2021-2022學(xué)年浙江杭州市西湖區(qū)學(xué)軍小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年浙江杭州市西湖區(qū)學(xué)軍小學(xué)五上期中語(yǔ)文試卷填空在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺 ，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺 。默寫句子 ，不在他人，而全在我少年。 ，少年富則國(guó)富， 少年 默寫句子讀了唐朝詩(shī)人 的乞巧，我從“ ， 。”這句仿佛看到了當(dāng)時(shí)家家乞巧的盛大場(chǎng)面。默寫句子每當(dāng)聽(tīng)到誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)：“媽媽，反正時(shí)間還很多，我先玩一下！”，媽媽總是用晉代葛洪說(shuō)的“ ， 。”告訴誠(chéng)誠(chéng)要抓緊時(shí)間，不要忽視一分一秒的功夫。我還積累了一句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言： ， 。閱讀文章,回答問(wèn)題讀文章，回答問(wèn)題。沉香劈山救母 傳說(shuō)，漢代有個(gè)書生叫劉璽，上京趕考時(shí)，在華山的一座神

2、廟中遇到了一位仙女華岳三娘?？墒牵粋€(gè)是天庭仙女，一個(gè)是人間凡人，又怎能締結(jié)姻緣呢？但三娘不顧天條禁令，化身為一個(gè)民間女子，向劉璽道出真情，于是兩人結(jié)為夫妻。 過(guò)了一段時(shí)間，劉璽考期將臨，三娘已有孕在身，離別之時(shí)，劉璽贈(zèng)給三娘一塊祖?zhèn)鞒料悖f(shuō)日后生子可以“沉香”為名。 劉璽在京城一舉中榜，被任命為揚(yáng)州府巡按。就在他走馬上任之時(shí)，華岳三娘卻遭難了。原來(lái)，這時(shí)正值王母娘娘生日，在天宮大辦蟠桃會(huì)，三娘有孕在身，便推脫染病而留在華山。誰(shuí)知，她與凡人結(jié)為夫妻的事情被三娘的哥哥二郎神知道了，他責(zé)怪妺妺私嫁凡人，觸犯天條禁令，要捉拿她接受懲罰。 三娘本來(lái)有一件寶物寶蓮燈，連二郎神也不是寶蓮燈的對(duì)手。但二郎神

3、命自己的哮天犬趁三娘休息之際，將寶蓮燈偷出。就這樣，可憐的三娘就被自己的哥哥二郎神，壓在華山下的黑云洞中接受懲罰。三娘在洞中生下了兒子，取名沉香。 三娘怕二郎神對(duì)沉香下手，就懇求夜叉，將兒子送回?fù)P州，留在其父劉璽身邊。 八年過(guò)去，沉香長(zhǎng)大了，也漸漸懂事了，知道母親被壓在華山下受苦，一心想救出母親三娘。他知道父親幫不了他，便獨(dú)自離家，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了華山。 可是沉香找不到母親，便放聲大哭。這哭喊聲，驚動(dòng)了路過(guò)此地的霹靂大仙。好心的大仙，問(wèn)清原因，決定幫助沉香。于是，沉香拜大仙為師，學(xué)習(xí)六韜三略、百般武藝、七十二變。十六歲生日那天，沉香收下大仙贈(zèng)送的萱花開(kāi)山神斧，出發(fā)救母。 沉香來(lái)到華山黑

4、云洞前，三娘知道沉香不是二郎神的對(duì)手，便叫他向舅舅二郎神求情。于是，沉香來(lái)到二郎廟，誰(shuí)知二郎神鐵石心腸，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手。沉香怒不可遏，覺(jué)得二郎神欺人太甚，便掄起神斧與他打起來(lái)。 這件事驚動(dòng)了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。大仙們覺(jué)得二郎神身為舅舅，如此兇狠，太無(wú)情無(wú)義了。于是暗中助了沉香一臂之力，他越斗越勇，戰(zhàn)勝了二郎神，還拿回了寶蓮燈。 沉香立即飛回華山，舉起萱花開(kāi)山神斧，劈開(kāi)華山，救出了被關(guān)在洞中十六年的母親從此，三娘和兒子沉香、丈夫劉璽全家團(tuán)圓，永遠(yuǎn)幸福地生活在一起。(1) 文章圍繞主角“沉香”，寫了幾件事，請(qǐng)你用小標(biāo)題的形式，簡(jiǎn)要概括。 （長(zhǎng)大離家） （大戰(zhàn)二郎神

5、） (2) 根據(jù)文章內(nèi)容，判斷正誤，對(duì)的填“T”，錯(cuò)的填“F”。i 進(jìn)京趕考的書生劉璽和神廟仙女三娘因?yàn)橐粔K沉香而結(jié)緣，從而結(jié)為夫妻，這就是沉香名字的由來(lái)。 ii 因?yàn)闆](méi)有參加王母娘娘的生日，三娘被二郎神關(guān)入黑云洞接受懲罰。 iii 沉香孤身一人到了華山，因?yàn)檎也坏侥赣H而大哭，卻因此得到了大仙的幫忙。 iv 二郎神作為沉香的舅舅，看到沉香來(lái)求情，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手，由此可以看出二郎神鐵石心腸。 v 十六歲的沉香歷盡干辛萬(wàn)苦，最后成功救出母親，從中可以看出他很孝順。 (3) 結(jié)合文章內(nèi)容，想一想沉香見(jiàn)到十六年未見(jiàn)的母親后，他會(huì)做些什么，說(shuō)些什么？請(qǐng)你把母子相見(jiàn)的情節(jié)寫具體。沉香劈

6、開(kāi)華山，見(jiàn)到了被關(guān)在洞中十六年的母親，他 。(4) 民間故事中有許多不可思議的地方，你能在這個(gè)民間故事中，找到不可思議的情節(jié)嗎？照樣子，寫一寫。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀短文，完成下列問(wèn)題。對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷 初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，在河灣的岸邊，看見(jiàn)兩個(gè)孩子，他們的神情既緊張又專注，似乎在討論一件重要的事情。 我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。 那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)。終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”

7、。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近。這是在示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。 我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。 但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將

8、蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。 今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，我才能在春天這本書里，讀到了最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。 那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)真愛(ài)。

9、不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身，乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。(1) 小男孩和小女孩是怎樣救助和關(guān)懷這只蝴蝶的？根據(jù)文章內(nèi)容填一填。(2) 讀第段中劃“ ”的句子，完成練習(xí)。i 圈出句子中小男孩、小女孩的動(dòng)作。ii 從中可以感受到小男孩、小女孩 。(3) 第段加點(diǎn)的詞語(yǔ)：“生命線”“蝴蝶”與第段加點(diǎn)的詞語(yǔ)：“避難所”，在文中分別指什么？根據(jù)文章內(nèi)容，選一選（填序號(hào)）A小女孩的紅頭繩B用紅頭繩接起來(lái)的柳條C另一只蝴蝶D蝴蝶型的發(fā)卡E一叢野薔薇F搭起的幾片樹(shù)葉“生命線”： “蝴蝶”： “避難所”： (4) 讀了文章后，看到小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，這給了你怎樣的啟示？再結(jié)合你的生活實(shí)際舉一

10、個(gè)例子，談?wù)勀愕睦斫?。答?. 【答案】站著釣魚；設(shè)計(jì)的鏡匣【解析】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。注意在平時(shí)背誦的過(guò)程中，要熟記內(nèi)容，然后再根據(jù)語(yǔ)境書寫。本句出自課文白鷺。2. 【答案】故今日之責(zé)任；少年智則國(guó)智；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立【解析】本題考查名句默寫，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。本句出自少年中國(guó)說(shuō)，注意“智”“強(qiáng)”的寫法。3. 【答案】林杰；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬(wàn)條【解析】本題考查古詩(shī)文的理解默寫。從“仿佛看到了當(dāng)時(shí)家家乞巧的盛大場(chǎng)面”一句判斷,所填詩(shī)句應(yīng)該是“家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條”。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。4. 【答案】不飽食以終日；不棄功于寸陰；少壯不努力；老大徒傷悲

11、【解析】本題考查學(xué)生古詩(shī)的積累并準(zhǔn)確書寫的情況，屬于理解型默寫題，要求學(xué)生理解后默寫岀指定的文句。表示“珍惜時(shí)間”的名言有很多，如“少壯不努力，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。5. 【答案】(1) 黑云洞出世；拜師學(xué)藝；救出母親，全家團(tuán)圓。(2) i 錯(cuò)誤ii 錯(cuò)誤iii 正確iv 正確v 正確(3) 激動(dòng)地?fù)湎蚰赣H懷里，抱住母親，喊道：“母親，我是沉香，我來(lái)救你了！”母親緊緊摟住沉香，給他一個(gè)香甜的吻。接著沉香眉飛色舞地講述了他打敗二郎神的經(jīng)過(guò)，母親聽(tīng)著，露岀了甜甜的微笑。(4) 沉香的哭聲驚動(dòng)大仙；斧頭能劈開(kāi)華山?！窘馕觥?1) 本題考查文章主要內(nèi)容的理解?？梢韵榷ㄎ辉龠M(jìn)

12、行作答。長(zhǎng)大離家是第六段，那么第六段之前關(guān)于沉香的事就是他的出世了，因此第一個(gè)空我們確定為“黑云洞出世”。大戰(zhàn)二郎神是在文章的第八段，那么第二空就定位到第七段，第七段主要講解沉香得到霹靂大仙的幫助，在他的指點(diǎn)下學(xué)了百般武藝，因此第二個(gè)空確定為“拜師學(xué)藝”。故事的結(jié)局，就是沉香劈開(kāi)了華山，救出了母親，以及一家三口團(tuán)圓了。故第三個(gè)空確定為“救出母親，全家團(tuán)圓”。(2) i 根據(jù)文章信息：但三娘不顧天條禁令，化身為一個(gè)民間女子，向劉璽道出真情，于是兩人結(jié)為夫妻。離別之時(shí)，劉璽贈(zèng)給三娘一塊祖?zhèn)鞒料?，說(shuō)日后生子可以“沉香”為名。這一內(nèi)容可知，A 選項(xiàng)“因?yàn)橐粔K沉香而結(jié)緣”表述錯(cuò)誤。ii 根據(jù)文章內(nèi)容：她

13、與凡人結(jié)為夫妻的事情被三娘的哥哥二郎神知道了，他責(zé)怪妹妺私嫁凡人，觸犯天條禁令，要捉拿她接受懲罰。可知二郎神是因?yàn)閵媻嬎郊薹踩?，觸犯天條禁令才決定讓妺妹接受懲罰而不是因?yàn)槿餂](méi)有參加王母娘娘的生日而責(zé)罰她。iii 根據(jù)文章內(nèi)容：可是沉香找不到母親，便放聲大哭。這哭喊聲，驚動(dòng)了路過(guò)此地的霹靂大仙。好心的大仙，問(wèn)清原因，決定幫助沉香?？芍谌☆}表述正確。iv 根據(jù)文章內(nèi)容：沉香來(lái)到華山黑云洞前，三娘知道沉香不是二郎神的對(duì)手，便叫他向舅舅二郎神求情。于是，沉香來(lái)到二郎廟，誰(shuí)知二郎神鐵石心腸，不但不肯放了三娘，反而要向沉香下手?？芍谒男☆}表述正確。v 沉香歷盡千辛萬(wàn)苦，最終救出母親，就是不想母親在

14、黑云洞受苦，可以看岀沉香對(duì)母親的孝順，故第五小題表述正確。(3) 本題考查文章內(nèi)容的補(bǔ)充。可以根據(jù)沉香母子二人見(jiàn)面后的激動(dòng)和想念寫起。如沉香可以訴說(shuō)對(duì)母親的思念之苦，告訴母親自己如何來(lái)到母親身邊和母親相見(jiàn)，而母親又是如何訴說(shuō)對(duì)沉香的相思之苦，注意說(shuō)話內(nèi)容要符合人物身份，言之有理即可。(4) 本題考查神話中夸張的成分。找出不符合人的常規(guī)思維的內(nèi)容即可。如，斧頭是什么樣子的，竟然可以劈開(kāi)大山？這盞寶蓮燈是有多神奇，人都不能毀壞它？沉香的哭聲有多大，都能把神仙驚動(dòng)了？6. 【答案】(1) 小男孩小女孩：用柳條營(yíng)救；搭起“避難所”蝴蝶：終于上岸；安靜休息(2) i 小男孩的動(dòng)作：伸、折、解下、接小女孩

15、的動(dòng)作：摘、系、投ii 機(jī)智、善良、純真(3) B；D；F(4) 啟示一：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處。啟示二：在與人相處的過(guò)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。舉例：一次，媽媽帶我去植物園，我在草地上看到一只受傷的小鳥，它的翅膀流血了，我和媽媽不敢輕舉妄動(dòng)，找了植物園的管理人員，后來(lái)在管理人員的指示下，我給小鳥進(jìn)行包扎，然后把它放在樹(shù)枝上，小鳥看了看我們就慢慢地飛走了。我也因?yàn)閹椭怂械綗o(wú)比開(kāi)心?！窘馕觥?1) 本題考查文章主要內(nèi)容的概括。根據(jù)文章內(nèi)容：小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)?？芍?，小男

16、孩和小女孩用柳條營(yíng)救蝴蝶。根據(jù)：果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了。可知蝴蝶看到蝴蝶發(fā)卡終于上岸了。根據(jù)：但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上?？芍∧泻⒑托∨⒔o蝴蝶搭了一個(gè)避難所，蝴蝶在這里安靜地休息了。(2) i 本題考查文章信息的查找，可以根據(jù)題干的提示，直接定位文章的劃線句，然后再進(jìn)行圈畫即可。確定小男

17、孩的動(dòng)作有：伸、折、解下、接，小女孩的動(dòng)作有：摘、系、投。ii 本題考查學(xué)生對(duì)人物個(gè)性的感知能力。答案不唯一，符合題意即可。從小男孩和小女孩的動(dòng)作描寫和心理描寫中可以看出他們的機(jī)智、善良和純真。(3) 本題考查文章內(nèi)容的理解。注意在文章定位相關(guān)信息?！吧€”出現(xiàn)在文章第三段，小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)。終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。這里的“生命線”指女孩用紅頭繩接起來(lái)的柳條?！昂背霈F(xiàn)在文章第三段，小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近。這是在示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”。這里的“蝴蝶”指的是小女孩頭上的蝴蝶發(fā)卡。“避難所”出現(xiàn)在文章第五段，