2020年學(xué)校教育信息化綜合管理平臺建設(shè)方案V3課件

1、學(xué)校教育信息化綜合管理平臺建設(shè)方案V3第1頁，共32頁。系統(tǒng)概要 平臺是按照教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合眾多中小學(xué)在教育管理過程中的實(shí)際需求設(shè)計(jì)開發(fā)的一套教育管理軟件。系統(tǒng)以學(xué)生和教師兩個基礎(chǔ)庫為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長和教師的專業(yè)成長，注重學(xué)生和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過學(xué)生的學(xué)籍、成績等信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫，通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學(xué)、科研等各種方式，建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。依托基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念，準(zhǔn)確分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。同時能掌握教師的教學(xué)、科研等情況，促進(jìn)教師提高專業(yè)水平。此外，系統(tǒng)還提供了滿足學(xué)校排課、選課等教務(wù)

2、管理、辦公事務(wù)管理、科研管理、德育管理、體育衛(wèi)生管理、總務(wù)管理、流程管理、資源管理、圖書管理等需要的功能強(qiáng)大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立一個覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的教育管理平臺；為教育精細(xì)化管理提供有效的評測依據(jù)。 第2頁，共32頁。 采用B/S結(jié)構(gòu)技術(shù)，有多元化的用戶群，進(jìn)行統(tǒng)一身份論證，符合教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)的要求。 采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于擴(kuò)充，可與上級部門無縫銜接。 有多種形式的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出和多樣化的報(bào)表生成功能。 從德智體美多方面詳細(xì)記錄學(xué)生成長過程和教師專業(yè)發(fā)展過程。 有多種樣式的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析體系和教師教學(xué)質(zhì)量評價體系。 有效監(jiān)測和反饋學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步狀況和教師教學(xué)質(zhì)量提高水平。 多種評價手

3、段對教師教學(xué)、科研等情況進(jìn)行全方位評價。 以學(xué)生和教師為基礎(chǔ)，平臺應(yīng)用為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各系統(tǒng)、各部門以及學(xué)生和 家長的協(xié)調(diào)發(fā)展。 通過學(xué)生、家長、教師和學(xué)校管理者全方位、多元化的參與評價，促進(jìn)學(xué)生和 教師的和諧健康發(fā)展。 系統(tǒng)特點(diǎn)第3頁，共32頁。教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理教學(xué)質(zhì)量分析 個體分析(學(xué)生和家長用戶) 反映學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)步狀況，分析學(xué)生過去、現(xiàn)在、將來的學(xué)習(xí)成績，及時為家長提供有效的反饋信息， 并為學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的差異性提供了有效的分析工具。 對學(xué)生和家長而言，準(zhǔn)確把握分析學(xué)生個體現(xiàn)狀、預(yù)測走向，從而尋求更為有效的解決方案。 群體分析(管理員組、校長組、年級組長、教研組長、備課組長、班主任組

4、和教師用戶) 反映教師教學(xué)質(zhì)量提高及進(jìn)步狀況為教師教學(xué)質(zhì)量從粗獷管理到精細(xì)管理提供有效的監(jiān)測和反饋。 對教師而言，能夠減輕工作負(fù)擔(dān)，科學(xué)分析診斷問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)工作的有效性。 對學(xué)校教學(xué)管理而言，能夠增強(qiáng)對教師教學(xué)評價工作的科學(xué)性，有效指導(dǎo)教師成長發(fā)展，分析發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)勢和問題所在。 第4頁，共32頁。教學(xué)質(zhì)量分析的主要功能 學(xué)校日常的教學(xué)測驗(yàn)的性質(zhì)是一種“目標(biāo)導(dǎo)向性評價”，它的功能主要是：通過“知識點(diǎn)”（“語言點(diǎn)”）和“認(rèn)知水平”兩個維度的教學(xué)測試，對教與學(xué)兩個方面進(jìn)行診斷和分析反饋和調(diào)整矯正和補(bǔ)償（“補(bǔ)缺補(bǔ)差”和“提優(yōu)補(bǔ)差” ） 追求教與學(xué)的匹配、偶合和優(yōu)化，有針對地提升教

5、學(xué)質(zhì)量。第5頁，共32頁。教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控1、學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析與監(jiān)控（分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、標(biāo)準(zhǔn)分、平均分、優(yōu)率、良率、及格率、等級、 高低分組、排名分布、得分分布）2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析與監(jiān)控（雙向細(xì)目表：知識點(diǎn)和認(rèn)知水平）3、自我發(fā)展性評價與監(jiān)控（教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析:個體和群體跟蹤）4、教學(xué)有效性分析與監(jiān)控（試卷的效度、信度、區(qū)分度，九宮格，S-P表）第6頁，共32頁。（一）學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析使用 常規(guī)分析： 群體優(yōu)率、良率、及格率、極差率、 平均分、名次、學(xué)年總評、成績單 拓展分析： 等級頻數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、 M值、百分比、分?jǐn)?shù)段頻數(shù)分布、 高低分組、得分分布、名次頻數(shù)、離差進(jìn)行 班級學(xué)習(xí)水平結(jié)

6、構(gòu)分析第7頁，共32頁。（二）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析與監(jiān)控使用 命題雙向細(xì)目表進(jìn)行 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)行為目標(biāo)達(dá)成度分析與監(jiān)控（認(rèn)知的、情感的、技能的）第8頁，共32頁。（三）自我發(fā)展性評價（教學(xué)質(zhì)量縱向跟蹤）一、個體發(fā)展性評價 通過學(xué)生各次考試名次、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、比值系數(shù)、認(rèn)知水平等不同角度反映學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步狀況。二、班級群體發(fā)展性評價 通過班級各次考試均分系數(shù)、優(yōu)良率系數(shù)、及格率系數(shù)、M值、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次人數(shù)等指標(biāo)跟蹤班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步狀況。第9頁，共32頁。（四）教學(xué)有效性分析 試卷的有效性 （試卷的難度、區(qū)分度和信度） 九宮格有效性分析 （試題分布、班級試題得分分布、分析與診斷） SP表有效

7、性分析 （對學(xué)生答題和試題質(zhì)量有效性進(jìn)行分析和診斷） BCG矩陣分析 （對知識點(diǎn)在教與學(xué)中出現(xiàn)良性差異或不良差異進(jìn)行分析和診斷）綜合班級分析 （通過學(xué)生調(diào)查表，對調(diào)查內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)統(tǒng)計(jì)分析）第10頁，共32頁。學(xué)生管理學(xué)籍管理學(xué)籍狀態(tài)、戶口類型男女性別、生源類別三殘統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)籍卡個人信息、家庭信息評語、獎懲信息、成績報(bào)告單學(xué)生成長記錄檔案學(xué)生成長記錄、基礎(chǔ)性發(fā)展評價、學(xué)科評價、評語學(xué)生成績自動轉(zhuǎn)換成等級成長記錄檔案轉(zhuǎn)換成電子檔案第11頁，共32頁。教職工管理職工信息 記錄教師基本信息、日常信息、異動情況等各種信息異動處理教師異動處理和統(tǒng)計(jì)教師評價評價項(xiàng)目、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價對象靈活設(shè)置綜合評價

8、可按評價主體對教師評價進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解各項(xiàng)評價信息 第12頁，共32頁。綜合素質(zhì)評價 基礎(chǔ)性發(fā)展評價學(xué) 科 評 價學(xué)生成長記錄成長記錄檔案成 功 檔 案 第13頁，共32頁。辦公事務(wù)管理公告欄消息管理發(fā)消息已發(fā)消息消息維護(hù)消息管理員設(shè)置公文流轉(zhuǎn)發(fā)文管理收文管理會議管理報(bào)修管理請假管理我要請假由我審批假條請假統(tǒng)計(jì)請假審核人設(shè)置用車管理采購申請校 歷我的日程日程通訊錄第14頁，共32頁。教務(wù)管理考務(wù)管理考試設(shè)置考場設(shè)置教師設(shè)置監(jiān)考安排考生安排統(tǒng)計(jì)查詢?nèi)粘Ｌ幚砜荚囉?jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)成果收錄試卷綜合查詢選課系統(tǒng)網(wǎng)上報(bào)名班級管理課程錄入課程錄入課程審批續(xù)開課程開課計(jì)劃課程查詢學(xué)分管理排課系統(tǒng)排課設(shè)置設(shè)置查詢

9、自動排課手動調(diào)課課表錄入課表查詢課表統(tǒng)計(jì)第15頁，共32頁。備課管理備課管理備課管理備課查詢備課統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)置第16頁，共32頁。資源管理資源瀏覽資源檢索資源管理資源審核資源目錄資源調(diào)整資源評論回收站第17頁，共32頁?？蒲泄芾碛?jì)劃課題計(jì)劃課題錄入?yún)f(xié)作單位信息課題經(jīng)費(fèi)情況教師著作教師論文學(xué)術(shù)會議科研成果鑒定成果專利成果獲獎成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓學(xué)術(shù)交流派出學(xué)術(shù)交流接收學(xué)術(shù)交流綜合查詢第18頁，共32頁。教師研修教師研修主題研修問題討論教師文章教師論文教師科研獲獎狀況公開課教師進(jìn)修教研活動成長記錄教師博客第19頁，共32頁?？记诠芾砗灴ü芾韺?shí)驗(yàn)成績加班管理考勤查詢考勤統(tǒng)計(jì)考號管理考勤設(shè)置第20頁，共32頁。

10、收費(fèi)管理收費(fèi)操作查詢統(tǒng)計(jì)收費(fèi)設(shè)置收費(fèi)異動第21頁，共32頁。校產(chǎn)管理裝備管理裝備入庫裝備領(lǐng)用出庫驗(yàn)證裝備改造裝備核銷裝備查詢裝備統(tǒng)計(jì)房產(chǎn)管理房產(chǎn)登記房產(chǎn)維修房產(chǎn)改造房產(chǎn)核銷房產(chǎn)查詢房產(chǎn)統(tǒng)計(jì)地產(chǎn)管理地產(chǎn)登記地產(chǎn)改造地產(chǎn)查詢設(shè)施管理添加設(shè)施設(shè)施維護(hù)設(shè)施核銷設(shè)施查詢第22頁，共32頁。宿舍管理宿舍分配管理查 詢統(tǒng) 計(jì)基礎(chǔ)設(shè)置第23頁，共32頁。實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成績儀器設(shè)備低值易耗品實(shí)驗(yàn)信息數(shù)據(jù)管理人員情況實(shí)驗(yàn)室設(shè)置第24頁，共32頁。體衛(wèi)管理體育管理體育工作組體育工作計(jì)劃運(yùn)動會運(yùn)動訓(xùn)練體育競賽體育考核體育課程體育鍛煉查詢第25頁，共32頁。體衛(wèi)管理衛(wèi)生管理衛(wèi)生工作組校園衛(wèi)生健康教育學(xué)生體檢常見病防治衛(wèi)生保健教育心理咨詢公益獻(xiàn)血綜合體質(zhì)查詢第26頁，共32頁。招生管理添加學(xué)生審核列表學(xué)生分組考核成績通知信息招生主題錄入招生統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)入到學(xué)籍學(xué)校簡介第27頁，共32頁。流程管理流程瀏覽流程搜索流程管