“一三五七九”-考場(chǎng)快速構(gòu)建議論文課件

1、考場(chǎng)快速構(gòu)建議論文 “一 三 五 七 九”第1頁(yè)，共53頁(yè)。 一 一 手 好 字一個(gè)好中心一個(gè)好開(kāi)頭一個(gè)好結(jié)尾第2頁(yè)，共53頁(yè)。 三三個(gè)好事例三處點(diǎn)明中心第3頁(yè)，共53頁(yè)。 五五 個(gè) 段 落第4頁(yè)，共53頁(yè)。 七七個(gè)精品句第5頁(yè)，共53頁(yè)。 九九 百 字第6頁(yè)，共53頁(yè)。 一 一 手 好 字一個(gè)好中心一個(gè)好開(kāi)頭一個(gè)好結(jié)尾第7頁(yè)，共53頁(yè)。一手好字“十分” 重要第8頁(yè)，共53頁(yè)。中心明確 思想健康1、不宜玩深沉不必太復(fù)雜，不可太超前，不要太逆向。2、明確的表示贊成什么、反對(duì)什么、肯定什么、否定什么。3、一篇文章中心論點(diǎn)應(yīng)該始終不變。4、不能提出與中心論點(diǎn)相對(duì)立或矛盾的觀點(diǎn)。5、思想積極健康向上。

2、一個(gè)好中心 第9頁(yè)，共53頁(yè)。2、中心是通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的形式表現(xiàn)出來(lái)的。 不寫(xiě)無(wú)準(zhǔn)備的文體 如無(wú)十成的把握，最好是寫(xiě)規(guī)范的議論文或議論性散文，以穩(wěn)見(jiàn)長(zhǎng)，穩(wěn)中求勝。一個(gè)好中心 小處入手 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范1、 “小處入手”集中兵力 “以小見(jiàn)大”，深化主題，緊扣題旨。第10頁(yè)，共53頁(yè)。 元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”。好的開(kāi)頭要 給人以先聲奪人之感。明代謝榛云： “開(kāi)卷之初 ，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！?簡(jiǎn)潔、精美、緊扣主題， 誠(chéng)信如春天的一縷陽(yáng)光，溫暖舒適，令人敞開(kāi)胸懷；誠(chéng)信如夏天的一陣涼風(fēng)，拂面而來(lái)，令人神清氣爽；誠(chéng)信如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛；誠(chéng)信如冬天漫天飄飛的雪花

3、，永遠(yuǎn)那么純潔。 誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。誠(chéng)信之風(fēng)，質(zhì)樸醇厚，歷史悠久。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液。 一個(gè)好開(kāi)頭 何為“誠(chéng)信”，誠(chéng)實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚啊。 全國(guó)高考作文“誠(chéng)信”話題第11頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 好的開(kāi)頭種類很多，我們向同學(xué)們推薦四種最容易掌握、最容易得分的類型：一、比喻排比式二、設(shè)置懸念式三、名言警句式四、巧用題記式第12頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 一、比喻排比式1.“是” 2.“假如是，不要，要”3.“如果說(shuō)是，那么” 1.魅力是演講大師瀟灑的手勢(shì)，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是齊白石老人的蝦

4、，是徐悲鴻先生的馬2.假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆，在天雨海風(fēng)中奮勇搏擊。假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開(kāi)翅膀，在碧海藍(lán)天中自由翱翔。3.如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?；如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀 。第13頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 二、設(shè)置懸念式 人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？2003年高考題 感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí) 第14頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 三、名言警句式在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌

5、賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。 (引用的內(nèi)容必須緊扣文章的中心) 俗話說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，而“和”之關(guān)鍵在于“安”?！鞍病闭?，安定和諧也。家之安，則戶納千祥；國(guó)之安，則國(guó)運(yùn)昌盛；宇之安，則萬(wàn)物和諧。安者，和之本也。故曰：以安為本，以和為貴。 2005年北京高考題說(shuō)“安”第15頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡(jiǎn)潔含蓄?；蛞?，或創(chuàng)新。四、巧用題記式第16頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好開(kāi)頭 四、巧用題記式“回聲”的啟示：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之（孟子語(yǔ)）”。題記五彩的幸福：生活如花，

6、姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽(tīng)；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)。題記感悟高中：那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木。題記第17頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾 結(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒(méi)尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。文章結(jié)尾的要求：簡(jiǎn)潔、精美第18頁(yè)，共53頁(yè)。 好的結(jié)尾種類很多，我們向同學(xué)們推薦四種最容易掌握、最容易得分的類型：一個(gè)好結(jié)尾 一、名言警句式二、卒章顯志式三、號(hào)召抒情式四、首尾照應(yīng)式第19頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾 一、名言警句式 “閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云

7、舒。帶一份平和，一份智慧，去接納云，挽留雨。彰顯我們的長(zhǎng)處，承托別人的短處，在茫茫競(jìng)爭(zhēng)人海中，盡顯自己雙贏的人生大智慧。 2005年山東卷滿分作文結(jié)尾第20頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾 卒章顯志式結(jié)尾可分為兩大類： 1、點(diǎn)題式結(jié)尾 2、歸納式結(jié)尾二、卒章顯志式第21頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾1、點(diǎn)題式結(jié)尾 行文至最后，收束文章時(shí)，一般的要考慮“點(diǎn)題”，因?yàn)槟愕奈恼骂}目，你的文章中心在此時(shí)都需要強(qiáng)化，而精警巧妙的點(diǎn)題就像霧里看花，月下看美人，眼里朦朧，心中了然。二、卒章顯志式2、歸納式結(jié)尾 歸納式結(jié)尾一般應(yīng)用于正文中有分項(xiàng)說(shuō)明或多角度論述的文章，這種結(jié)尾是對(duì)前文的一個(gè)系統(tǒng)化總結(jié)，對(duì)于幫助讀者整體理解文

8、章能起到積極的導(dǎo)引作用。2001年高考滿分作文“誠(chéng)信”漂流記結(jié)尾沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不會(huì)長(zhǎng)久；沒(méi)有誠(chéng)信，地位不能鞏固；沒(méi)有誠(chéng)信，競(jìng)爭(zhēng)必然失敗。 歸納式結(jié)尾誠(chéng)信不可拋結(jié)尾 ： “看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。誠(chéng)信不可拋，唯有誠(chéng)信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！”這一結(jié)尾，收束全文，點(diǎn)明主旨，要言不煩，干凈利落. 點(diǎn)題式結(jié)尾第22頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾 言為心聲，呼喚號(hào)召 二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，熱情奔放是我們的性格。讓我們腦中的那團(tuán)熱情之火燃燒得更猛烈，把我們的的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。不要壓抑自己，不要隨便改變自己，“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛” 。

9、 展現(xiàn)自我結(jié)尾三、號(hào)召抒情式第23頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾 首尾照應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。在議論文中具體表現(xiàn)為以下幾種：或呼應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化主題；或?qū)﹂_(kāi)篇的設(shè)問(wèn)作出回答；或重申開(kāi)篇提出論點(diǎn)；或?qū)φ擖c(diǎn)作出形象表述；或提出論點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義等等。四、首尾照應(yīng)式 這種寫(xiě)法，不僅僅是結(jié)構(gòu)上的需要，而且往往是美化文章的必需。有了首尾照應(yīng)，文章上下左右，渾然一體，美感四射。第24頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)好結(jié)尾四、首尾照應(yīng)式2001年高考作文找回誠(chéng)信 (首)雨，嘩嘩的雨，豆大的雨點(diǎn)不由分說(shuō)地鋪天蓋地地砸了下來(lái)。眼前白蒙

10、蒙一片。 (尾)雨仍舊不見(jiàn)小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界!第25頁(yè)，共53頁(yè)。 作文要一氣呵成，開(kāi)頭結(jié)尾與正文一線相生，不可缺痕。作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循的。上面的幾種開(kāi)頭結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的方式，切忌生搬硬套。 總結(jié)第26頁(yè)，共53頁(yè)。三個(gè)好事例三處點(diǎn)明中心第27頁(yè)，共53頁(yè)。 在中學(xué)生作文中，“內(nèi)容空洞”是常見(jiàn)的毛病，議論文中，主要表現(xiàn)為缺少具體而充實(shí)的事實(shí)事理論據(jù)。 議論文要求“有理有據(jù)”，所謂“據(jù)”就是要有事例說(shuō)明。一篇議論文缺如果少事例，就會(huì)顯得空洞而沒(méi)有說(shuō)服力。三個(gè)好事例 第28頁(yè)，共53頁(yè)。（1）切題（2）典型（3）新穎 三個(gè)好事

11、例 材料事例的基本要求：切題、典型、新穎第29頁(yè)，共53頁(yè)。 一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個(gè)好事例。 從結(jié)構(gòu)上看“三個(gè)好事例”一般要求有： 一個(gè)大事例； 一個(gè)小事例； 一組排比小事例。 從內(nèi)容上看“三個(gè)好事例”最好同時(shí)有： 一個(gè)正面事例； 一個(gè)反面事例； 一個(gè)遞進(jìn)事例。三個(gè)好事例第30頁(yè)，共53頁(yè)。一個(gè)大事例： 從字?jǐn)?shù)上看一般在150200字之間，從內(nèi)容上看，最好是正面事例。三個(gè)好事例一個(gè)小事例： 從字?jǐn)?shù)上看一般在70100字之間，從內(nèi)容上看，可以是反面事例。一組排比小事例： 字?jǐn)?shù)較少，一組排比形成一個(gè)整體，可以是遞進(jìn)事例。 第31頁(yè)，共53頁(yè)。 在大事例和小事例后面，要緊跟說(shuō)理論證，所謂“有

12、據(jù)有理”。說(shuō)理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析法、歸納分析法等，對(duì)應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)，我們主要掌握兩種方法：（1）因果分析法。 （2）假設(shè)分析法。 三個(gè)好事例第32頁(yè)，共53頁(yè)。（2）假設(shè)分析法。 假如彭大元帥沒(méi)有“先天下之憂而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德，他就不可能深入群眾調(diào)查研究，冒著丟官甚至殺頭的危險(xiǎn)在廬山會(huì)議上，義無(wú)反顧地送上了他的“萬(wàn)言書(shū)”。三個(gè)好事例事例：彭德懷寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)，為民請(qǐng)命，丟掉官職，在所不惜。為民擔(dān)憂，百姓稱頌。（1）因果分析法。 因?yàn)榕碓獛浘哂小跋忍煜轮畱n而憂，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德，一生為之努力奮斗，追求不懈，所以他通過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了名垂史冊(cè)的“萬(wàn)言書(shū)”。他也因此受到了人民的稱

13、頌，被人民所懷念。 第33頁(yè)，共53頁(yè)。一組排比小事例： 在那迎風(fēng)舒展的國(guó)旗里，我們讀懂了孟子“浩然之氣”的內(nèi)涵，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的肝膽，讀懂了周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言 用心品讀國(guó)旗三個(gè)好事例第34頁(yè)，共53頁(yè)。 點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。 三處點(diǎn)明中心點(diǎn)題作用具體表現(xiàn)在以下三方面： 1、使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點(diǎn)，提高閱讀效率； 2、使中心突出，給人留下深刻的印象； 3、升華主題，就能使讀者豁然開(kāi)朗。第35頁(yè)，共53頁(yè)。 學(xué)會(huì)巧妙點(diǎn)題，文中要反復(fù)出現(xiàn) “話題字眼”或標(biāo)志性語(yǔ)言

14、，話題本身的“關(guān)鍵詞”或話題前“材料”至少要在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次（但不能照抄材料），要對(duì)閱卷者視覺(jué)產(chǎn)生沖擊效果。三處點(diǎn)明中心在什么位置點(diǎn)題？第36頁(yè)，共53頁(yè)。三處點(diǎn)明中心在這樣幾個(gè)位置點(diǎn)題（5-7次）：文章第一段的開(kāi)頭或結(jié)尾，或文章第二段開(kāi)頭，這里一般是文章提出中心論點(diǎn)的地方；a、中間每個(gè)大段落的第一句話，要點(diǎn)明本段的中心；b、引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住話題；文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一般是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)扣題。在什么位置點(diǎn)題？第37頁(yè)，共53頁(yè)。五 個(gè) 段 落九 百 字七個(gè)精品句第38頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 中心論點(diǎn)確定之后，如何

15、展開(kāi)論述，這是大家最犯難的時(shí)刻。搜腸刮肚，無(wú)理可講，蹙眉咬筆，難下一言的現(xiàn)象極為普遍。即使勉強(qiáng)成篇，也大部分空洞無(wú)物，或直通通地?cái)[論據(jù)，或貼標(biāo)簽式地下結(jié)論，非常生硬。第39頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 例：以感動(dòng)為話題 “感動(dòng)”，是一個(gè)非常大的范圍，我們要確立一個(gè)具體的中心，就得寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，如“ 愛(ài)使我感動(dòng)”，或者“奉獻(xiàn)精神使我感動(dòng)”等等。確立一個(gè)具體的中心論點(diǎn)后，就要開(kāi)始“提取分論點(diǎn)”了。第40頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 提取分論點(diǎn)我們主要掌握兩種方法：一、層進(jìn)法。二、分類法。即依據(jù)“類（是什么）因（為什么）法（怎么辦）果（怎么樣）”的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。 在論述過(guò)程中，從“類因法

16、果”中選幾個(gè)角度，闡明幾個(gè)并列的理由時(shí)，就應(yīng)該分門(mén)別類地提煉出幾個(gè)論點(diǎn)來(lái)。 第41頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 例：以談風(fēng)度為題可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：即依據(jù)“類因法果”的提問(wèn)思路來(lái)提煉分論點(diǎn)。 風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采（類是什么）；有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛(ài)心，有利于和睦相處（因?yàn)槭裁矗┮酗L(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺(jué)培養(yǎng)良好風(fēng)度（果怎么樣）。 一、層進(jìn)法。第42頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 二、分類法。例：以貧困也是一筆財(cái)富為題可借助此法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：在“因，即為什么”中選三個(gè)角度貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；貧困可以培養(yǎng)人的意志和

17、毅力，而人的意志和毅力是成功的重要條件；貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。第43頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 除了層進(jìn)法、分類法，我們常用的還有對(duì)比法。對(duì)比法就是將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。對(duì)比法常與前兩種方法交叉使用。 如：以如何估價(jià)自己為題，用對(duì)比法設(shè)計(jì)分論點(diǎn)：正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)；過(guò)高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。第44頁(yè)，共53頁(yè)。五個(gè)段落 議論文的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩節(jié)，其余都稱為主體部分。主體部分一般分為35段，以三段為佳，這就是我們所說(shuō)的“

18、五個(gè)段落”。主體部分的三段，每段屬于一個(gè)分論點(diǎn)，三段就是三個(gè)分論點(diǎn)，即文章從三個(gè)方面來(lái)分析論證中心論點(diǎn)。 “五個(gè)段落”有時(shí)候也可稍作變通，必要時(shí)我們寫(xiě)到67段，但是如果分段太多，就會(huì)顯得筆力分散。第45頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句 細(xì)細(xì)品讀高考滿分佳作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一種光芒最為耀眼那就是精品句子! 一篇優(yōu)秀作文中應(yīng)寫(xiě)出六、七個(gè)精品句子第46頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句一、生動(dòng)美麗的比喻如果溝通的門(mén)通向的另一方，是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲。(廣東考生語(yǔ)言是溝通的鑰匙)第47頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句二、氣勢(shì)恢宏的排比歸有光八次落第，于是有了項(xiàng)脊軒志這樣的雋永文章；英

19、國(guó)威靈頓將軍七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)” 的豪言壯語(yǔ)。(云南一考生那時(shí)花開(kāi)) 第48頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句三、底蘊(yùn)深厚的化用成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同?一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。這是貶謫之后蘇軾的寫(xiě)照。(重慶考生詩(shī)人明月黃花) 第49頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句四、啟人心智的哲理 我的心路歷程告訴我：有時(shí)在自己挖破手指也攀援不出的洞穴中，別人垂下的枯藤或許就是你的救命草。握住它吧!(河南一考生握住別人垂下的藤索)第50頁(yè)，共53頁(yè)。 七個(gè)精品句五、相得益彰的對(duì)照山因水而偉岸，水因山而秀美。山水相依便有了地球這個(gè)家。(江蘇考生愛(ài)似高山

20、流水)第51頁(yè)，共53頁(yè)。 九 百 字 高考作文要求“不少于800字” 。但是，在實(shí)際評(píng)卷中，剛剛寫(xiě)到800字是不夠的，評(píng)卷老師會(huì)默認(rèn)為你的作文“材料不夠豐富”，而暗扣印象分。我們認(rèn)為高考作文一般寫(xiě)到850900字是最合理的。字太少，容易被暗扣分；字太多，時(shí)間上劃不來(lái)，何況在緊張的評(píng)卷中，老師也不太喜歡“老太婆的裹腳”。第52頁(yè)，共53頁(yè)。1、學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長(zhǎng)所必需的“能源”，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來(lái)更多的希望，學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí)，學(xué)習(xí)也使你付出許多，其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的心血和汗水等。2、習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有

21、自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。3、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過(guò)后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒(méi)辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無(wú)心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努希望就在面前。5、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激

22、勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。6、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過(guò)得平淡無(wú)奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺(jué)，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來(lái)，我又埋頭作學(xué)了起來(lái)。7、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件8、學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每

23、天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問(wèn)起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)高材生為什么讓讀書(shū)時(shí)，他也許會(huì)說(shuō)為了不讓別人看不起；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說(shuō)為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說(shuō)為了不讓父母失望；當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說(shuō)考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)9、雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我無(wú)所事事的度過(guò)了今天，是昨天死去的人們所期望的明

24、天。12、學(xué)習(xí)就是一種會(huì)使你更快樂(lè)、生活質(zhì)量更好、更有自尊、對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高過(guò)程。13、一個(gè)人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習(xí)、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮?！边@是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時(shí)候他家里窮，無(wú)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢(qián)買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。14、學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)

25、到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)檫@些都是通過(guò)你的努力所取得的。15、學(xué)習(xí)不是人生的全部，但學(xué)習(xí)都征服不了，那你還能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。17、不憤不啟不悱不發(fā)。18、學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿無(wú)悔！19、學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過(guò)程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無(wú)孰優(yōu)劣孰之分，只要

26、你覺(jué)得適合即可。20、不知理義，生于不學(xué)。21、“學(xué)習(xí)”二字出自我國(guó)的思想家、教育家孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話?！皩W(xué)”就是效仿，即從別人或書(shū)本、環(huán)境、媒體等處獲得知識(shí)、增長(zhǎng)智慧等；“習(xí)”的原義是小鳥(niǎo)頻頻起飛，這里指從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習(xí)得的知識(shí)，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學(xué)得的知識(shí)。上面是孔子所認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你心目中的學(xué)習(xí)是什么呢？22、此刻睡覺(jué)的口水將變成明天流下的淚水。23、學(xué)習(xí)是個(gè)人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人，又是社會(huì)人，而人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。自然人是婚姻的產(chǎn)物，社會(huì)人則是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，你所獲

27、得的不單是學(xué)科知識(shí)，你還會(huì)獲得做人的原則、知識(shí)運(yùn)用的技巧、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的思維方式等。24、書(shū)本把語(yǔ)文豐富的知識(shí)都揮散出來(lái)，那些美麗的修辭方法，標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)，把語(yǔ)言的魅力，都揮放出來(lái)，讓文章變得更加生動(dòng)，豪邁。讀三國(guó)體驗(yàn)到了諸葛亮的機(jī)智，智慧，劉，關(guān)，張的友誼，親情。閱水滸傳感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞西游記品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測(cè)，領(lǐng)略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實(shí)。25、沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒。26、現(xiàn)在睡覺(jué)的話，會(huì)做夢(mèng)；而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話，會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。27、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。28、

28、一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。29、學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。30、聰明在于勤奮，天才在于積累。31、每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè)？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè)：李白的快樂(lè)是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè)是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)；姚明的快樂(lè)是打籃球。你的快樂(lè)是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。32、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會(huì)生銹，成為廢物。日光傾城而下，時(shí)光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰(shuí)的相濡以沫。悠長(zhǎng)歲月平靜，無(wú)事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯