七年級下冊歷史教學(xué)計劃

1、七年級下冊歷史教學(xué)計劃李淑楊新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想 HYPERLINK t _blank 教育三項 HYPERLINK t _blank 教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。 本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。 實施素質(zhì) HYPERLINK t _blank 教育主渠道在課堂，實施素質(zhì) HYPERLINK t _blank 教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；2、教師適當(dāng)補充

2、一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)；3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背；5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義 HYPERLINK t _blank 教育，人文精神 HYPERLINK t _blank 教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推

3、理與交流等教學(xué)活動。同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。 周次具體計劃第1周(3.8-3.14)第1課繁盛一時的隋朝第2周(3.15-3.21)第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”第3周(3.22-3.2

4、8)第4課科舉制的創(chuàng)立；第5課“各同為一家”第4周(3.29-4.4)第6課對外友好往來；第7課輝煌的隋唐文化（一）第5周(4.5-4.11)第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗第6周(4.12-4.18)第一單元講評；第9課民族政權(quán)并立的時代第7周(4.19-4.25)第10課經(jīng)濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌第8周(4.26-5.2)第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復(fù)習(xí)1-4課第9周(5.3-5.9)復(fù)習(xí)5-8課第10周(5.10-5.16)復(fù)習(xí)9-12課第11周(5.17-5.23)期中 HYPERLINK /kaoshi/ t _blank 考試第12周(5.24-

5、5.30)期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）第13周(5.31-6.6)第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗第14周(6.7-6.13)試卷講評；第15課明朝君權(quán)的加強第15周(6.14-6.20)第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權(quán)的強化第16周(6.21-6.27)第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固第17周(6.28-7.4)第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”；第21、22課時代特點鮮明的明清文化第18周(7.5-7.11)期末復(fù)習(xí)第19周(7.12-7.18)期末復(fù)習(xí),期末 HYPERLINK /kaoshi/ t _blank 考試周次具體計

6、劃第1周(3.8-3.14)第1課繁盛一時的隋朝第2周(3.15-3.21)第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”第3周(3.22-3.28)第4課科舉制的創(chuàng)立；第5課“各同為一家”第4周(3.29-3.12)第6課對外友好往來；第7課輝煌的隋唐文化（一）第5周(3.13-3.19)第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗第6周(3.2-3.26)第一單元講評；第9課民族政權(quán)并立的時代第7周(3.27-4.2)第10課經(jīng)濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌第8周(4.3-4.9)第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復(fù)習(xí)1-4課第9周(4.1-4.16)復(fù)習(xí)5-8課第10周(4.17-4.23)復(fù)習(xí)9-12課第11周(4.24-4.3)期中 HYPERLINK /kaoshi/ t _blank 考試第12周(5.1-5.7)期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）第13周(5.8-5.14)第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗第14周(5.15-5.21)試卷講評；第15課明朝君權(quán)的加強第15周(5.22-5.28)第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權(quán)的強化第16周(5.29-6.4)第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固第17周(6.5-6.11)第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”