楓橋夜泊教學(xué)課件人教部編版

1、楓橋夜泊“楓”是季節(jié)；“橋”是地點(diǎn)；“夜”是時(shí)間；“泊”是時(shí)間。 作者簡介：張繼, 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考上進(jìn)士, 做過監(jiān)城判官和祠部員外郎等官職。他所寫的詩不事雕飾, 富有自然美, 以 “楓橋夜泊” 一詩聞名中外。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。故蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊唐代詩人張繼月落烏啼霜滿天月亮沉落后烏鴉發(fā)出聲聲的啼叫，寒冷的秋霜充滿著四周 。詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿天。三.詩句詞義注解【注解】江楓：江邊楓樹。漁火：漁船上的燈火。月落烏啼霜天，江楓漁火對(duì)愁眠。江楓漁火對(duì)愁眠看著江上的漁火。勾起了我對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，使

2、滿懷愁緒的我難以入睡。詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。 。“江楓”與“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船【注解】1、姑蘇：今江蘇省蘇州市。 2、寒山寺：蘇州楓橋附近的寺院。故蘇城外寒山寺寒山寺在楓橋西一里，初建于梁代，唐詩 僧寒山曾住于此，因而得名。楓橋的詩意美，有了這所古剎，便帶上了歷史文化的色澤，而顯得更加豐富，動(dòng)人遐想。 夜半鐘聲到客船“夜半鐘聲”就不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，而詩人臥聽疏鐘時(shí)的種種難以言

3、傳的感受也就盡在不言中了。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。故蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 看到聽到四.詩意秋夜江邊，殘?jiān)挛鞒?，烏鴉啼叫，清霜滿天。滿懷鄉(xiāng)愁孤臥客船，只有火紅的江楓，明滅的漁火相伴。夜深難眠，又聽到從蘇州城西寒山寺傳來的悠揚(yáng)的鐘聲，幽靜得更令人難耐。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落、烏啼、霜天寒夜、江楓、漁火、孤舟客子等景象。 詩的前兩句寫出了怎樣的秋景？表達(dá)出詩人怎樣的感情？游子面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷輕愁。楓橋江村橋 張繼詩中之“江楓”指的是江村橋和楓橋，明代蘇州詩人高啟有詩佐證：“畫橋三百映江城，詩里楓橋獨(dú)有名。幾度經(jīng)過憶張繼，烏啼月落又鐘聲。”此詩與張繼楓橋夜泊

4、遙相呼應(yīng)。 楓橋夜泊之客船楓橋鎮(zhèn)一景姑蘇：蘇州。蘇州西面有姑蘇山。 寒山寺：坐落于蘇州城西閶門外5公里處的楓橋鎮(zhèn)，始建于南朝梁，距今已有1400多年的歷史。 寒山寺夜景寒山寺鐘樓夜景聽鐘樓寒山寺鐘教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在

5、感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以