一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配置教學(xué)課件人教版

1、實驗活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制第1頁，共19頁。1.溶液由什么組成?2.你會確定50克6%的氯化鈉溶液的組成嗎?思考如何配制50克6%的NaCl溶液討論第2頁，共19頁。實際生活中或在實驗室里，經(jīng)常用到一些一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 人們經(jīng)過長期的實驗發(fā)現(xiàn)，用16%的食鹽水最合適。那么，同學(xué)們想不想知道這種溶液是怎么配制出來的嗎？ 第3頁，共19頁。一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫化鈉溶液的配制氯化鈉注射液規(guī)格溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%注意使用前發(fā)現(xiàn)溶液中有絮狀物、瓶身細微裂縫等均不可使用。貯存密封保存 此信息中的0.9%表明的含義有哪些？如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？第4頁，共19頁。 【實驗

2、活動一】配制 50g 6% 的氯化鈉溶液計算:NaCl g H2O g稱量、量?。河梅Q量3g食鹽,用量取47mL水溶解：將溶質(zhì)和溶劑在燒杯中混合，攪拌至溶質(zhì)完全溶解裝瓶：蓋好瓶塞貼上標(biāo)簽1.實驗步驟:347托盤天平量筒第5頁，共19頁。實驗中用到了哪些儀器？2.主要儀器：托盤天平、燒杯、量筒、玻璃棒、藥匙、膠頭滴管在實驗操作中應(yīng)該注意哪些問題？注意藥品的名稱 左“物”右“碼”選用適合量程的量筒第6頁，共19頁。 【實驗活動二】配制50g 3% 的氯化鈉溶液.計算: 6% NaCl溶液 g H2O g.量取:用 量取 6%食鹽溶液,用 量取 mL水.混均：用玻璃棒輕輕攪拌，使溶液混合均勻.裝瓶：

3、蓋好瓶塞貼上標(biāo)簽實驗步驟:252525mL量筒25mL量 筒 24.0mL25第7頁，共19頁。配制溶液的一般步驟為:(1)用固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時的步驟為:計算、稱量、量取、溶解。(2)用液體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時的步驟為:計算、量取、混勻、裝瓶貼簽。對比活動二和活動一有哪些不同點?為什么?用固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時,有幾個步驟?用到哪些儀器?用液體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液時,有幾個步驟? 思考歸納 第8頁，共19頁。配制溶液時導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變化的原因:在配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況.1.所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因: (1)從計

4、算錯誤角度考慮:水的質(zhì)量算多了,溶質(zhì)的質(zhì)量算少了。(2)從用托盤天平稱量的角度考慮:天平讀數(shù)有問題。藥品和砝碼放顛倒了,左盤放紙片但右盤沒有放紙片,調(diào)零時,游碼未撥回“0”刻度等。(3)從用量筒量取液體的角度考慮:量取溶劑時,仰視讀數(shù)了。(4)從轉(zhuǎn)移藥品角度考慮:燒杯不干燥,量筒中的液體溶質(zhì)未全部倒入燒杯中。(5)從藥品的純度角度考慮:溶質(zhì)中含有雜質(zhì)。 2.所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的原因:(1)稱量時,所用砝碼已生銹或沾有油污。 (2)量取溶劑時,俯視讀數(shù)了 。知識拓展第9頁，共19頁。第10頁，共19頁。1.用氯化鈉固體配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,不需要使用的儀器是() A

5、.酒精燈 B.托盤天平 C.燒杯 D.量筒解析:配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液的步驟為:計算、稱量、量取、溶解,不需要加熱,所以不需要酒精燈。 A第11頁，共19頁。2.配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的部分操作過程如下圖所示，其中正確的是( )解析:取氯化鈉時,瓶塞應(yīng)倒放在實驗桌上,錯誤.B.用天平稱量藥品,應(yīng)遵守“左物右碼”的原則,錯誤.C.量筒讀數(shù)時應(yīng)將量筒垂直平穩(wěn)地放在桌面上,并使量筒的刻度與量筒內(nèi)的液體凹液面的最低點保持在同一水平面上,正確.D.溶解時用玻璃棒攪拌,而不能用溫度計攪拌,錯誤.故答案為C.CA.取氯化鈉B.稱量C.量液D.溶解第12頁，共19頁。3.實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的食鹽

6、水,因疏忽導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低。分析以下原因,其中一定不會導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的是()A.量取水時,仰視量筒的讀數(shù) B.稱量固體時,左盤放砝碼,右盤放食鹽 C.配制溶液時,燒杯中原來留有水 D.配制后的液體傾倒到細口瓶時,有一些液體濺出解析:讀取量筒中液體的體積時,視線應(yīng)與凹液面最低處相平,若仰視讀數(shù),會使所讀取的數(shù)值偏小,從而造成量取液體體積偏大,所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低;用托盤天平稱量物體時,應(yīng)該遵循“左物右碼”的原則,即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼讀數(shù),若放反,則會出現(xiàn)砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼讀數(shù),造成的結(jié)果是使所稱量的物體質(zhì)量偏小,所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分

7、數(shù)偏低;配制溶液的操作步驟為:把量取好的溶劑水倒入放有一定質(zhì)量氯化鈉的燒杯中,所以若杯中原來留有水,就會使溶劑質(zhì)量偏大,從而使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低;因為溶液有均一、穩(wěn)定的性質(zhì),所以配制好的溶液因不小心而灑出細口瓶時并不會影響所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。D第13頁，共19頁。4.(2015呼和浩特中考)(1)已知:水的密度為1.0 g/mL。實驗室配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉2.5 g,需要量取水 。(2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為(填字母序號)。(3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是(填序號)。氯化鈉固體不純稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量

8、相同的紙片量取水時,仰視讀數(shù)裝瓶時,有少量溶液灑出47.5 mL(或47.5毫升)CBDEA第14頁，共19頁。解析:(1)水的質(zhì)量為:50 g-2.5 g=47.5 g,故水的體積為 47.5 mL;(2)配制溶液時,首先從試劑瓶內(nèi)取出食鹽固體,然后放在天平上稱量,再放進燒杯中,然后將量取好的水倒入燒杯中,最后用玻璃棒攪拌溶解;(3)氯化鈉固體不純,導(dǎo)致食鹽的質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小; 稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,則藥品端食鹽的質(zhì)量加上紙片的質(zhì)量等于砝碼端的質(zhì)量,食鹽的質(zhì)量變小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小;量取水時,仰視讀數(shù),導(dǎo)致水多,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小;裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分

9、數(shù)。47.51.0gmL1=第15頁，共19頁。實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制1.用溶質(zhì)和水配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液步驟:計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼簽。2.用液體配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液步驟:計算、量取、混勻、裝瓶貼簽。第16頁，共19頁。一、教材作業(yè)【必做題】教材第48頁問題與交流的1、2題?！具x做題】教材第48頁問題與交流的3題。二、課后作業(yè)第17頁，共19頁。1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！第18頁，共19頁。1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，