2.4讓聲音為人類服務(wù)課件

1、第二章 聲音與環(huán)境第4節(jié) 讓聲音為人類服務(wù)第1頁，共50頁。課堂講解課時流程聲音與音樂、建筑聽不見的聲音控制和減少惱人的噪聲課后作業(yè)逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂作業(yè)12第2頁，共50頁。點擊畫面播放視頻第3頁，共50頁。1知識點聲音與音樂、建筑雙耳效應(yīng)知1導(dǎo)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生、傳播和它的一些特性后，我們就可以有目的地利用和控制聲音，使它為人類服務(wù)。第4頁，共50頁。知1講 音樂家運用不同的響度和音調(diào)，配上伴音、和聲等，組成不同的旋律。1. 聲音與音樂第5頁，共50頁。知1講對音樂的研究也推動了音樂的發(fā)展，現(xiàn)在利用計算機技術(shù)進行音樂的數(shù)字合成，已經(jīng)能夠逼真地模仿各種聲音。第6頁，共50頁。知1講2. 聲

2、音與建筑 知道了聲音的產(chǎn)生、傳播和它的一些特性后，人們就可以有目的地利用聲音，讓聲音為人類服務(wù)。第7頁，共50頁。知1講 我國不少古建筑巧妙地利用聲學(xué)知識，左圖是我國著名的“回音壁”和“三音石”。利用聲音的反射原理。第8頁，共50頁。知1講第9頁，共50頁。知1講中國國家大劇院第10頁，共50頁。知1講很多大禮堂、音樂廳的墻壁都會做成凹凸不平的蜂窩狀，這是為什么呢？減少聲音的反射第11頁，共50頁。知1講雙耳效應(yīng)人通過雙耳效應(yīng)能夠判斷聲源的方位，如圖（a）。用兩個音箱不同方位和距離處播放音樂，能使人感覺有“立體志”效果，如圖（b）。第12頁，共50頁。知1講北京天壇的“回音壁”和“三音石”是利

3、用了聲音的_原理產(chǎn)生了奇妙的聲現(xiàn)象；現(xiàn)代建筑中的禮堂、音樂廳等通過采用不同的_材料，設(shè)置不同方向的_等，使聽到的聲音更清晰、豐滿。【例1】 反射吸聲反射板第13頁，共50頁。知1講（來自點撥）【解析】“回音壁”和“三音石”都是回聲在建筑上的應(yīng)用，都利用了聲音的反射原理；音樂廳等一方面要吸收一些噪聲，另一方面要使聲音進行多次反射以增強聲音的效果。第14頁，共50頁。知1講總 結(jié) 現(xiàn)代建筑如禮堂、音樂廳等，都有很高的聲學(xué)要求。它們通過采用不同的吸聲材料，設(shè)置不同方向的反射板等，使人們聽到的聲音更為清晰、豐滿。第15頁，共50頁。（來自典中點）知1練我國古代宮廷中有一種叫“編鐘”的樂器，能夠演奏出各

4、種悅耳動聽的音樂，一組“編鐘”包括很多形狀相同，而大小不同的鐘，敲打時各自能發(fā)出不同的聲音，這些聲音()A只能是響度不同B只能是音調(diào)不同C只能是音色不同D可以做到音調(diào)、響度都不同1D第16頁，共50頁。（來自典中點）知1練我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認(rèn)為會堂、劇院的墻壁做成凹凸不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了()A減弱聲波的反射 B增強聲波的反射C增大聲音的響度 D裝飾美觀2A第17頁，共50頁。2知識點聽不見的聲音知2講人耳只能對20Hz20 000Hz的聲音產(chǎn)生聽覺，高于20 0

5、00Hz的聲音叫做超聲；低于20Hz的聲音，叫做次聲。超聲特點：傳播距離遠，方向性強，穿透能力強，能量大且密集。第18頁，共50頁。知2講蝙蝠利用超聲波進行捕食。醫(yī)學(xué)上，利用超聲波可以檢查胎兒的情況。第19頁，共50頁。知2講超聲波焊接機超聲波清洗機第20頁，共50頁。知2講超聲波碎石機聲吶測探第21頁，共50頁。知2講思考：超聲應(yīng)用很廣泛，那么次聲有哪些特點和 應(yīng)用呢？次聲波特點：頻率低，能量損失小，能傳的很遠。次聲波的來源：地震、火山噴發(fā)、海嘯、臺風(fēng)等災(zāi)害；核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等。第22頁，共50頁。知2講龍卷風(fēng)發(fā)生前有次聲波輻射泥石流發(fā)生前有次聲波輻射第23頁，共50頁。知2講核爆炸有次聲波

6、發(fā)生導(dǎo)彈發(fā)射有次聲波發(fā)生第24頁，共50頁。知2講次聲波應(yīng)用：監(jiān)測核試驗；監(jiān)測海洋溫度；預(yù)測火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、泥石流、地震等自然災(zāi)害。第25頁，共50頁。知2講四川南充某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動了3 500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_(填“能”或“不能”)聽到這種聲音?！纠?】 350能第26頁，共50頁。知2講【解析】頻率是物體1 s振動的次數(shù)，昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動了3 500次，因此昆蟲的翅膀振動頻率為3500次/10s350次/s350 Hz；人類能聽到的聲音頻率范圍是20 20 000 Hz，350 Hz在人類能聽到的頻率范圍內(nèi)，所以能

7、聽到。（來自點撥）第27頁，共50頁。知2講總 結(jié)判斷某種聲音人類能不能聽見，必須首先計算這種聲音的頻率，然后將其和可聽聲的頻率相對比，如果在可聽聲的頻率之外，人耳聽不見。第28頁，共50頁。知2練（來自典中點）1如圖所示，汽車正在使用倒車?yán)走_，以下說法錯誤的是()A倒車?yán)走_利用了聲波的反射B倒車?yán)走_利用了超聲波傳遞信息C倒車?yán)走_是高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)聲D倒車?yán)走_能以聲音或者更為直觀的顯示告知駕駛員周圍障礙物的情況C第29頁，共50頁。知3講3知識點控制和減少惱人的噪聲第30頁，共50頁。知3講歸 納雜亂無章的聲音就是噪聲。 (1)從物理學(xué)角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規(guī)則振動。(2)從

8、環(huán)境保護角度看，一切干擾人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲。定義第31頁，共50頁。知3講1. 噪聲的來源交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機等巨大響聲。工業(yè)噪聲：發(fā)動機運轉(zhuǎn)聲，電鋸、機床、電鉆、工地爆破聲等等。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等居民噪聲：家用電器的工作聲，人的說話、哭笑聲等。第32頁，共50頁。知3講2. 樂音與噪聲的波形圖比較樂音的波形噪聲的波形第33頁，共50頁。知3講第34頁，共50頁。聲音強弱的等級(dB)人的感覺，對人的危害0人剛能聽到的最弱的聲音人的聽覺下限3040較為理想的安靜環(huán)境4070比較安靜的環(huán)境超過70干擾談話，影響工作效率超過90聽

9、力會受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病高達150可能使鼓膜破裂出血，雙耳完全失去聽力第35頁，共50頁。知3講思考：既然噪聲的危害這么大，那我們在生活中有哪些方法來控制和減弱噪聲呢？分析：聲音的產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段：聲源產(chǎn)生聲音、在空氣等介質(zhì)傳播、耳膜振動，所以要控制和減弱噪聲就要從這三個階段入手。第36頁，共50頁。知3講噪聲體系發(fā)生傳播接收減弱噪聲控制噪聲源阻斷噪聲傳播在人耳處減弱噪聲的控制第37頁，共50頁。知3講減弱噪聲的方法：1. 在聲源處減弱；2. 在傳播過程中減弱；3. 在人耳處減弱。甲 摩托車的消聲器乙 穿過北京動物園的“隔音蛟龍”丙 工廠用的防噪聲耳罩第38

10、頁，共50頁。知3講武漢學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾，下列措施可行的是()A在校園周圍植樹B將教室的窗戶打開C在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩A【例3】 （來自點撥）第39頁，共50頁。知3講【解析】減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。A選項中，通過植樹可以阻斷噪聲的傳播，所以可以減小校園外汽車的噪聲對教學(xué)的干擾；第40頁，共50頁。知3講B選項中，將窗戶打開后，噪聲對教學(xué)的干擾會更大；C選項中，噪聲監(jiān)測裝置只能顯示聲音的強弱，不能減弱噪聲；D選項中，學(xué)生戴上防噪聲耳罩將影響聽課。所以A選項可行。第41頁，共50

11、頁。聲音樂音建筑超聲和次聲應(yīng)用噪聲危害和控制第42頁，共50頁。 樂音是指動聽的、令人愉悅的聲音，波形是有規(guī)律的，而噪聲是令人厭煩的聲音，波形是雜亂無章的；從環(huán)保角度來講，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲，美妙的音樂聲有時也是噪聲。（來自典中點）第43頁，共50頁。（來自教材）蝴蝶每秒振翅五六次，它所發(fā)出的聲音頻率低于20Hz，屬于_聲；海豚能發(fā)出頻率高于20 000Hz的聲音，屬于_聲。對于這兩種聲音，人耳都 _ 。1聽不到次超第44頁，共50頁。（來自教材）2011年3月11曰，日本東海岸發(fā)生強烈地震，奪走了很多人的生命。在此類大災(zāi)難中，人們清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠

12、等動物的尸體，猜測可能是動物可以聽到地震即將來臨時產(chǎn)生的_聲波而提前逃避，但人卻聽不到。2次第45頁，共50頁。（來自典中點）如圖所示，天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學(xué)原理是()A聲音的反射使原聲增強B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同C聲音的音調(diào)不同D發(fā)聲的物體在振動3A第46頁，共50頁。（來自典中點）4當(dāng)你坐在教室里專心學(xué)習(xí)時，忽然從身后傳來一陣說話聲。不用回頭去看，你一樣知道聲音是哪個方向傳來的，是哪個同學(xué)發(fā)出的，這里應(yīng)用到的物理知識是()A雙耳效應(yīng)、音色 B響度、音調(diào)C音調(diào)、音色 D心理感應(yīng)A第47頁，共50頁。（來自典中點）有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電動牙刷，說法正確的是()A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播B超聲波的音調(diào)很低