古詩第二輪復(fù)習(xí)要點課堂

1、 古詩第二輪復(fù)習(xí)要點一、明確考點1、鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧；2、評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。二、了解體裁古典詩詞的種類中國古典詩歌（按音律分）詩古體詩近體詩律詩每首四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、末聯(lián)或尾聯(lián)）每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句每句的平仄都有嚴(yán)格的規(guī)定凡雙數(shù)句都要押韻（第一句可押可不押）中間兩聯(lián)對仗 絕句（律絕）每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。古詩樂府（歌、行、曲、吟）詞小令中調(diào)長調(diào)曲雜劇散曲小令套數(shù)念奴嬌赤壁懷古詞牌標(biāo)題 南呂一枝花春日送別 劉庭信絲絲楊柳風(fēng)，點點梨花雨。雨隨花瓣落，風(fēng)趁柳條疏。春事成虛，無奈春歸去。春日何太速?試問東君：誰肯與鶯花

2、做主? 這首元曲，“南呂”是_，“一枝花”是_，“春日送別”是_。宮調(diào)曲牌題目三、讀懂內(nèi)容 要讀懂，就要關(guān)注題目、作者、注釋，還要分清類別。1、從把握關(guān)鍵詞入手。從整首詩看，即“詩眼”指這首詩最能表達(dá)作者情感和觀點的詞語或句子，從每一句來看，通常指句中的動詞或形容詞。2、掌握特定意象，有助于理解意境。一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵高山、奔流、上天、入海、雄關(guān)、滄海、大江、長風(fēng)等景，多與豪情壯志相諧；松、菊、梅、竹、蘭等，多用來表達(dá)高潔情操；沙漠、古道、落日、寒風(fēng)、冷雨、梧桐等，多用于傳遞孤獨惆悵；關(guān)山（月）、楊柳、蘭舟、長亭、南浦等，多用于揮寫離情別緒；春日、清風(fēng)、明月、泉溪、花草等，多藉此抒

3、發(fā)閑情逸致；雎鳩、鴛鴦、蝴蝶、鵲橋等，多喻以甜蜜、幸福與愛戀；南山、幽居、禪寺等，多與隱逸情懷相連。常見意境術(shù)語舉例 雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 蕭瑟凄寂 幽僻冷寂 清冷幽靜 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 安謐美好 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。 駱賓王易水送別采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！ 李白將進(jìn)酒黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 王之渙涼州詞驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 陸游卜算子詠梅慷慨悲壯恬淡自然 雄渾壯觀悲壯蒼涼孤獨冷寂3、不能忽視直抒胸臆的點破。 絕句二首其二 杜甫 江碧鳥逾

4、白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 前兩句所狀“江”“山”“花”“鳥”景象自是清新悅目，“碧”“白”“青”“燃”四字極寫春景之美。但后兩句的嘆問，分明勾起的是漂泊的傷感，前后一對照，樂景反映的是哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。 4、審題要認(rèn)真。要明確有多少問，問什么就答什么，先問先答，后問后答。5、答題要規(guī)范。要掌握一定的答題術(shù)語。古詩鑒賞答案的一般表述： 這首詩采用了什么表達(dá)技巧，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（表達(dá)了、突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。表達(dá)技巧：1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、通感、互文等。2、

5、表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明抒情：直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情【借景（物、事）抒情、托物言志、借古諷今、 詠史抒懷】描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、襯托、對比、遠(yuǎn)近、上下、點面結(jié) 合、樂景寫哀情、哀景寫樂情、白描、細(xì)描、細(xì)節(jié)描寫等。3、其他表現(xiàn)手法：賦、比、興、渲染、烘托、用典、化用、聯(lián)想、想象、象征、畫龍點睛、以小見大等4、篇章結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、層層深入、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑、先總后分、先分后總、先景后情、過渡、伏筆、鋪墊等360第107頁語言風(fēng)格是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)。常見詩歌語言風(fēng)格有哪些？見360第107頁。清新

6、：主要指語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。明快：主要指語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。含蓄：主要指語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。樸素：主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語：樸實無華、平實質(zhì)樸、沖淡自然、多用口語。華麗：主要指語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。豪邁：語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠(yuǎn)，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。此外還有：沉郁頓挫、朦朧隱晦、慷慨悲壯、婉轉(zhuǎn)纏綿等。詩歌語言的個人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的

7、通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦 王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 陸游的慷慨激昂 李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）（一）、詩歌的情感1.情感的類別憂愁惆悵、寂寞傷感、孤獨煩悶、恬淡閑適、愉悅歡快、懷才不遇、仰慕功業(yè)、懷古傷今、向往追求、堅守節(jié)操、壯志難酬、憂國憂民、離愁別恨等2.情感的載體物象、景象：楊柳離別，菊花孤傲圓月思念，落葉失意3.抒情的方式直抒胸臆、托物言志、即事感懷、即景抒情、借古諷今4.表達(dá)格式抒發(fā)的思想感情；表現(xiàn)的情趣；寄托的情懷（如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達(dá)的追求；流露的傾向；發(fā)出的感慨思想情感鑒賞知識二

8、、詩歌的思想內(nèi)容古詩思想內(nèi)容的類型3.寫景（物）抒情：寫景詩（山水田園詩）、詠物詩2.懷古詠史：懷古詩（詞）、詠史詩稱頌、仰慕英雄諷諭現(xiàn)實自比自況4.其他：送別詩感懷詩1.邊塞征戰(zhàn)：邊塞詩 、閨怨詩贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國控訴戰(zhàn)爭痛苦思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友三、讀懂內(nèi)容 要讀懂，就要關(guān)注題目、作者、注釋，還要分清類別。1、從把握關(guān)鍵詞入手。2、掌握特定意象，有助于理解意境。3、不能忽視直抒胸臆的點破。4、審題要認(rèn)真。要明確有多少問，問什么就答什么，先問先答，后問后答。5、答題要規(guī)范。要掌握一定的答題術(shù)語。1.（1）（3分）特點：生活苦寒（1分）。十月邊疆氣候惡劣，官軍衣單身寒，苦等

9、軍衣不來，夜冷難眠，苦寒難受（2分）。（意思對即可。） （2）（4分）對比（1分）。士卒夜長冷難睡與貴人不知屏外寒形成鮮明對比（1分），表現(xiàn)了詩人對士卒苦寒的同情（1分），對貴人享樂的憎惡之情（1分）。（答“反襯”，分析有理也可給分。）（1）寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。4分。答出兩點即可。每點表達(dá)技巧分，分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。（2）抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句

10、可以看出這一點；抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”3分。答案符合其中一種即可得?！八枷敫星椤?分，“依據(jù)”1分。答案超出以上三種，只要言之成理即可。3（1）想象（“聯(lián)想”、“虛實結(jié)合”、“借景抒情”, 1分;答對偶的不給分）。 詩人由眼前景想象荊州、洞庭湖一帶的山水美景，流露出對友人一路山高水長、孤獨寂寞的關(guān)切。（2分）（2）先寫送別友人同出秦川，表達(dá)留戀之情；（1分）再想象將去之處的風(fēng)光和途中情景，表達(dá)牽掛之情（2分）；最后寫一別再難相見，直接表達(dá)對友人的不舍之情。（1分）古詩復(fù)習(xí)必看：1、360第106到108頁了解古詩鑒賞知識網(wǎng)絡(luò)2、 360第110到113頁掌握古詩鑒賞