部編版六年級上冊語文第二課《丁香結(jié)》教案5篇

1、Word - 13 -部編版六年級上冊語文第二課丁香結(jié)教案5篇 過渡：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神，宗璞筆下的丁香就是如此。從多角度呈現(xiàn)了丁香的形象，豐富了丁香的內(nèi)涵，不禁讓我們喜愛上了這一簇簇的可愛的丁香 花。這是一篇清爽雅致的散文，你喜愛筆下的丁香嗎？讓我們再次讀一讀這三個自然段。 四、課堂回顧，溝通收獲。 1.老師適當總結(jié)本課時教學內(nèi)容，留下懸念。 過渡：今日這節(jié)課，我們主要學習了生字新詞，朗讀了課文，還概括了文章的主要內(nèi)容，劃分了文章的層次。學完這節(jié)課，大家是不是也喜愛上了筆下的丁香？那么，是怎樣詳細描寫丁香 花的？又從丁香結(jié)中生發(fā)了怎樣獨特的感悟？下節(jié)課，我們將連續(xù)探究。

2、 2.引導(dǎo)同學溝通收獲。 （1）自主溝通并積累學習方法。 （2）摘抄、積累文中自己喜愛的詞語和句子。 五、作業(yè)設(shè)計，鞏固提高。 2.部編版六班級上冊語文其次課丁香結(jié)教案 教學目標： 1、預(yù)備流暢地朗讀課文，感受大自然的美妙與生活中的情趣。 2、觀賞丁香的漂亮姿勢，學習從各個角度描繪丁香的方法。 3、賞析文中悟花的相關(guān)語句，理解樂觀豁達的人生境界。 教學重點： 連續(xù)訓(xùn)練朗讀，品嘗文中美麗而富有哲理的語言。 教學難點： 1、理解文中富有哲理的語句，體會其中蘊含的人生哲理。 2、深化理解課文的內(nèi)容。領(lǐng)悟由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。 教學過程： 一、導(dǎo)入 很多花草樹木在文學作品中都被給予了

3、某種品行，如梅花代表高潔、牡丹代表富貴，松柏喻指傲岸長青。 你能再舉出幾例嗎？那你知道丁香代表什么呢？ 二、整體感知，理清文章思路 1、散讀文章 要求： （1）標明小節(jié) （2）圈出讀不準的字音，不懂的詞句。 預(yù)設(shè)：朦朧、參差、斗室、 （3）圏劃出文中與標題“丁香結(jié)”有關(guān)的句子。 2、散讀溝通。 （1）理清字的讀音以及同學看不懂的詩句。 預(yù)設(shè)：“芭蕉不展丁香結(jié)”：原詩是一首七絕，寫思婦之離愁。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未綻開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；同是春風吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相見而愁苦。 “丁香空結(jié)雨種愁”：這是一首傷春詞、春恨詞。詞的上片從落花無主著筆，寫春恨所以產(chǎn)生的觸媒；下片

4、從思念難解立意，將春恨產(chǎn)生的根源揭示得含蓄而又膚淺。 （2）“丁香結(jié)”有關(guān)的句子幾乎都集中在第4到6段。 預(yù)設(shè)：這篇文章可以根據(jù)這個來分為兩層：第一層寫花，其次層寫結(jié)。 （3）結(jié)合文中插圖明確“丁香結(jié)”的意思。結(jié)合詩句了解古代給予它“愁怨”的寓意。 3、那么要寫的是丁香結(jié)，為什么還要寫前三節(jié)呢？讓我們重點來賞析文章的前三節(jié)。 三、細讀文章，賞“丁香之美” 1、散讀第1到3段。 （1）帶感情地朗讀，留意語速。 （2）找出你最喜愛的描寫丁香 花的句子。簡要說說你喜愛它的理由。 預(yù)設(shè)：“突然呈出兩片潔白，頓使人眼前一亮”用潔白來代指丁香 花，表現(xiàn)了花的雪白； “有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花

5、綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。”這句表現(xiàn)了丁香 花不同的姿勢；同時運用擬人使丁香 花布滿了生氣。 “淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人辨別出，這是丁香”從香味的角度表現(xiàn)出了丁香 花的獨特。 2、溝通同學寵愛的句子，感受筆下丁香 花的生氣和純凈。 3、總結(jié)描寫丁香 花的特點。 富有生氣：“星星般的小花綴滿枝頭”、“很多小花形成一簇，很多簇花開滿一樹” 純凈：“也是那一片瑩白” 四、品讀文章4到6段，感悟丁香結(jié) 1、回顧丁香結(jié)的寓意 預(yù)設(shè)：人生的愁緒 2、再讀第6段，找找對丁香結(jié)的感悟與古人的不同之處。 （1）此處的丁香結(jié)指的是什么？ 人生不如意的事情。 （2）應(yīng)對

6、的態(tài)度是怎么樣的？可以從哪句話看出？ 預(yù)設(shè)：從“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？”這句話中可以看出樂觀樂觀面對人生中的困難與挫折。 （3）補充的生平，感受的樂觀。 這篇文章宗璞寫于一九八五年的清明節(jié)，在三年前的弟弟去世，在八五年父親患重病失明，同時自己也患上了眼中的眼疾。在這樣的狀況下雖然有愁苦，但她仍舊樂觀面對這些挫折，從中可以感受到曠達的心胸。 五、課堂小結(jié) 1、從題目入手，再到賞花-悟花的過程梳理文章結(jié)構(gòu)。 2、總結(jié)丁香結(jié)中寄寓的的生活感受與志趣。 3.部編版六班級上冊語文其次課丁香結(jié)教案 教學目標： 1.了解課文是從哪些方面描寫丁香的，品嘗美麗的語

7、言。 2.學習把重點部分寫得具體的方法。 3.理解對“丁香結(jié)”樂觀的人生態(tài)度。 教學重點： 1.品讀美麗句子，想象畫面，體會把事物寫得具體； 2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會寄寓在丁香結(jié)中的情感。 教學難點 解讀丁香結(jié)，理解含義深刻的句子。 一、導(dǎo)入 1.用圖片導(dǎo)入。同學們，見過丁香 花嗎？我們今日一起去賞丁香 花。（ppt放丁香 花的圖片），賞完圖中的丁香 花。 2.介紹丁香 花。 3.讓我們一起走進作家宗璞的文字，去感受筆下丁香 花。 二、初讀課文，整體感知丁香。 1.默讀課文，思索：說說是從哪幾個方面描寫丁香的？ （丁香 花和丁香結(jié)） 2.筆下的丁香 花是那樣的美妙，它美在了哪里，我們掃瞄

8、課文，找出相關(guān)語句畫下來。 （1）同學找出語句，說一說這是關(guān)于丁香 花的什么的描寫，老師書寫樣子、顏色、氣味。 （2）重點指導(dǎo)兩個句子： 每到春來，伏案時抬頭便觀察檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來的？） 在細雨迷漫中，著了水滴的丁香非常嫵媚?；▔厓芍曜仙模q如印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香的確該和微雨連在一起。（雨中的丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面。為什么說“丁香的確該和微雨連在一起”？） （3）配樂朗讀，感受畫面美。 三、深化課文，解讀形象 1.感受丁香結(jié)的形似。無論是月下的丁香，春來窗外的丁香，還是細雨中

9、的丁香都有不同的顏色美。如此美的丁香 花卻有著解不開的結(jié)，古人稱之為丁香結(jié)，丁香結(jié)是什么樣的呢，文中是怎么說的？ （小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。） 2.了解象征意義。說起丁香結(jié)，自古就有詩句描寫它。古人詩云：芭蕉不展丁香結(jié)，丁香空結(jié)雨中愁。你從這兩句詩中感受到了詩人怎樣的情感。（同桌說：哀愁）丁香結(jié)真的代表著愁怨嗎？我么再來賞讀幾句描寫丁香結(jié)的詩句： 從這些詩句中你感受到了什么？（總結(jié)：丁香結(jié)自古以來就有愁怨難解的意思。） 3.面對年年都有的丁香結(jié)，的態(tài)度什么？（同學展現(xiàn)結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無奇了嗎？）（小組合作，聯(lián)系上下文，說說你對這

10、句話是怎樣理解的？給“丁香結(jié)”給予了新的寓意，既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達的心態(tài)面對，樂觀解決問題，并把它看作一種人生的味道。） 4.學完了丁香結(jié)，當你遇到學習上的壓力，考試時的挫折，與同學的爭吵，你會怎么看待這些問題呢？ 5.丁香 花帶給讀者的不僅是清爽的香味和淡雅的外貌，從丁香 花綻開聯(lián)想告知我們了一種樂觀的人生態(tài)度：人生雖有不開心的挫折和愁苦，但是樂觀面對，就能不斷成長，也不失為有滋有味的生活。 四、拓展 告知我們這樣道理的人是誰呢？她就是宗璞。介紹宗璞，她原名馮鐘璞，當代作家，是作家馮友蘭之女。宗璞的散文，抒真情，寫真意，常從細小的生活瑣事、平凡的自然景物中體驗、感受人生。

11、4.部編版六班級上冊語文其次課丁香結(jié)教案 教學目標 1、朗讀課文，圈畫重點語段，理解感悟課文內(nèi)容。 2、品嘗課文中美麗而富有哲理的語言，積累語句。 3、領(lǐng)悟和學習由丁香 花引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨特感受的寫法。 教學重點 理解古詩句，領(lǐng)悟文章的意境美。 教學難點 品嘗精致的語言，感悟樂觀豁達的人生哲理。 教學預(yù)備 圖片，PPT 教學過程 一、導(dǎo)入新課 出示幾種花卉的圖片，引出丁香 花 大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學們最喜愛哪種花呢？它有什么特殊的含義嗎？ 出示丁香 花圖片，找同學說說對丁香 花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢？今日我

12、們就來學習作家宗璞的散文丁香結(jié)，讓我們一起去課文中查找答案吧！ 導(dǎo)入新課文，板書課題。 【設(shè)計意圖】 由幾種花的象征意義導(dǎo)入新課，為同學學習本篇課文做預(yù)備。 二、檢查預(yù)習 1、溝通的基本資料，老師適當補充。 2、積累生字詞：（結(jié)合教材課后讀讀寫寫，適當補充拓展，留意正音） 綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照射花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)參差斗室朦朧恍然 【設(shè)計意圖】 走近，知人論世。積累語文基礎(chǔ)學問，打好學習的基礎(chǔ)。 三、初讀文章，梳理“丁香之結(jié)” 1、自由散讀全文，要求讀準字音，讀順句子，并且圈劃出描寫“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子消失的位置，劃分層次。 （老師示范朗讀，同學圈劃、思索并回答） 明確：課文前三段

13、寫的是丁香 花，后三段寫的是丁香結(jié)。 2、在兩部分中，圍繞“丁香”各做了什么？嘗試添加一個動詞，概括段落大意。 明確：課文前三段寫的是“賞丁香”，后三段寫的是“悟丁香”。 【設(shè)計意圖】 通過多種形式的朗讀，走近文本，探究丁香結(jié)。 四、感知文章脈絡(luò) 1、文章的題目是“丁香結(jié)”，圈畫文中提及“丁香結(jié)”的句子，看一看主要消失在文章的哪些段落？ （老師示范朗讀，同學圈劃、思索并回答） 預(yù)設(shè)：文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。 2、既然“丁香結(jié)”消失在文章后三段，那么在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了哪些內(nèi)容呢？ （同學思索、概括并回答） 預(yù)設(shè)：文章前三段寫的是丁香 花，重點寫丁香 花的

14、顏色、形貌、氣味、姿勢。 3、認真圈畫前三段描寫丁香 花的語句，思索這三段對于丁香 花色、形、味的描寫是否重復(fù)？還是各有何側(cè)重呢？ （同學默讀、圈畫、思索、朗讀并回答，老師從旁引導(dǎo)、歸納） 總結(jié)：由此可以看到，文章前三段描寫丁香 花是從旁觀者的角度寫丁香，漸漸轉(zhuǎn)到寫與“我”的生活息息相關(guān)的丁香，丁香與“我”越來越近，情感越來越深。 前三段對于丁香 花的描寫，與后三段所寫的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢？我們下節(jié)課連續(xù)探討這個問題。 【設(shè)計意圖】 梳理的寫作思路，為深化文本做好預(yù)備。 五、布置作業(yè) 1、抄寫讀讀寫寫的生字詞，明默。 2、體會和學習本文的寫法，選擇你喜愛的一種花，寫一個小片段，15

15、0字左右。 要求：要能寫出共性特征，能對景物進行詳細的刻畫。 【設(shè)計意圖】 布置作業(yè)，復(fù)習鞏固 5.部編版六班級上冊語文其次課丁香結(jié)教案 教學目標： 1、了解丁香結(jié)中通過視覺、嗅覺等多種角度描寫丁香 花的寫作方法。 2、聯(lián)系生活實際綻開聯(lián)想，用多角度描寫加上修辭手法來描寫一種花。 教學重點： 聯(lián)系生活實際綻開聯(lián)想，用多角度描寫和修辭手法手法來描寫一種花。 教學難點： 聯(lián)系生活實際綻開聯(lián)想，用多角度描寫的手法來描寫一種花。 教學過程 一、舊知導(dǎo)入 回顧丁香結(jié)中描寫丁香的角度。 預(yù)設(shè)：顏色：“突然呈出兩片潔白”、“月光下，白得瀟灑，紫的朦朧”。 姿勢：“有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝

16、頭”。 香味：“淡淡的幽雅的甜香”。 通過對丁香 花多角度的描寫，使花在讀者的眼中生動形象。 二、對比閱讀 1、閱讀宗璞的另外一篇散文紫藤蘿瀑布，查找在描寫這兩種花的時候有什么相同的地方。 預(yù)設(shè)： （1）在描寫紫藤蘿時，也對紫藤蘿進行了多角度的描寫。 如描寫紫藤蘿的形態(tài)時，寫到“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”；對于花顏色的描寫如“輝煌的淡紫色”、“深深淺淺的紫”等；在描寫到花香時，寫到“這里除了光榮，還有淡淡的芳香，香氣好像也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我”。 （2）兩篇文章都用到了大量的修辭手法。 比方如丁香 花“星星般的小花”；紫藤蘿“像一條瀑布”。 擬人丁香 花會“從墻上窺著行人”；紫藤蘿中淡紫色的花“在和陽光相互挑逗”。 2、小結(jié)：所以在描寫兩種花的時候通過多角度的描寫和修辭手法的結(jié)合，使花變得生動可愛。 三、聯(lián)系實際練習寫作 1、在自己的生活中，你喜愛什么花呢？選擇自己寵愛的一種花，向同學們介紹這種花。 2、將剛才爭論的寫一個150字左右的小片段。時