部編版《岳陽(yáng)樓記》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、走進(jìn)古詩(shī)文學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）范仲淹部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）Contents岳陽(yáng)樓記ABCD教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教材分析部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）1、細(xì)析說(shuō)教材一、立足文本，細(xì)說(shuō)教材準(zhǔn)確定位 （1）九年級(jí)上冊(cè)一共安排了兩個(gè)文言詩(shī)文單元，旨在通過(guò)對(duì)它們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解我國(guó)古

2、代優(yōu)秀文化，感受古代文學(xué)作品的美，引起學(xué)生學(xué)習(xí)古代散文和詩(shī)歌的興趣。 （2）本文是第一個(gè)文言詩(shī)文單元的第一課，它是北宋范仲淹岳陽(yáng)樓，是一篇優(yōu)美的寫景散文。課文通過(guò)對(duì)洞庭湖景色的描寫和作者情感抒發(fā)，向我們展示了古人崇高和偉大的胸襟及抱負(fù)。 （3）文章寫景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，具有一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及對(duì)偶、比喻等修辭手法和駢散結(jié)合寫法的成功運(yùn)用，更是令人贊嘆。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）1、細(xì)析說(shuō)教材一、立足文本，細(xì)析教材準(zhǔn)確定位2、探究明目標(biāo)3、凸顯重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 體味“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉

3、大思想 教學(xué)難點(diǎn)：寓情于景特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。 （1）知識(shí)和能力：正確、流暢的朗讀課文，熟讀成誦；積累文言詞匯；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者崇高的思想；掌握抓住寓情于景特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。（2）過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀，聯(lián)想和想象，體味駢散結(jié)合寫法；通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，品味寫法之妙。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 體味“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大思想部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）二、立足學(xué)生，巧用教法指導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀朗讀品味自主合作探究教法學(xué)法部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)

4、樓記公開(kāi)課課件（50張）江南三大名樓黃 鶴 樓滕 王 閣岳 陽(yáng) 樓部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） “記”，是古代的一種文體。“記”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物(記人、記事、記物），目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)(感情和主張)，闡述作者的某些觀點(diǎn)。 敘事：桃花源記 說(shuō)明：核舟記寫景：小石潭記言志：岳陽(yáng)樓記部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）1.掌握常用文言詞語(yǔ)的意思和用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解本文寓情于景、卒章顯志的寫作特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)我國(guó)古代進(jìn)步知識(shí)分子“先天下

5、之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚思想。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）知人論世，理解情懷 范仲淹(9891052)，字希文，蘇州人，北宋政治家、文學(xué)家，死后謚號(hào)文正，本文就選自范文正公集。他一生坎坷，出身貧寒，兩歲喪父，和母親隨任小官吏的繼父四處遷徙，其青少年時(shí)代，生活貧困，常常只能吃一點(diǎn)韭菜末，但他晝夜苦讀，從小就自誦“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 26歲登進(jìn)士科，為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被

6、貶。52歲時(shí)，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，鞏固邊防，使西夏不敢進(jìn)犯，人送“軍中有一范，西賊驚破膽”之譽(yù)。54歲時(shí)，提出改革措施觸怒守舊派，55歲時(shí)又繼續(xù)遭貶，流轉(zhuǎn)任鄧州、杭州、青州等地知州，后在赴穎州任途中病死。可以說(shuō)，他的一生就是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）自幼孤貧 勤學(xué)苦讀慶歷新政 政治革新軍中一范 西賊破膽幾起幾落 百折不撓先憂后樂(lè) 心系天下部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 滕子京與范仲淹同榜考中進(jìn)士，兩人的友誼是從這時(shí)候開(kāi)始

7、的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)，慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些憤慨，范仲淹非常擔(dān)心他惹出禍來(lái)，想找機(jī)會(huì)勸他。恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來(lái)的洞庭晚秋圖，就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。背景介紹：部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）誦讀感文意書讀百遍，其義自見(jiàn)一要讀得準(zhǔn)確；二要讀準(zhǔn)節(jié)奏；三要讀出情感。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓

8、記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）謫(zh) 屬(zh)予(y) 觀夫(f)銜(xin) 湯湯(shng) 淫(yn)雨霏霏(fi) 隱曜(yo) 檣(qing)傾楫(j)摧 薄(b)暮 冥冥(mng)岸芷(zh) 汀(tng)蘭 寵辱偕(xi)忘嗟(ji)夫(f) 噫(y) 怒號(hào)（ho）讀準(zhǔn)字音部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 慶歷/四年春，滕子京/謫守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百?gòu)U/具興，乃/重修岳陽(yáng)樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上，屬予作文/以記之

9、。整體感知部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠(yuǎn)山，吞/長(zhǎng)江，浩浩/湯湯，橫/無(wú)際涯，朝暉/夕陰，氣象/萬(wàn)千，此則/岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會(huì)/于此，覽物/之情，得/無(wú)異乎？部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 若夫/淫雨霏霏，連月/不開(kāi)，陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空，日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/

10、而悲者矣。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬(wàn)頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長(zhǎng)煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂(lè)/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 嗟夫！予嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不/以物喜，不/以己悲，居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。是/進(jìn)亦憂，退/亦憂。然則/何時(shí)而

11、樂(lè)耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂(lè)/而樂(lè)”乎！噫！微/斯人，吾/誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 慶歷四年春，滕子京謫 守巴陵郡。越明年， 政通 人和， 百?gòu)U 具興， 乃重修岳陽(yáng)樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上， 屬 予 作文 以記之。二讀全文，疏通文意做太守貶到了順利和樂(lè)（通假字）“俱”全、都規(guī)模，（通假字）”囑”囑托我第二年寫文章來(lái) ，表目的部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 慶歷四年的春天，滕子

12、京被貶謫到巴陵做太守。 越明年，政通人和，百?gòu)U具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。 于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原來(lái)的規(guī)模，在樓上刻了唐代名人和當(dāng)代人的詩(shī)賦。囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事。 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第一段理解1.滕子京是因何來(lái)到巴陵郡的？2.滕子京在巴陵郡政績(jī)?nèi)绾?3.第一段寫重修岳陽(yáng)樓的背景是什么？ “政通人和,百?gòu)U具興?！?.作者作記緣由是什么? “謫守”（ “謫守”已暗寓對(duì)仕途沉浮的悲慨，為后文抒情設(shè)伏。）(滕子

13、京)“屬予作文以記之?！?政績(jī)?yōu)椤罢ㄈ撕?百?gòu)U具興?！?一、交代作記的背景及緣由（記敘）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山， 吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？勝景、美景連接吞吐寬廣邊際一天里陰晴不定（互文）壯麗景象詳盡至、到達(dá)被降職到外地的官員泛指文人會(huì)集表推測(cè)（轉(zhuǎn)折連詞）如此 那么部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）予觀夫

14、巴陵勝狀，在洞庭一湖。 我看那巴陵的美好景色，全都在洞庭湖上。 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 （它）連接著遠(yuǎn)方的山，吞吐著長(zhǎng)江的水；浩浩蕩蕩，寬廣無(wú)邊；一天里陰晴多變化，氣象萬(wàn)千。 此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。 這就是岳陽(yáng)樓盛大壯觀的景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和文人，大多在這里會(huì)集，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？ 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第二段理解1.岳陽(yáng)樓的

15、“大觀”體現(xiàn)在哪里? “銜(xin)遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，(氣勢(shì)非凡) 浩浩湯湯(shng) ，橫無(wú)際涯；(水波壯闊) 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！?陰晴變化)2.為什么”遷客騷人,多會(huì)于此”? “北通巫峽，南極蕭湘?！保ǖ乩砦恢脙?yōu)越、交通方便）3.領(lǐng)起下文第3、4段的是那句？“覽物之情,得無(wú)異乎？”部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 4.第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？ 洞庭湖是無(wú)生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了

16、一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 5. 作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓詳加描繪，原因是什么？“然則”一詞有何作用？第一，作者明言“前人之述備矣”，因此不必再去重復(fù)；第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽(yáng)樓的建造經(jīng)過(guò)和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己的觀點(diǎn)。二、概述岳陽(yáng)樓的勝景（描寫）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒

17、號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。光輝放晴隱沒(méi)了形體沖向天空桅桿船槳離開(kāi)國(guó)都迫近人家說(shuō)壞話連綿不斷的雨紛紛而下極點(diǎn)發(fā)語(yǔ)詞，引起下文部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空； 像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的波浪沖向天空； 日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 太陽(yáng)和星辰隱藏起了光輝，山岳也隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能前行，桅桿倒下、船槳斷折；傍晚的天色暗了下來(lái)

18、，虎在咆哮猿在悲啼。 登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 （這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)產(chǎn)生被貶離京，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷了啊。 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第三段理解1.這段寫的是怎樣的景色?2.抒發(fā)了怎樣的情感?3、表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個(gè)四字句是：寫的是陰天陰森恐怖的景色 抒發(fā)了遷客騷人悲傷的情感。去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。三、遷客騷人覽物之情，物暗己悲，為下文議論“不以己悲”伏筆（描寫）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)

19、上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣. 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.覽物之情覽物之情霪雨霏霏薄暮冥冥緣由:患得患失,悲景生悲情.3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感？ 1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時(shí)候的景物？2、面對(duì)此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，

20、靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時(shí)動(dòng)盡頭，窮盡停歇一起端，執(zhí)日光和煦（連詞）至于水中小洲一片全部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃； 到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。 沙洲上的白鷗時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒時(shí)而潛伏時(shí)而浮出；岸邊的芷草和洲上的蘭花，茂盛而青綠。 而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！ 有時(shí)大片的

21、煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照著水面閃著的金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲此唱彼和，這種樂(lè)趣哪有窮盡呢！ 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 在這時(shí)登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)感到心懷開(kāi)闊，精神愉快；榮耀和屈辱一并忘了，端著酒杯對(duì)著風(fēng)，那心情真是快樂(lè)極了。 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第四段理解1.這段寫的是怎樣的景色?2.抒發(fā)了怎樣的情感?3.表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個(gè)四字句是：4. “沙鷗翔集，錦鱗游泳”一句的修辭是：寫的是晴天清麗明朗的景色。 抒發(fā)了遷客騷人喜洋洋的情感。心曠神怡，寵辱偕忘。

22、 對(duì)偶、借代（用魚(yú)的鱗代指魚(yú)）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）5.課文的三、四段分別描繪了洞庭湖怎樣的畫面？作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的什么心情？這樣寫的目的是什么？ 三、四段分別描繪了洞庭湖陰冷、晴朗的不同畫面。作者用“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡、寵辱偕忘”，概括說(shuō)明了“喜”，這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對(duì)比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。四、遷客騷人覽物之情，景明己喜，為下文議論“不以物喜”鋪墊（描寫）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)

23、上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）.登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣. 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!覽物之情覽物之情春和景明皓月千里緣由:春風(fēng)得意,喜景生喜情.3、為何會(huì)產(chǎn)生這種情感？1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時(shí)候的景物？2、面對(duì)此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）381、若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不

24、行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.陰 2、至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!晴2、登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.喜遷 客 騷 人覽物之情 因景陰睛和職升降而或喜或悲1、 登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.悲部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則

25、何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？或許探求啊沒(méi)有朝廷嘆詞，唉心思?xì)w依因?yàn)椴烤幇婢拍昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？ 唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種心情，是什么原因呢？ 不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?，在朝廷里做高官就為百姓?dān)憂；不在朝廷上做官就為君主擔(dān)憂。這樣看來(lái)是在朝廷做官也擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。 然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而

26、憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。 （既然這樣），那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？他一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)”吧。 噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 時(shí)六年九月十五日。 ??！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 寫于慶歷六年九月十五日 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第五段理解1.表明古仁人（作者）豁達(dá)胸襟的是哪句?2.表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂國(guó)憂民的哪句？3.表明古仁人（作者）政治抱負(fù)的是哪句?4.作者勉勵(lì)友人的是哪句?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。微斯人,吾誰(shuí)與歸?先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)

27、而樂(lè)。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第五段理解5. “遷客騷人”與“古仁人”的區(qū)別在哪？6.文中的“進(jìn)”和“退”分別指什么? 遷客騷人：心情易受外物和自己的處境的影響，“以物喜，以己悲”； 古仁人：能不受外物和自己的處境的影響，“不以物喜，不以己悲”?！斑M(jìn)”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”。部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）第五段理解7.本文的主旨句是哪句？抒發(fā)作者怎樣的情懷？8.范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)友人滕子京地勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨

28、嘆。就全文來(lái)看，這句話有何言外之意？ 一方面含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)；另一方面是對(duì)朋友的勸勉與安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)。主旨句是“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔惆l(fā)了作者憂國(guó)憂民、先憂后樂(lè)、以天下為己任的濟(jì)世情懷。五、寫作者的胸襟、抱負(fù)，與友人共勉。（議論）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）44遷客騷人的覽物之情以物喜以己悲為 自 己古仁人的思想情感不以物喜不以己悲憂其民 憂其君先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè) 作者的政治抱負(fù)引 出為 天 下襯 托為 天 下部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 文章哪句話表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)？怎樣理解這句話？ “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 。 我國(guó)古代早有“先憂后樂(lè)”的思想，即“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于儒家的仁愛(ài)思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，就是要超越個(gè)人的憂樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取。為此就要不為外物所動(dòng)，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會(huì)環(huán)境的順?biāo)炱D難，都不能動(dòng)搖心中的信念。 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張）部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文岳陽(yáng)樓記公開(kāi)課課件（50張） 這一名言，盡管包含“忠君”