《大自然的聲音》優(yōu)秀教學(xué)課件-5

1、你能聽出這是哪種動(dòng)物的叫聲嗎？第1頁，共38頁。21 大自然的聲音第2頁，共38頁。美妙 演奏 手風(fēng)琴 輕柔 呢 喃 感受 激動(dòng) 雄偉 打擊樂器 敲打 匯聚 淙淙 潺潺 洶涌澎湃 波瀾 嘰喳 唧哩哩 蟲鳴 蟈蟈 美妙 演奏 手風(fēng)琴 輕柔 呢 喃 感受 激動(dòng) 雄偉 打擊樂器 敲打 匯聚 淙淙 潺潺 洶涌澎湃 波瀾 嘰喳 唧哩哩 蟲鳴 蟈蟈 字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀miozun nnwijhuzh第3頁，共38頁。妙奏呢喃擊偉喳匯追泡泡第4頁，共38頁。我會(huì)寫感激擊器鳴演柔妙奏琴受滴敲第5頁，共38頁。妙 演 激 滴 敲 鳴 左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上中下結(jié)構(gòu)奏 琴 柔 感 受器擊第6頁，共38頁。詞語解釋1

2、.形容燕子的叫聲。（ ）2.用樂器表演。（ ）3.象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。（ ）4.象聲詞，流水的聲音。（ ）A.演奏 B.呢喃 C.淙淙 D.潺潺BCAD第7頁，共38頁。整體感知 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，說說課文是圍繞著哪一句話來寫的？在文中找出來。 大自然有許多美妙的聲音。第8頁，共38頁。水的聲音風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音課文寫了大自然哪些美妙的聲音？第9頁，共38頁。課文解讀風(fēng)的聲音 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。擬人“音樂家”風(fēng)森林“手風(fēng)琴”比喻第10頁，共38頁。 當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉微風(fēng)拂過不一樣的季節(jié)狂風(fēng)吹起對(duì)

3、比發(fā)出的聲音不同第11頁，共38頁。 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。 微風(fēng)輕輕柔柔、溫柔特點(diǎn)第12頁，共38頁。微風(fēng)拂面第13頁，共38頁。 當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。 狂風(fēng)充滿力量、威力特點(diǎn)第14頁，共38頁?？耧L(fēng)大作第15頁，共38頁。水的聲音 水，也是大自然的音樂家?！耙魳芳摇彼?dāng)M人第16頁，共38頁。 小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮咚咚 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。 不僅使句子連貫，讀起來朗朗上口，而且揭示了小溪匯成河流，河

4、流匯成大海的自然規(guī)律。頂針第17頁，共38頁。 雨滴（滴滴答答 叮叮咚咚） 小溪（淙淙） 河流 （潺潺） 大海（嘩啦啦）第18頁，共38頁。 動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。 形成排比，向我們列舉了在公園里、大樹下和水塘邊聽過到的不同聲音，充分展示了聲音的魅力。動(dòng)物的聲音第19頁，共38頁。 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！” 這是作者聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂，也是在告訴我們這快樂源于大自然美妙的聲音。第20頁，共38頁。 聯(lián)系生活，寫一寫你在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都能聽

5、到哪些大自然的聲音？ 示例：三月的雨像無數(shù)只小手，打在林葉的琴鍵上。雨霧紛紛，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。丁丁冬冬的一夜雨聲，敲起了春耕的鑼，擂響了播種的鼓。 我會(huì)寫第21頁，共38頁。 示例：有幾縷蟬聲在窗外鳴奏著，閉上眼睛，靜靜地聽它們?cè)诤龈吆龅?，忽斷忽續(xù)，此唱彼和，仿佛是一個(gè)樂陣，在那里奏著絕清的曲子，就連炎熱也似乎減少了。 第22頁，共38頁。 示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫著往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。成行的大雁，像勝利進(jìn)軍的隊(duì)伍展翅南飛，互相呼應(yīng)著一往直前。 第23頁，共38頁。 示例：雪漸漸地停了，腳踩在地上，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咯吱”“

6、咯吱”的聲音，身后總會(huì)留下一串串美麗的腳印。風(fēng)兒輕輕地吹過，停留在樹枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末兒在風(fēng)中舞蹈。 第24頁，共38頁。 想一想：你周圍還有哪些與大自然有關(guān)的聲音呢？一條鋼鐵巨龍“嗚嗚嗚”呼嘯著逼近。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆、轟隆隆”地響起來了。我會(huì)說第25頁，共38頁。結(jié)構(gòu)梳理狂風(fēng)：雄偉的樂曲風(fēng)微風(fēng)：呢喃細(xì)語水動(dòng)物用心聆聽熱愛自然大自然的聲音小溪：淙淙雨滴：滴滴答答河流：潺潺蟲：唧哩哩唧哩哩鳥：嘰嘰喳喳大海：嘩啦啦蟈蟈：歌唱第26頁，共38頁。主旨概括 本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。第27頁，共38頁

7、。拓展延伸小鴿子飛呀飛，唱起歌來咕咕咕，小鴨子搖呀搖，唱起歌來嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌來呱呱呱，小花貓走呀走，唱起歌來喵喵喵。兒歌小動(dòng)物的叫聲第28頁，共38頁。隨堂練習(xí)一、看拼音，寫詞語。 wn ru hu j（ ） （ ） d j xin wi（ ） （ ）溫 柔匯 聚打 擊雄 偉第29頁，共38頁。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中_、_和_，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_之情。風(fēng)的聲音聲音動(dòng)物的聲音熱愛水的第30頁，共38頁。課后習(xí)題朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第23自然段。 朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛，朗讀時(shí)要把握這一點(diǎn)。首段中“美妙”二字重讀，

8、第24自然段分別用輕柔、熱鬧、活潑的語調(diào)來讀，擬聲詞讀出節(jié)奏感和趣味感。第31頁，共38頁。 背誦指導(dǎo)：第2自然段寫風(fēng)，重點(diǎn)寫風(fēng)吹動(dòng)樹葉，抓住四個(gè)“不一樣”和風(fēng)的“柔”與“狂”兩個(gè)方面來背誦；第3自然段寫水，抓住小雨滴飄落發(fā)出聲響和匯聚起來兩方面的情景來背誦。 第32頁，共38頁。填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂家。 水，也是大自然的音樂家。 動(dòng)物是大自然的歌手。課文寫了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的聲音。第33頁，共38頁。讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語 雄偉的樂曲充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì)輕快

9、的山中小曲 波瀾壯闊的海洋大合唱ln 示例：我在春天的樹林里、在清晨的校園里、在秋日的田野邊、在狂風(fēng)中的湖邊聽到過這樣的聲音。第34頁，共38頁。小練筆 示例：青蛙是大自然的歌手。你聽，稻田里，青蛙正在開音樂會(huì)，“呱呱呱”的叫聲此起彼伏，好像在告訴人們“來聽呀來聽呀來聽呀”，又像是給夏姑娘演奏動(dòng)聽的催眠曲。 你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂廳”。第35頁，共38頁。課外作業(yè)背誦自己喜歡的部分。走進(jìn)大自然，感受大自然美妙的聲音，試著像書上這樣記錄下來，寫一段話。第36頁，共38頁。謝謝觀看！第37頁，共38頁。 41、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。42、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。43、過去的習(xí)慣，決定今