統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第三單元課題窮人總課時(shí)2課時(shí)課型精讀課主備教師審核 教師【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽(tīng)、掀起、魁梧、 撕破、倒霉、嚴(yán)肅、洶涌澎湃、心驚肉跳、自作自受、忐忑不安”等詞語(yǔ)。抄 寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物對(duì)話、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。3、默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí) 他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德?！窘滩姆治觥空n文窮人的作者是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子 桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)的反映了沙俄專 制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)

2、了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要 幫助別人的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：從環(huán)境和人物的心理、對(duì)話的描寫(xiě)中體會(huì)人物的美好心靈。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境描寫(xiě)的側(cè)面烘托作用。【教具或課件準(zhǔn)備】.布置學(xué)生了解列夫托爾斯泰的生平資料。.多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)窮人的課文，這些課文，一方面揭露了資 本主義社會(huì)的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人以及 窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。今天我們?cè)賹W(xué)一篇課文，題目就是窮人。這篇小說(shuō)是世界 著名的作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的。你們看這篇課文寫(xiě)的是窮人的什 么美德呢？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1

3、、提供預(yù)習(xí)收獲并解疑。2、默讀課文，思考：這篇課文主要講了什么事？（指名匯報(bào)）3、小組交流：窮人之“窮”具體表達(dá)在哪些地方？（派代表 匯報(bào)）4、指導(dǎo)朗讀這些句子。5、理清人物關(guān)系：文章中有哪些人物。三、研讀課文，學(xué)習(xí)探究通過(guò)語(yǔ)言描述，想象畫(huà)面把學(xué)生帶入小說(shuō)描寫(xiě)的情境中。1、課文一開(kāi)始就讓我們看到一個(gè)什么畫(huà)面？2、教師引導(dǎo)理解。（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。屋外的環(huán)境是怎樣的？屋內(nèi)的環(huán)境是怎樣的？從這一比照強(qiáng) 烈的環(huán)境中你體會(huì)到什么？（2）從沒(méi)有熄滅的爐火和沒(méi)有擦凈的食具告訴我們，桑娜一 邊補(bǔ)著破帆，一邊在做什么？（3）課文中哪

4、一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了桑娜此刻恐懼的心理？（心驚肉跳） 天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的寒風(fēng)呼嘯、海浪拍擊、又黑又冷更加重語(yǔ)氣。（全班齊讀、教師指導(dǎo)朗讀）3、桑娜焦急地等待著丈夫，此時(shí)她的內(nèi)心是怎么樣的？你從哪里看出來(lái)的？四、課堂小結(jié)勤勞而善良的桑娜焦急地等待著丈夫，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么事任課教師自主意見(jiàn)呢？下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、從哪些語(yǔ)句體會(huì)到窮人之“窮” ？2、桑娜在等待丈夫時(shí)的心情是怎樣的？二、細(xì)讀探究，深入感悟動(dòng)情描述：漁夫的妻子桑娜在小屋里焦急地等待著，等待著， 可是始終沒(méi)見(jiàn)丈夫的影子。桑娜再也坐不住，提著馬燈到海邊，可 是天太黑，什么也看不見(jiàn)。后來(lái)

5、，卻讓桑娜看到了一幅令人揪心的畫(huà)面一那是怎樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本。1、你能用朗讀來(lái)展示你看到的畫(huà)面嗎？2、看了這個(gè)畫(huà)面，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。3、桑娜看到西蒙死了，怎樣做的？怎樣想的？請(qǐng)同學(xué)們仔仔 細(xì)細(xì)讀下面的內(nèi)容，找一找桑娜的表現(xiàn)，體會(huì)體會(huì)她的心情，從而 感受她的品質(zhì)?！八男奶煤軈柡Γ约阂膊恢罏槭裁匆@樣做， 但是覺(jué)得非這樣做不可?！盇、“這樣做”是指什么？B、你知道桑娜“非這樣做”的原因嗎？C、“不知道為什么要這樣做”與“非這樣做不可”看似矛盾， 實(shí)際上表達(dá)了桑娜什么品質(zhì)？“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子夠 他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)

6、來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓 也好！此處連續(xù)用了五個(gè)省略號(hào)，這些省略號(hào)作用是什么？說(shuō)明了桑 娜此時(shí)的心理是怎么樣的？從中你又體會(huì)到了什么？4、從這里可以看出窮人的本色，一心想著別人，而根本不考 慮自己的困難。5、指導(dǎo)有感情朗讀。6、找出描寫(xiě)人物對(duì)話的句子，體會(huì)漁夫高尚品質(zhì)。(出示兩人之間的對(duì)話)“我？ ”桑娜臉色蒼白，說(shuō)“我嘛 縫補(bǔ)綴補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)憂呢！” 他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在 一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?1)“我嘛縫補(bǔ)綴補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我 可替你擔(dān)憂呢！”這個(gè)句

7、子中省略號(hào)的作用是什么？(2)兩個(gè)“沉默”各有什么含義？“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”這個(gè)“熬”字說(shuō)明了 什么？從中你體會(huì)到漁夫什么品質(zhì)？(4)指名分角色讀第二組對(duì)話。三、拓展延伸，升華情感漁夫在做決定之前，肯定經(jīng)過(guò)了 一番思想斗爭(zhēng)，請(qǐng)發(fā)揮想象， 把他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，注意表現(xiàn)他的品質(zhì)哦。三、課堂小結(jié)托爾斯泰爺爺通過(guò)這篇小說(shuō)告訴我們窮人生活窮苦但品質(zhì)高 尚，相互關(guān)心，相互幫助，甚至不惜犧牲自己的利益。桑娜一家人， 讓我們真切地感受到人間真摯的愛(ài)，讓我們也像他們一樣，永遠(yuǎn)保 持一顆善良的心，愿我們的祖國(guó)遍布溫情，愿世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！板書(shū)設(shè)計(jì)：9.窮人桑娜勤勞、善良、有同情心漁夫?qū)幵缸约菏芸嘁惨獛椭鷦e人（環(huán)境、人物對(duì)話、心理活動(dòng)的描寫(xiě)）作業(yè)設(shè)計(jì)：一、辨音組詞。qiang（）zuo（）mo（）強(qiáng)作模qiang（）zud（）mu（）二、選詞填空。安靜平靜寧?kù)o.五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中（）地睡著。.西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的（）o.丈夫容許收養(yǎng)兩個(gè)孩子，桑娜忐忑不安的心終于（