《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)》練習(xí)課教學(xué)單

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)練習(xí)課教學(xué)單教學(xué)內(nèi)容單元課時第四 單元 第 3 課時課型課題兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷探究兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個十和幾個十相加、幾個一和幾個一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。并能在探索算法的過程中，培養(yǎng)初步的比較和分析的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。2. 通過操作小棒和計數(shù)器，鍛煉發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。3. 在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識。教學(xué)重難點(diǎn)1.探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，明確加幾十要在十位上相加，加幾要在個位上相加。2.明

2、確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動探究前置問題先導(dǎo)口算復(fù)習(xí)。10+25= 70+6= 48+30=8+51= 42+30= 16+20=1.學(xué)生搶答。2.選2道算式讓學(xué)生說說計算時是怎么想的？點(diǎn)撥提高讓引共鳴小松鼠比賽。（完成“想想做做”第5題。） （1）不用計數(shù)器撥珠，你們還會計算這樣的題嗎？（2）上面的松鼠都是兩位數(shù)加的什么？（分別指題說說: 先算什么） 總結(jié)：它們都是先算幾十加幾十。（3）下面的松鼠都是兩位數(shù)加的什么？（分別指題說說: 先算什么） 總結(jié)：它們都是先算幾加幾。2、算一算，比一比。（完成“想想做做”第2題。）60+20+7= 1+5+40=67+20= 4

3、1+5=3、完成“想想做做”第3題。3560 544 6035 4+54= 估一估，算一算。（完成“想想做做”第6題。）在 里填上或。（完成“想想做做”第7題。）34+50 39 42+3 7240+26 76 3+62 921.同桌學(xué)生比賽。2.請幾名學(xué)生挑選一道喜歡的算式說一說算法？3.學(xué)生說說要想算對這樣的題目，應(yīng)注意些什么？4.請學(xué)生邊總結(jié)兩位數(shù)家整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算法。學(xué)生先獨(dú)立完成，再說一說有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生先獨(dú)立完成，再說一說有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先估一估得數(shù)是幾十多。學(xué)生再獨(dú)立的算一算得數(shù)。學(xué)生先獨(dú)立完成。學(xué)生交流比較的方法。展示分享自主建構(gòu)實(shí)際運(yùn)用完成“想想做做”第3題。：40個 ：34個蘋果和梨一共有多少個？ + = (個)完成“想想做做”第8題。草地上有25只兔，又跑來4只，一共有多少只？ + = (只)完成“想想做做”第9題。王小剛收集郵票，第一次收集了30張，第二次收集了20張。兩次一共收集了多少張？ + = (張)王小剛兩次一共收集了50張郵票，第一次收集了30張，第二次收集了多少張？ + = (張）指明學(xué)生說一說題意，再獨(dú)立計算。再集體交流答案。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生交流計算的方法，比較兩題的