第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三篇【導(dǎo)語】熱愛本職工作，事業(yè)心強(qiáng)，是做好工作的前提， 也是搞好總結(jié)的基礎(chǔ)。以下是為大家精心整理的第二學(xué)期教 學(xué)工作總結(jié)三篇，供大家參考。時(shí)光荏苒，彈指瞬間，似乎是一眨眼的工夫 20XX20XX 學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲 與自豪，因?yàn)橐粚W(xué)期來，在石力平校長的帶領(lǐng)下，師生團(tuán)結(jié) 一心，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高， 各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異的喜人景象。一、教育教學(xué)碩果累累。1、我校20XX屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績：特別是英語和語文成績值得驕傲。語文A以上的同學(xué)有102人占我?？忌?0%及格率達(dá)96%英語學(xué)科139人達(dá)到A 以上等級

2、，占68%及格率達(dá)89%本學(xué)期末，我校各年級 也考出好成績，如一年級語文學(xué)科，及格率達(dá)99、9%平均分93、4，優(yōu)秀率96、4%這是我校建校以來的成績。2、本學(xué)期學(xué)校獲得了 5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)：省級先進(jìn)語文科組、 市級先進(jìn)婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng)、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究” 課題省級先進(jìn)單位。3、學(xué)校開展了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動(dòng)，為老師們提 供了許多展示自我的機(jī)會(huì)，許多教師在活動(dòng)中脫穎而出。如 蔡山霞老師在海南省 20XX年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一 等獎(jiǎng)；鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課” 比賽中獲得一等獎(jiǎng)；張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教

3、 學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)。黃明霞、 梁雄華、林綠等十位教師在“中小學(xué)學(xué)科類教育教學(xué)論文評 比”獲得市級一二等獎(jiǎng)；4、在第十屆校園藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校獲得了建校以來的成 績。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng)，揚(yáng)子榮、 黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，在書法比賽中 陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。5、各種競賽活動(dòng)如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚(yáng)、張 哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中 獲得二、三等獎(jiǎng)；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，五班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng)， 覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn) 出色

4、獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì)；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng)。余敏捷同學(xué) 在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn) 出色獲得“十佳故事大王”稱號。6、科研興校，積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開展的寫 字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年，終于順利結(jié)題并獲得省級先進(jìn)單 位！張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲 得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng)，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳 恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎(jiǎng)，馬素華、林燕、陳 傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎(jiǎng)。二、學(xué)生、教師安全健康1、我校始終把安全工作放在位，確立“安全，健康” 的思想，牢系安全健康這根弦。

5、在硬件上努力做到：凡安全 需要的投入一分不少，確立以人為本思想和安全思想，以個(gè) 性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長的環(huán)境。在 軟件上努力做到：凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在 教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行健康促 進(jìn)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身 安全、身體健康、心理健康，讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心 學(xué)習(xí)，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心 地教書育人。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份告家長書，時(shí)刻提醒家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，一年來，我校沒有發(fā)生任何安全事故。三、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。1、抓常規(guī)在規(guī)范中求發(fā)

6、展教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教育品牌，離不 開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì) 量。，備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)， 新課標(biāo)指出“以學(xué)論學(xué)、 教是為了促進(jìn)學(xué)”我們經(jīng)過調(diào)查、醞釀試驗(yàn)備課進(jìn)行全新的 改革，做法如下：單元備課，精備與批書相結(jié)合。精備與批書是我們教案 改革的基本環(huán)節(jié)，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課， 其他課文采取批書的形式進(jìn)行，尤其對重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)批 改。資源共享，個(gè)別補(bǔ)充。備課教師備完課以后利用學(xué)校信 息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組教師，教研組其他人員，根據(jù) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實(shí)際情況對教案及時(shí)進(jìn)

7、行 調(diào)整、補(bǔ)充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化教案。第二、課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)反思。每節(jié)課上完以后教師及時(shí) 寫好課后小節(jié)，反思教學(xué)成功之處和不足地方。備課改革以 后，備課不再是教師個(gè)人資源，而是教師共同財(cái)富，減輕教 師負(fù)擔(dān)，提高教師備課積極性，教師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上 反應(yīng)，促進(jìn)了“以學(xué)論教”，通過編寫教案，促進(jìn)教師教學(xué) 科研水平進(jìn)一步提高。第三、重視教師繼續(xù)教育，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我校教師人 人都有主人翁意識(shí)，人人都樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，大家積 極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。這種學(xué)習(xí)是主動(dòng)的、自發(fā)的，學(xué)習(xí)效果也是顯而易見的五、德育工作踏實(shí)有效本學(xué)期的德育工作指導(dǎo)思想是：充分利用校內(nèi)外的教育

8、 資源，豐富學(xué)生的校園生活，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn) 中接受教育，淡化教育的痕跡，提高學(xué)校德育工作的針對性 和實(shí)效性。1、正面引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展學(xué)校利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站等媒體對學(xué)生進(jìn)行正面 宣傳。利用升旗講話、品德與生活課、等陣地對學(xué)生進(jìn)行正 面教育。利用校園網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。促進(jìn)學(xué)生交流和 學(xué)習(xí)，人人參與，創(chuàng)建綠色家園。把“環(huán)?！睗B透、延伸到 學(xué)校教育中，滲透到學(xué)生幼小的心靈；組織學(xué)生觀看：“感 動(dòng)中國”愛國*，弘揚(yáng)民族精神，也讓學(xué)生了解民族文化的 魅力和博大精深。2、處處滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展本學(xué)期，全校組織了大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出 校門，走向大自然，了解自然、了解

9、社會(huì)，陶冶情操，激發(fā) 愛自然、愛家鄉(xiāng)的情懷。開展了表彰活動(dòng)，讓三好學(xué)生、優(yōu) 秀的隊(duì)員、隊(duì)干部、各級各類獲獎(jiǎng)的學(xué)生得到表彰，樹立身 邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；慶“六一”組織了 整臺(tái)文藝演出，為有特長的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，讓家 長分享學(xué)校教育的成果。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三結(jié)合 的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)交流，爭取贏得家長對學(xué)校教育的理解和 支持，開通了實(shí)小網(wǎng)上家長學(xué)校。3、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與他人分享潔凈，從“在任何時(shí)間任何地方都不隨地扔 垃圾”的“小節(jié)”抓起，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。實(shí)實(shí) 在在地落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其逐步內(nèi)化為文明的行為 習(xí)慣。學(xué)校每周三是固定的衛(wèi)生工作時(shí)

10、間，要求學(xué)生把與他 人分享潔凈的理念轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為，并內(nèi)化為一種習(xí) 慣。開設(shè)“書香長廊”全開放書架，方便學(xué)生閱讀，為學(xué)生 營造一個(gè)休閑、寬松的閱讀場所，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣， 養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。開辦的過程是一個(gè)教育的過程，借閱 的過程是培養(yǎng)學(xué)生誠信意識(shí)的過程。閱讀沒有人登記，靠自 覺；書籍沒有人看護(hù)，靠誠信；閱后沒有人提醒，靠素質(zhì)。 這種習(xí)慣是一種咼境界。本學(xué)期，學(xué)?？梢院敛豢鋸埖卣f是遍地開花，但是與上 級的要求還存在一定的距離：一是教師不足，班額過大，教 師工作有時(shí)力不從心，力度欠缺；另外個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差， 短時(shí)間見效較慢，需要我們下大力氣加強(qiáng)輔導(dǎo)和檢測。面對新形式，新契機(jī)，我們將繼

11、續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作， 加大教育科研和教學(xué)改革的力度，全面按照上級有關(guān)精神， 把各項(xiàng)工作做得再深再細(xì)，力求做到“人盡其才，物盡其用 使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能更上一層樓。一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙、幸福中，不斷的進(jìn)步著、努力著。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。一、在備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定實(shí)用的教學(xué)方法，并 對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好 教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充 分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課 后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、在教學(xué)方

12、面我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué) 內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都充分利用教學(xué)光盤或利用學(xué)校的 教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂 上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué) 生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。三、提高自身學(xué)習(xí)方面在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思 考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，品位工作中的苦與樂，用自己笨 拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進(jìn)步，都像給了我 注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。四、成績方面學(xué)校如期在每周五的下午開設(shè)了活動(dòng)課

13、，我?guī)У氖呛J 絲特色課程。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我除了和學(xué)生進(jìn) 行基礎(chǔ)練習(xí)外，還選擇了學(xué)生比較熟悉的樂曲進(jìn)行學(xué)習(xí)、吹 奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對 古箏和二胡稍知皮毛的情況下，上網(wǎng)解決自己的疑難，也及 時(shí)和朋友聯(lián)系，請他們幫忙指導(dǎo)二胡、古箏的演奏技法。最 終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學(xué)期，學(xué)校舉行班 級合唱比賽，我和班主任老師積極配合，精誠合作，成績的 取得總是與付出的多少成正比的，只要努力做了就一定會(huì)有 驚喜。最終自己所教的五個(gè)教學(xué)班，有三個(gè)班級取得年級組 比賽的前三名。每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之 間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能

14、更有藝術(shù)的去教育學(xué) 生，去提高自己的人生價(jià)值。 知識(shí)無止境，因此，我要努力， 不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳 動(dòng)的心。一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷 幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的 各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得 更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、 基本概念，每句話、 每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí) 的邏輯，能運(yùn)

15、用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， 怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù) 防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括 如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的 情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂 語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置 好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

16、初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要 抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指 導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握 他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有 的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生 之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作。總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是：教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián) 系，對問題的

17、解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教 師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因 為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠， 可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方 法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué) 生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師 針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯(cuò)誤來 發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特 定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué) 知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果

18、，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶 庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試 過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對 知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：字面理解水平聯(lián)系的理解水平創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生 錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以 利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練 是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激 發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們 解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定 的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生， 教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之 間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度， 符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良 好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工 作。四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思 想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思