水井、草帽、鋼筆套 生活中，我們碰到問題要善于從多角度、多方向去思考，這就形成了發(fā)散性思維。第7頁，共46頁。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 過程與方法目標(biāo)： 探討文章的中心論點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及創(chuàng)造性思維的三個要素。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)我

2、們的創(chuàng)新能力。第8頁，共46頁。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、能通過對文章的學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)會如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維。 2、理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 3、理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。 第9頁，共46頁。 羅迦費(fèi)因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當(dāng)頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌 等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。作者簡介第10頁，共46頁。讀準(zhǔn)字音根深蒂固（ ） 孜孜不倦 （ ）鍥而不舍（ ） 汲取 （ ）不言而喻（ ） 持之以恒 （ ）dqiyzjhng第11頁，共46頁。詞語解釋吸取。汲

3、，從下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可動搖?？桃患|西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。勤勉的樣子。不用說就可以明白。有恒心地堅(jiān)持下去。汲取：根深蒂固：鍥而不舍：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：第12頁，共46頁。 議論文是運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯方法，直接闡明事物本質(zhì)和規(guī)律，表明作者觀點(diǎn)、態(tài)度的文章。 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。 議論文 第13頁，共46頁。 論點(diǎn)是作者所需要證明的觀點(diǎn)，即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度。 論據(jù)是議論文中說明論點(diǎn)的根據(jù)，是議論文的基礎(chǔ)。 可分為兩類：（1）理論論據(jù)， （2）事實(shí)論據(jù)，第14頁，共46頁。 論證是議論文中運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)

4、的方法和過程。 論證的方法多種多樣，常見的有：舉例論證、道理論證、對比論證。有駁論文中還采用歸納法等。第15頁，共46頁。提出問題（13段） 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 分析問題（4-12段） 第一層（48段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段） 總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。整體感知第16頁，共46頁。課文講解1、事物的正確答案為什么不止一個？ 因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。第17頁，共46頁。 2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡

5、明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法的好處是什么？ 第18頁，共46頁。 作者運(yùn)用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前?！?；再從正面說?！安粷M足于一個答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面，而雙透徹，增強(qiáng)了說服力。 第19頁，共46頁。3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？ （1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。 （2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。 （3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。 第20頁

6、，共46頁。 4、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 第21頁，共46頁。 5、如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。 第22頁，共46頁。 6、本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方 （1）充分利用了事實(shí)論據(jù) ，有力的證明了論點(diǎn)事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。 （2）引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢議論文的語言

7、在該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！第23頁，共46頁。課堂小結(jié) 生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個人，不必介意別人的觀點(diǎn)不同，不必?fù)?dān)心自己的思維偏差，堅(jiān)信你自己的眼睛，因?yàn)槟阌妹翡J的視角去注視。這個世界，執(zhí)著于你的感悟，因?yàn)槟阌蒙朴诟形虻男撵`去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人?！蔽覀儼烟招兄壬倪@句名言送給大家。第24頁，共46頁。1、富有創(chuàng)造性思維的偉人 貝多芬:德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命運(yùn)、田園等交響曲，能力拓展第25頁，共46頁。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇

8、天才。”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。”第26頁，共46頁。 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論。第27頁，共46頁。拓展閱讀 這是清朝大學(xué)者紀(jì)曉嵐的故事： 當(dāng)紀(jì)先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓施)；有一天，紀(jì)曉嵐帶著一只小黃鳥到學(xué)堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進(jìn)來了；紀(jì)曉嵐馬上把鳥兒藏在墻上第28頁，共46頁。松脫的磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。可是當(dāng)施老師吟著詩句走到墻邊時，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活

9、的被壓死了，老師還很得意的吟了一句： “細(xì) 羽 佳 禽 磚 后 死” 第29頁，共46頁。 紀(jì)曉嵐想了想，說：“老師，我能不能給您對個下句？”老師還是很得意，說：“當(dāng)然可以?！?紀(jì)曉嵐說：“您念的是細(xì)羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石， 后我對先，死我對生，是： 粗 毛 野 獸 石 先 生” 老師聽了，知道紀(jì)曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都?xì)馔崃?，但是，他又沒對錯嘛！ 第30頁，共46頁。 狼怕圓圈 小狼王向西跑，一心要找小狐貍算帳。 小狐貍向東跑，專要找小狼王說理。小狐貍跑了一半路停住了，他又犯了疑心。他想如果小狼王不講理，翻臉打起來可不得了，自己不是小狼王的對手呀！怎么辦？ 小狐貍想起了狼

10、特別怕圓圈，他找來一塊白粉塊在地上劃了9個圓圈。第31頁，共46頁。 小狐貍看著地上的9個圈兒，笑了笑說：“這叫做九連環(huán)，環(huán)環(huán)套在你獨(dú)眼狼的脖子上。” 小狐貍繼續(xù)往東跑，跑得飛快，再加上天黑看不清楚，只聽得“咚”地一聲，和一個從對面跑來的動物撞到了一起?！班忄忄狻毙±峭跻贿B倒退了三步，一屁股坐在了地上。第32頁，共46頁。 小狐貍剛要發(fā)火，定睛一看，啊，是獨(dú)眼小狼王。小狐貍用手指著小狼王的鼻子剛想罵上兩句，忽然他發(fā)現(xiàn)小狼王的雙眼通紅，還發(fā)出逼人的兇光。小狐貍不禁全身哆嗦了一下，他立刻用手一抹臉，現(xiàn)出了滿臉的笑容，往前走了一小步問：“狼大哥，吃了幾只兔子呀？這里的兔子肉還香吧？”第33頁，共46

11、頁。 “香？還臭哪！”小狼王大吼了一聲說，“東邊明明沒有兔子，你卻騙我說有65只兔子。你快說，你把那些兔子藏到哪兒去了？快說！”說完向前逼近了一步。 小狐貍向后退了一步，雙手亂擺說：“沒有的事！我算得一點(diǎn)錯也沒有！”第34頁，共46頁。 “叫你跟我嘴硬！”小狼王說完就撲了上去，小狐貍扭頭就跑，他快步跑到9個圓圈的旁邊。小狼王看見圓圈立刻停住了腳，他吃驚地說：“啊，9個繩套！” 小狼王低頭仔細(xì)一看，怎么回事，在其中7個繩套里還有數(shù)字？這時耳邊響起了一種渾厚有力的聲音說：“誰能把空著圓圈中的數(shù)字填對，你想要干什么就會有什么！”第35頁，共46頁。 小狼王說：“我來填左邊的圈。1、3、7下一個該是幾

12、呢？是9。這些都是單數(shù)呀！”小狼王在圈里填上一個9，跳進(jìn)圈里高興地叫道：“我想吃兔子！”話音剛落，圓圈立刻變成了繩套，一下子套住了小狼王的腳，繩套往上一提，就把小狼王倒掛在樹上了。第36頁，共46頁。 小狐貍笑嘻嘻地說：“傻狼！這幾個數(shù)的規(guī)律是：3=12+1，7=32+1，15=72+1，31=152+1，63=312+1，127=632+1右邊這個圈里填上127才沒錯！”小狐貍填上了127又跳進(jìn)圈里說：“我想吃山雞！” “唿”地一聲，一條繩子把小狐貍也倒掛在樹上。 猴子笑了，小熊笑了，老山羊也笑了。 第37頁，共46頁。一、選詞填空； 知識就是形成創(chuàng)意的_（材料、素材、原始材料），但這并不是

13、說，光憑知識就擁有_（創(chuàng)造性、創(chuàng)造力、創(chuàng)新）。素材創(chuàng)造性課堂練習(xí)第38頁，共46頁。 二、在農(nóng)歷“豬年”的時候，小組設(shè)計(jì)了以“豬”為專題的小報(bào)，請你參與活動。 1、第一板塊：豬在中國文字中。請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊(yùn)含的信息。第39頁，共46頁。 是房子，助養(yǎng)在房子里，有房子又豬，就象個“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時期人們對富足安定生活的向往。 【幫幫你】“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時期火災(zāi)對人類的威脅。豕()：豬。第40頁，共46頁。 2、第二板塊：豬在中國民俗中。請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意

14、。 據(jù)傳從唐代始，殿試及第的進(jìn)士們相約，如果他們中有人將來做了將相，就要請同科的書法家用朱書(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。第41頁，共46頁。 【幫幫你】中國民俗中常常利用諧音字表達(dá)某種愿望，如“倒”貼福字，意思是?！暗健绷?。 “豬”和_同音，“蹄”和_同音，送豬蹄的用意是_希望考生金榜題名，出將人相。 朱題第42頁，共46頁。研討與練習(xí)答案一、 1、只有認(rèn)識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步。 2、第一問。創(chuàng)造性思維必需的要素有：淵博的知識。運(yùn)用知識去不斷探求新思路。留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變

15、為現(xiàn)實(shí)。 第二問。因?yàn)椤叭魏稳硕紦碛袆?chuàng)造力”，不是偉人名人才有。第43頁，共46頁。二、 第一問。主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。 第二問。因?yàn)椤笆挛锏恼_答案不止一個”這個問題很具體，生動形象，又富于針對性，極易引起讀者興趣。 第三問。關(guān)于創(chuàng)造性必需的三個要素，經(jīng)過課文逐層論述，最后才給出答案，這合乎“分總”這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。 第44頁，共46頁。第45頁，共46頁。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，

16、勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人

17、實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲

18、訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與