假如生活欺騙了你優(yōu)秀教學課件

1、假如生活欺騙了你R七年級語文下冊1B第1頁，共19頁。1.了解詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌所蘊涵的人生哲理。2.理解文章的說理方式、象征手法。3.學習詩人對待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂觀、向上的人生觀。學習目標2B第2頁，共19頁。新課導入 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 屈原 獨上高樓，望盡天涯路。 晏殊 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅3B第3頁，共19頁。走近作者【普希金】（17991837年），俄國著名的文學家、現(xiàn)代俄國文學的奠基人、19世紀俄國浪漫主義文學主要代表，被譽為“俄國文學之父”，被許多人認為是俄國最偉大的詩人。他的作品是俄國民族意識高漲以及貴族革命運動在文學上

2、的反應。4B第4頁，共19頁?！敬碜鳌吭姼枳杂身炛麓蠛Ｖ虑∵_耶夫等；小說上尉的女兒黑桃皇后；詩體小說葉甫蓋尼奧涅金等。5B第5頁，共19頁。 假如生活欺騙了你寫在普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。寫作背景6B第6頁，共19頁。朗讀詩歌，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的/日子/將會來臨。7B第7頁，共19頁。心兒/永遠向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁：一切/都是/瞬息，一切/都將

3、會/過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。8B第8頁，共19頁。再讀詩歌，理清層次，概括大意。第一節(jié)：身處逆境不必悲傷，耐心等待快樂來臨。第二節(jié)：永遠向往美好的未來。9B第9頁，共19頁。 在生活中遇到了艱難困苦、不幸等，這也是作者自己真實生活的寫照。細讀感悟假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。10B第10頁，共19頁。假如你受生活欺騙，詩人是如何勸告的？ “不要悲傷，不要心急”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜” 生活中的不幸、失意是暫時的，我們不要因為眼前的困難挫折而失去讀未來的信心。11B第11頁，共19頁。詩句中體現(xiàn)了詩人怎樣的一種人生態(tài)

4、度？“相信吧，快樂的日子將會來臨”積極樂觀的人生態(tài)度12B第12頁，共19頁。心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。積極的人生態(tài)度，對美好未來的堅定信念。13B第13頁，共19頁。 如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？ 當越過艱難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。從另一個角度來說，無論什么經(jīng)歷都是一筆財富，會使你的人生體驗更加豐富多彩。14B第14頁，共19頁。寫法探究說理方式獨特 這首詩短短八句，都是勸告的口吻。詩人以平等的語氣娓娓道來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的精神。15B第15頁，共19頁。 詩人以勸說的口吻直抒胸臆，告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的，闡明了一種積極向上的人生態(tài)度。課堂小結16B第16頁，共19頁。板書設計面對挫折不要悲傷永遠向往美好未來現(xiàn)實：假如生活欺騙了你態(tài)度：不要悲傷心急須要：鎮(zhèn)靜對待永遠：向往未來一切：都將會過去，成為懷戀假如生活欺騙了你堅信光明未來正確面對挫折17B第17頁，共19頁。 假如生活中遇到了困苦，我們不要怎樣，應該怎樣，堅信什么？仿照詩作第一節(jié)中作者的思路，結合自身的認識和體會說一說、寫一