2022年《學(xué)會溝通建立融洽的親子關(guān)系》家長授課教案

1、第八課學(xué)會溝通,建立融洽的親子關(guān)系一、導(dǎo)語在日常生活中, 我們常常聽到同事或伴侶埋怨：這孩子不知怎么了,以前問到家里,跟我們是嘰嘰喳喳說個不停,我們都聽煩了他仍要說；但是漸漸長人了就像變了個人,回來不愿說話,把家產(chǎn)成了旅社；有些父母更為孩子常常對自己頂撞、叛逆而頭痛不已；北京市曾對 3000 多名學(xué)校生做過一項關(guān)于親子關(guān)系情形的調(diào)查：6.62%的孩子懼怕父母, 13.13%的孩子反感父母, 19.22%的孩子對父母反應(yīng)平淡,56.28%；的孩子極度反感或憎恨父母,4.75%的孩子喜愛自己的父母；我市一項調(diào)查也顯示,當(dāng)孩子心中有事,最愿意向誰傾訴時,父親在 7 類人中排在倒數(shù)其次的位置上,只占5

2、%；多么觸目驚心的數(shù)字；它在警示我們：改善我們的親子關(guān)系,已經(jīng)到了刻不容緩的地步了；今日,我們就來爭論如何學(xué)會溝通,建立融 洽的親子關(guān)系的問題；二、授課目的 1、讓家長明白親子關(guān)系不融洽的主要緣由,并引以為戒；2、把握與孩子溝通的方法,建立融洽的親子關(guān)系；三、授課主要內(nèi)容 今日,我們來爭論如何建立融洽的親子關(guān)系；爭論三個問題； 一）為什么親子關(guān)系不融洽 父母親與孩子原來是最親熱的關(guān)系,可以無話不說,沒有什么問題不能解決；但事實 卻不是如此； 那么, 為什么原來最親熱的親子關(guān)系會變得緊急,甚至是劍拔弩張呢？我們覺 得,可能主要來自三方面的緣由；第一方面：有些父母總以自我為中心,不敬重孩子,不顧

3、孩子的感受；很多父母在與孩了相處的過程中,總是從自己的方面考慮,表現(xiàn)在幾個方面；一是觀念上存在偏差, 認(rèn)為孩子是我生我養(yǎng)的,我管教他仍不是天經(jīng)地義的？他就得聽我的；因而在與孩子溝通溝通時,不是以平 等的態(tài)度對待孩子的,而是以居高臨下的教訓(xùn)口吻說話；久而久之,孩子就會對我 們產(chǎn)生恐懼或抵觸,怎么可能愿與我們靠近溝通？二是我們總是以工作忙, 家務(wù)多為借口, 不愿與孩子進行溝通；每當(dāng)我們工作一天回到家里,覺得身心疲累,孩子愛好勃勃的對我們敘述他的見聞時,你情不自禁的很不耐煩的拒絕；一次；兩次, 孩子也就漸漸沒了與我們溝通的欲望；三是我們總一廂愿意的表達自己的愛意；有 時下一點小雨,非要逼著孩子帶雨傘

4、,孩子飯后不愿意吃水果,非吃不行,而且仍要講一大堆的道理；我們覺得孩子不懂得父母的一片好意,親子之間形成隔膜,而且越來越深；孩了會認(rèn)為爸爸媽媽一點不體諒自己的感受；其次方面是父母不明白孩子的心理特點；我們細(xì)心觀看下會發(fā)覺,大部分孩子上學(xué)前對父母特殊崇拜依靠；上學(xué)校以后,就開頭崇拜老師了,到了上高年級后,就既不崇拜父母,也不崇拜老師,卻對伴侶無比靠近；面對這樣的變化,父母會感到困惑和失落；其實,父母對此不要著急, 這是孩子心理成長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象；孩子到了十二、三歲, 就進入青春期；青春期被稱之為家長與了女最艱苦、最難相處的階段；這時,孩子自信甚至自負(fù),有很強的獨立意識,根本不把父母的意 為

5、是孩子不聽話,便想多管教,見放在心上；很多情形下,做父母的不明白這些,認(rèn) 結(jié)果常常導(dǎo)致父母和孩子之間的沖突升級；其次方面是親子之間的溝通方式過于單一；大多數(shù)情形下, 我們與孩子的溝通溝通都是通過語言進行的；對話時便利快捷,但由于面對的是自己的孩子,說起來也就不留意場合,不留意方式, 這很簡單給孩子帶來嘮叨的感覺,引起孩子的反感；有關(guān)專家曾對不同來源的溝通成效來做過爭論,得出來的結(jié)論是：文字成效占 7%,聲調(diào)占 38%,身體語言占 55%；可見,語言并不像我們所想象的那么起作用；的確, 孩子對來自父母的嘮叨是極為厭煩和排斥的；但父母對孩子說得最多的話是：“ 你仍不做作業(yè)？”“ 你看人家的孩子,學(xué)

6、習(xí)不用大人操心,你總要大人管； ”“ 你 真是無藥醫(yī)的了！” “ 你不快做作業(yè)我就告知你老師；”“ 你不好好學(xué)習(xí), 別想我給你 買東西；” 對父母這些話,孩子會有什么反應(yīng)呢？在某所學(xué)校六年級一篇題為“ 我想對爸爸媽媽說” 的作文中,摘錄出下面的孩子的心聲：“ 餐桌上有魚有肉,肚子里又饑又渴,爸媽又開頭了餐桌訓(xùn)話”；“ 媽媽總怨我不重視考試,罵我寫字姿態(tài)不對,訓(xùn)我運算馬虎； 在她眼中,我是一無是處的；”“ 愿爸媽臉上能有微笑,愿吃飯時大家都有個好心情；兒子我縱有千錯萬錯,但也不想一天到晚聽到的都是責(zé)罵；”剛才, 我們分析了親子關(guān)系緊急的三個方面的緣由；很關(guān)鍵的是父母對子女不懂得,缺乏溝通或不善于

7、溝通；這些是我們當(dāng)父母的要引以為戒的； 二） 學(xué)會溝通,建立融洽的 親子關(guān)系親子關(guān)系融洽,可以使家庭和諧,可以讓孩子更好的接受父母的教誨,更健康、歡快地成長, 防止產(chǎn)生家庭悲??； 所以我們作父母的, 要學(xué)會與孩子溝通 . 建立融 洽的親子關(guān)系；那么,父母子女溝通時要留意什么問題呢？可以遵循四個原就,把握三個技巧；先說說四個原就；一是要轉(zhuǎn)變自己的觀念；我們要明白,孩子不是自己的私有財產(chǎn),而是有獨立人格的活生生的人；父母應(yīng)像對待伴侶一樣與孩子進行溝通溝通；平常要枳極耐心的傾聽孩子的想法,答應(yīng)孩子發(fā)表自己的見解,即使他說得不正確,也不要急于打斷、糾正,最好是等他說完,然后才加以引導(dǎo)；其次個原就是給孩

8、子肯定的獨立自由的時間和空間；我們平常誤以為愛就是親熱無間,恨不得一天 24 小時將孩子的一言一行把握在自己的視力所及的范疇內(nèi), 這樣就會使孩子失去行為的空間和心理的空間,逆反心理睬增強； 因此,留給孩子肯定的自由支配的時間和自山活動的空間,更有利于孩子身心的健康進展,削減親子之間的沖突沖突； 笫三個原就是與孩子溝通時,要采納藝術(shù)的表達方式；有這樣一位媽媽,觀察女兒在愁眉苦臉地讀英語,知道她剛剛開頭學(xué),對英語仍沒有愛好；于是便拿起一本書對女兒說：“ 這里有一個故事,你聽聽；” 接著正經(jīng)的朗讀道： “ 老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過廚房地板；這吋突然顯現(xiàn)了一只貓；貓叫喵嗚,喵嗚,老鼠媽媽也 回叫

9、喵嗚,喵嗚 ；貓被弄糊涂了,便轉(zhuǎn)身走了；老鼠媽媽對小老鼠說 : 孩子看,我說得沒錯吧？我告訴過你們, 多學(xué)一種語言總是有用的； ” 女兒開頭沒反應(yīng), 等聽完便忍不住笑了起來；試想,假如媽媽直接對女兒說： “ 你要克服困難學(xué)好英語. 不要愁眉苦臉的學(xué)； ” 成效會怎樣呢？第四個原就是與孩子溝通要明白和滿意孩子的心理需求；一個臉上長滿青春痘的男孩在學(xué)校常被同學(xué)嘲笑,感到非常痛楚；當(dāng)他向媽媽哭訴時,媽媽便勸慰他說：“ 長青春痘算什么？只要你學(xué)習(xí)好,就沒有人敢瞧不起你；” 然而,這句被我們家長以為是勉勵和勸慰的話,不僅沒有解除孩子的痛楚,反而讓他心里上又增加了新的壓力我的學(xué)習(xí)成果要好,不然別人會更看不

10、起我；其實,孩子這時更需要的是媽媽的一個擁抱和一句“ 沒事的 . 青春痘很快會過去的” 勸慰；而這位媽媽不懂得這一點,產(chǎn)生的成效當(dāng)然就會適得其反了；要和孩子很好地溝通,除了遵循上述四個原就,仍要把握幾種技巧；一是別把飯桌當(dāng)成訓(xùn)子的課堂；目前,中國青少年爭論中心在全國六大城市 杏顯示,有超過一半的孩子在吃飯的時候挨過父母的批判；2500 名中學(xué)校生中進行調(diào)査；調(diào) 父母的餐桌教子主要有兩種情形：一種是 “ 嘮叨” ,孩子坐在餐桌旁, 為了顯示對孩子的關(guān)懷, 父母就開頭問這問那,從學(xué)習(xí)、功課,到活動、交友,喋喋不休；另一種是“ 批判指責(zé)”,孩子一反對,立刻就吹胡子,瞪眼睛,甚至摔碗筷拍桌了；對此,很

11、多同學(xué)都說很煩,吃飯也沒了心情；對于餐桌教子,家長一味單方面斥責(zé)和教誨孩子,簡單令孩子產(chǎn)生厭煩心情,但由于不敢反對,便將不滿、厭煩心情壓抑起來,也會導(dǎo)致個性封閉,使兩代人之間的隔閡越來越深；同時,這些負(fù)面心情仍會對孩 子的消化造成不良的影響,長此以往,很簡單得胃病,甚至造成孩子厭食；那么,在飯桌上親子間該談些什么呢？第一,父母要真誠地與孩子站在同一個角度公平地去探討一些他們感愛好的話題；可以談?wù)剣掖笫隆⒖諝馕廴?、河流排污整治、?交線路調(diào)整、 體育賽事、各地趣聞等；你會發(fā)覺孩子有很多學(xué)問和想法,你可能會感到孩子很有興趣與你溝通, 吃飯的心情很好； 另外,家長也可以和孩子共享你在單位所遇到的挑

12、戰(zhàn)和困難,讓孩子學(xué)習(xí)懂得成人在工作時所付出的心血,這有助他 增長社會體會； 有關(guān)專家提示家長：別把飯桌當(dāng)成其次課堂；吃飯就是吃飯, 只有在輕松開心、 和諧寬松的氣氛中吃飯才能有益健康；二是要勇于向孩子賠禮；有很多家長分明是自己做錯了,只對孩了輕描淡寫地說句： “ 我都是為你好； ” 或走過去拍拍孩子的肩膀說：“ 好了好了,這事就過去了；” 根本就放不下面子向孩子說聲“ 對不起”；這種現(xiàn)象是極不好的；大人讓孩子做錯了事要賠禮,那么大人就應(yīng)當(dāng)以身作就； 教誨孩子不肯定要對孩子說一大堆道理,假如父母做錯事向孩子賠禮了,孩子自然就會知道, 以后他們做錯事,就要向父母或被損害的人賠禮；那么應(yīng)當(dāng)怎樣賠禮呢

13、？要留意年齡不同,方法也不同；對年齡小的孩子,父母只要用手勢、表情等,但對年齡大一點的孩子, 就要向他們講明白錯誤的緣由,為什么錯了； 這其實也是一種間接地訓(xùn)練的方法；同時要留意賠禮的態(tài)度,不能過于生硬,也不能輕描淡寫；由于大一點的孩子都能感覺到父母的 態(tài)度是懇切仍是敷衍；比如父親撞到女兒,父親與其對女兒說“ 我不是有意的”,倒不如說“ 對不起,女兒,我撞傷了你”；父親這時真誠地賠禮比不真誠地辯解更能得到女兒的敬重； 假如父母有錯能真誠地向子女賠禮,孩子會覺得父母尊貫自己,從而愿意與父母溝通,保持親熱的親子關(guān)系；第三是要把握與孩子談心的技巧；和孩子談心是一門學(xué)問,生硬的說教會讓孩子摸不著頭腦,

14、太溫順的勸導(dǎo)又會讓孩子不當(dāng)回事,甚至“ 顧左右而言他”；我們?nèi)猿？吹竭@樣的現(xiàn)象,當(dāng)孩子任性和憤慨時,父母與孩子對著干,兩代人之間往往會爆發(fā)場“ 戰(zhàn)爭” ；當(dāng)然,這“ 戰(zhàn)爭” 往往以父母的“ 武力鎮(zhèn)壓” 而告終止；這樣的負(fù)面影響相當(dāng)嚴(yán)峻,往往兩代人之間會難以溝通,以至于父母與孩子在一起,要么是“ 話不投機半句多” ,要么是“ 井水不犯河水” ,本應(yīng)亨受的天倫之樂卻被難過、苦惱和憤慨所代替；那么怎樣的談心才能讓親子之間親熱無間呢？我們不妨從以下五方面去嘗試,可能會取得較好的成效；其一, 要調(diào)整好談話的心態(tài)； 父母第一要把和孩子談心當(dāng)作一件非常歡快的事情去做,而且要時刻提示自己：我是在跟伴侶談心；只

15、有這樣,說話的語氣、動作、表情、態(tài)度才能平和,才能讓子女感到輕松, 沒有壓力, 使孩了暢所欲言； 談心時, 仍要容忍孩子的口沒遮攔,有冒犯家長的地方,家長切不行表現(xiàn)出不滿或進行指責(zé),可以委婉地加以提示；要知道,童言無忌,為人父母最大的歡快莫過于孩子能敞高興扉和你談心；假如父母能保持良好的心態(tài),孩子就會不但敢報喜,也敢報憂,甚至愿意把自己最隱秘的內(nèi)心活動告知你；其二,要把握談心的火候；孩了畢競是孩子,鬧一些心情是難免的；我們要做的,就是在孩子發(fā)脾氣時,適時把話題岔開,引導(dǎo)孩子想別的,說別的, （很高興的事或有愛好的事）等孩子的脾氣發(fā)完了,再與其談心 .這樣做的成效往往是事半功倍的；要知道孩子雖小

16、, 但心理愿望和成人大致相同,津津有味時,需要有人 談心以共享歡快,遇到困難時,更需要有人談心以幫忙他克服；其三,要找準(zhǔn)談心 的話題；談心的內(nèi)容以孩子感愛好的人或事為主,比如今日看了什么,聽了什么,學(xué)校里發(fā)生了什么,挑選這些作為談心的話題,既能讓孩子有話可說,有心想談,又可以通過與孩子的交談,明白孩子真實的心理活動；其四,要挑選好談心的場所和時間；要盡可能挑選較固定的、 寂靜的場所與孩子談心,這樣能有效地集中孩子談話時的留意力,并讓孩子有安全感,放開膽子多說心里話；此外,要盡可能地利用孩子休閑的時候?qū)⒆舆M行談心；但孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)或用心于某一項活動時,不要與他談心, 由于這時孩子對談心往往會心不

17、在焉,成效不好；其五, 要留意談心后 的跟蹤觀看；有的家長與孩子談心后就放任不管,不留意談心后的跟蹤觀看,就大人地降低了談心的成效；我們與孩子談心, 人多數(shù)惜況下都是做了預(yù)備的, 或是頌揚某個人或某種行為,讓孩子效仿,或是批判某個人或某種行為,讓孩子引以為戒,或是對某些人進行評判,讓孩子明白做人處世的一些基本原就；我們要知道,孩子受年齡、閱歷的限制,他們的熟悉、分析、鑒別、判定等諸方面才能都很有限,而且不同的孩子,他們的性格、意志、品質(zhì)等方面也存在著差異；因此,經(jīng)過談心之后,孩子的表現(xiàn)會有不同, 家長很有必要對孩子的行為進行一段時間的跟蹤觀看,明白孩子的情形,把握第一手材料,才能更好引導(dǎo)、規(guī)范孩子今后的言行,使談心產(chǎn)生成效；父