計算機知識產(chǎn)權教學設計

1、計算機知識產(chǎn)權教學設計學習內(nèi)容分析軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。編制軟件與生產(chǎn)硬件一樣，需要付出巨大的勞動，以及大量的人力、物力。軟件開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，涉及到規(guī)劃、設計、編程、調(diào)試，以及最后的維護等工作。由于軟件自身的特殊性，它可以很方便地進行復制。要保護開發(fā)者的勞動成果，就需要我們有較強的知識產(chǎn)權意識和道德觀。本節(jié)內(nèi)容主要是思想道德方面的教育，通過學習了解知識產(chǎn)權是一種無形產(chǎn)權，是人們從事智力活動而創(chuàng)造的智力成果依法享有的權利，同時也了解一些必要的常識。這不僅是中學法制教育的要求，也是人人必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。本節(jié)內(nèi)容雖然不多，但其教育意義相當重要，千萬不能忽視。為了提高學生的學

2、習興趣，可以找一些有關計算機產(chǎn)業(yè)中因知識產(chǎn)權問題引起糾紛的司法案例作為補充教材，增強教學效果。教學形式可以采用觀看影視資料、組織討論、請法律界人士作講座等。 教學設計課題計算機知識產(chǎn)權 主備人黃達君教學目標知識目標1、認識計算機知識產(chǎn)權的概念及其重要性。2、了解與計算機、網(wǎng)絡有關的法律、法規(guī)，建立安全意識。能力目標1、培養(yǎng)學生對計算機知識產(chǎn)權的保護意識和技術。2、培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)與分析能力，樹立正確的計算機使用規(guī)范。情感目標1、培養(yǎng)學生自覺遵守計算機道德規(guī)范的意識。2、培養(yǎng)學生小組合作意識；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、通過感受探究的過程，培養(yǎng)學生的探索精神，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。重點計

3、算機知識產(chǎn)權的概念及計算機使用道德規(guī)范。難點如何在日常生活中保護計算機知識產(chǎn)權。教師活動學生活動個性補教一、導入案例展示：小強跟小美是好朋友，一天，他去小美家玩，看到她設計的一個入庫的軟件，然后趁她不注意拷貝了，并賣給了一家小超市，獲得了6000的收入。提問：小強不經(jīng)過小美的同意就把她制作的軟件拷貝給旁人用，這樣做對嘛？為什么？二、講授新課問題1：同學們，知道什么是計算機知識產(chǎn)權嗎？問題2：你在日常生活中有遇到或者聽說過計算機知識產(chǎn)權的問題嗎？1、 什么是知識產(chǎn)權知識產(chǎn)權是指智力的創(chuàng)造性勞動所產(chǎn)生的權利。它包括兩個主要組成部分：工業(yè)產(chǎn)權和著作權。知識產(chǎn)權的最主要特點是專有性。除非權利人同意或法

4、律的規(guī)定外，權利人以外的任何人不得享有或使用該權利。為了保護我國計算機應用事業(yè)的發(fā)展，國務院依照中華人民共和國著作權法的有關規(guī)定，頒布了計算機軟件保護條例，該條例明確規(guī)定：未經(jīng)軟件著作人的同意，復制其軟件的行為是侵權行為，侵權者要承擔相應的民事責任。 展示一些關于計算機知識產(chǎn)權的視頻。 提問：看到這些視頻你有什么看法？ 說明：你在平時遇到計算機知識產(chǎn)權問題的時候你是怎樣處理的？你在別人遇到計算機知識產(chǎn)權問題的時候你會提供什么意見？常言道無規(guī)矩不成方圓，在這信息高頻傳播的時代，計算機的使用和信息的傳播也應該遵守道德規(guī)范。出示材料（蕃茄家園版權案），要求學生上網(wǎng)搜索相關此事件的來由。討論：我們在使

5、用各種軟件時，我們應注意什么？為了保護我國計算機應用事業(yè)的發(fā)展，國家頒布了什么法規(guī)？2、 計算機使用道德規(guī)范（1）、 尊重并維護個人隱私信息我們在學習使用計算機處理信息時，一定要養(yǎng)成保護自己私人信息的習慣，同時也要尊重和維護他人的隱私。例如，對于計算機中他人的個人檔案，不任意窺視、刪除、篡改、復制，更不可惡意捏造他人隱私資料在計算機網(wǎng)絡上任意發(fā)布。（2）、 使用合法軟件計算機軟件是有知識產(chǎn)權的，屬于著作權法保護的對象，因此未經(jīng)合法授權，使用、復制等都是違法行為，會受到法律的制裁。因此，我們在使用計算機時，要建立尊重知識產(chǎn)權的觀念，支持使用正版軟件。（3）、 遵守相關法律為了懲治利用計算機犯罪的

6、行為，我國也制定了相關的法律法規(guī)，例如在1997年修訂的中華人民共和國刑法中加入了“非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪”和“破壞計算機信息系統(tǒng)罪”兩個新的罪名，以打擊日益猖獗的計算機犯罪活動。三、課堂練習說明：同學們分組在網(wǎng)上搜索有關計算機知識產(chǎn)權的相關信息與案例，展開辯論賽，加深對計算機知識產(chǎn)權的理解。老師布置任務：任務一：網(wǎng)上搜索有關計算機知識產(chǎn)權的案例。任務二：分組展開辯論賽要求：1、各小組明確一個主題，組長對小組成員進行分工，各小組成員圍繞主題上網(wǎng)搜索相關案例資料；2、明確正反方；3分組展開辯論賽教師提供的辯論主題：1、保護知識產(chǎn)權主要依靠政府還是依靠公眾。2、知識產(chǎn)權能夠抵御金融海嘯。3、保護

7、知識產(chǎn)權,促進自主創(chuàng)新。4、國當前的知識產(chǎn)權保障形勢愈發(fā)良好/嚴峻。5、崇尚創(chuàng)新精神，尊重知識產(chǎn)權。四、課堂小結 同學們，剛才我們介紹了這么多，知道最終的目的是要讓大家明白什么嗎？（樹立正確的計算機使用道德規(guī)范）；在日常生活中，我們應該規(guī)范地使用計算機，讓計算機成為我們學習的好幫手。強調(diào)：搜集整理材料考驗自主學習能力，請同學們大膽去嘗試。五、作業(yè)布置了解最近一些網(wǎng)絡侵權案例都有哪此？學生討論，發(fā)言學生：講述自己的看法學生看視頻、思考學生討論，發(fā)表自己的見解按學生座位號進行分組，6人一小組，并選出一個小組長。每個小組明確自己的主題，組長對組員進行分工。例：1小組創(chuàng)作主題是：保護知識產(chǎn)權主要依靠政

8、府還是依靠公眾，那么組長負責分工與整理材料，明確辯論方向，每個小組成員負搜集整理資料記下作業(yè)內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣指出計算機知識產(chǎn)權的概念，讓學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生分析問題，理解問題的能力。用學生表述的觀點和老師制定的幻燈片文字進行比較，由于學生的水平能力不一樣，教師隨堂進行個別輔導。設計這個開放性的任務，是想引發(fā)學生的學習熱情，一個人的力量在短時間內(nèi)是很難做出一個好的辯論賽，但小組的力量會有意想不到的效果，而且有利學生之間的相互交流，相互學習，相互幫助。要求學生從每一個細節(jié)都要規(guī)范使用計算機；激發(fā)學生的學習熱情。讓學生自己探索研究，使其感受自主學習的樂趣。教學反思突出學生主體地位進行網(wǎng)絡教學在信息技術課程的教學中，教師創(chuàng)造任務驅(qū)動的網(wǎng)絡自主學習新模式，使學生在完成一個個任務的過程中明確概念，掌握獲取知識的方法途徑，鍛煉操作技能，培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的習慣和精神培養(yǎng)學生綜合能力，課件輔助教學運用信息技術與其它學科教學的整合，自制、整合多