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文檔簡介

寫好人物對話提示語教學設計教學目標：引導學生認識提示語在人物對話中的重要作用，掌握寫作人物對話提示語基本方法。2、仔細觀察人物說話時的動作、神態(tài)、語氣，寫好人物對話提示語。3、能夠通過合理想象，生動形象地描寫人物對話。教學過程：一、看圖說話，提煉方法。多媒體出示圖片 ，觀察圖片中人物說話時的特點，補充說句子。 ( ) 地說：“ ” 誰 怎么樣 什么 抽生說句子，學生回答，老師評價,分類板書。學生的補充描繪出了劇中人物的動作、神態(tài)、語氣等，而這些成分就構成了人物對話的提示語（相機板書）d、特別引導學生通過對人物說話的態(tài)度方式的觀察發(fā)現(xiàn)句子中的“說”還可以換成其他詞，表達更為準確形象。(課件出示表示說的不同的詞)e、欣賞精彩人物對話片段，點評。小結：只要我們認真觀察，牢牢抓住人物說話時的動作，神態(tài)，語氣，并用準確地語言表達，我們的人物對話就能寫得很精彩。比較閱讀和修改，深化認識a、出示視頻和文本，比較文本的人物對話描寫缺少了什么？怎么改？b、交流，修改。小結： 續(xù)寫人物對話，提升寫作水平。 學月考試成績出來了，我拿著一張畫滿紅“X”的試卷提心吊膽地回到了家，剛好就碰上我那嚴厲的爸爸 （合理想象人物說話時候的神態(tài)動作

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