蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 6.1 認(rèn)識(shí)面積 教案_第1頁(yè)
蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 6.1 認(rèn)識(shí)面積 教案_第2頁(yè)
蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 6.1 認(rèn)識(shí)面積 教案_第3頁(yè)
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1、認(rèn)識(shí)面積教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第六冊(cè)5860頁(yè)認(rèn)識(shí)面積。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，體會(huì)面積的含義。2、自主探索用不同的方法比較物體表面和平面圖形的大小。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：理解面積的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形紙片。教學(xué)過(guò)程：一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引入新課屏幕出示：兩支鉛筆、兩片樹葉比較兩支鉛筆、兩片樹葉的不同。師：物體既有長(zhǎng)短之分，又有大小之分，比較樹葉的大小就是比較它們的面。二、觀察體驗(yàn)，感悟面積（一）感知物體表面的面積1、看一看：生活中許多物體的面。2、摸一摸：課本封面、課桌面。提問(wèn)：比較剛才摸的兩個(gè)物體的面，你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：物

2、體表面有的大，有的小，我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（出示課題）出示：課本封面的大小是課本封面的面積。 課桌面的大小是課桌面的面積。提問(wèn)：什么是黑板面的面積？ 什么是椅子面的面積？比一比：師生比一比手掌面積的大小。 同桌互相比一比手掌面積。（二）感知平面圖形的面積1、出示兩個(gè)平面圖形提問(wèn)：這兩個(gè)平面圖形哪個(gè)大？哪個(gè)?。繋煟浩矫鎴D形也有大小之分，我們把平面圖形的大小也叫做面積。2、拿出學(xué)具，想辦法比較長(zhǎng)方形和正方形的面積。介紹方法重疊法。3、比較兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積。介紹方法數(shù)方格。三、組織練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)1、想想做做1：出示地圖上四個(gè)省份的圖形，比較它們的面積大小。2、畫平面圖形任意畫一個(gè)平面圖形，并將平面圖形涂實(shí)，感受平面圖形的面積。3、區(qū)別面積和周長(zhǎng)。聯(lián)系生活中的實(shí)例，判斷哪些和周長(zhǎng)有關(guān)，哪些和面積有關(guān)。判斷：把一個(gè)圖形分成兩部分，判斷兩部分的周長(zhǎng)和面積是否相等。想想做做4：下面四個(gè)圖形，

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