老師撰寫幼兒評語

1、老師撰寫幼兒評語之我見匯集各位老師：今天，我看了你們?yōu)樾∨笥炎珜懙挠變涸u語，可以說這是你們智慧的結晶?？催^之后，我的心里有一些想法，現(xiàn)在說給大家聽聽，我們共同成長！說到幼兒評語，我們大家并不陌生，因為我們每個學期都在寫。那我們?yōu)槭裁匆獙懹變涸u語？寫評語的主要目的又是什么呢？我們每位老師的心中可能都有所想，我把我的觀點也說給大家聽聽：我們作為幼兒的老師，和他們天天朝夕相處，他們的一點一滴全在我們的眼里。在一個學期當中，小朋友無論是在生理上還是心理上都在發(fā)生著變化，作為一個教育者，在學期末，我們有責任對每一個幼兒進行客觀、科學的評價；作為家長，他們也非?？释吹嚼蠋煂ψ约簩殞毜脑u價。其實，評語也是

2、我們進行家園共育的重要紐帶，通過評語讓家長更加清楚地了解寶寶的發(fā)展狀況，在日后的家庭教養(yǎng)中也更有方向性。本學期老師們撰寫的幼兒評語，存在以下共性：一、泛化，缺少個性化色彩。我每看一個班級的評語下來，都有同樣的感受：幾個孩子的評語就代表了幾十個孩子，經(jīng)?？吹竭@樣的詞匯：活潑、文靜、大方、可愛、聰明等等，對幼兒缺乏個性化的評1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.價。哲學家說過：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！焙螞r孩子，我建議老師們在修改的時候，把幼兒個性化的色彩放進去！二、蜻蜓點水，不深入。個別老師在書寫評語時意識到了幼兒的個性化因素，她抓住幼兒平時在一日活動中的小插曲，借此來向?qū)殞毢图议L提出要求

3、，我認為這種方式很好，但是在具體的書寫中蜻蜓點水，不深入。比如：老師意識到寶寶的專注力稍微欠缺，向家長提出這方面的要求時不太貼切，沒有結合寶寶的年齡特點指出，太過于籠統(tǒng)，效果不好！三、個別評語有“成人化”傾向。記得我在上中學的時候，往往看到老師對同學的評價“XX同學,XX良好,XX比較差”我認為這些評語是比較成人化的語言，當然是適合同學的年齡和認知特點，那么對于我們幼兒園的小朋友而言，評語使用的語言也應該是適合他們的年齡特點的。本次評語有個別班級的個別評語有“成人化”傾向，請修改！以上幾點是我個人的看法，有不成熟的地方還請各位老師一起探討，如果對老師們有幫助，希望在修改評語時可以借鑒。我們攜手

4、同行！小班下學期最新個人評語婷婷你是一個文靜、可愛的小女孩。每天早上你能高高興興、笑瞇瞇地上幼兒園,從來都不哭也不鬧,真是好樣的!你的聰明、好學讓老師對你翹起了大拇指,你能認真參與各種活動,你的記憶力可強了,老師教的兒歌、歌曲,你學得快、記得牢,還會用普通話和老師、同伴交流,你的小手真能干,不但會做自己力所能及的事,而且還能繪畫出美麗的圖畫,在運動會“扣紐扣”項目中,你還取得了個人單項第六名的好成績。下學期婷婷就是一名中班的小姐姐了,希望你發(fā)言時聲音再響亮一點,好嗎?老師相信你會表現(xiàn)得更加出色!宇琪你總是對許多事物都保持著濃厚的興趣。你是一個特別有禮貌的小女孩,每天早上老師都能看到你笑瞇瞇的對

5、老師說“老師早”，有時還會說“GOODMORNIN”雖然平時你的話不多,但老師知道你很能干,你的自理能力有很大提高,自己的事情總能做得很好;你做事態(tài)度認真,不會就努力去練,在趣味運動會和集體舞比賽中,你表現(xiàn)很好。下學期琪琪就是一名中班的小姐姐了,自信些,勇敢些!老師相信你一定會表現(xiàn)得更出色。海星你是一個活潑、好動的小男孩,能積極參加班級的各種活動,你樂意自己的事情自己做,對老師有禮貌,對同伴有愛心;你的記憶力可強了,老師教的兒歌、歌曲,你學得快、記得牢。上課有時也能舉手發(fā)言,但你不夠?qū)Ｐ?喜歡和同伴講話,需要老師不斷提醒和督促,下學期星星就是一名中班的小哥哥了,希望你在上中班以后能改掉缺點,做

6、一名愛學習,守紀律的孩子。非非在老師的印象中,你一直是個很乖很乖的小朋友,你總是靜靜的、不吵也不鬧,多聽話呀!但是如果你能夠再大膽一點,應該說話的時候就勇敢地說,那老師會更加開心的。經(jīng)過小班一年的學習、生活,你的進步很大,你越來越喜歡上幼兒園,上課能主動舉手發(fā)言,還學會了念許多好聽的兒歌和唱歌,動手能力和語言表達能力也有了較大的進步,在趣味運動會和集體舞比賽中,你表現(xiàn)得也很好,你還樂意學習自己的事情自己做。放假回來,非非就是一名中班的小哥哥了,老師希望你能夠再勇敢、大膽一點,多點在集體面前表現(xiàn)自己,好嗎?老師為你加油!凡凡你是一個懂事、文靜的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友們

7、相處得較好,本學期你在畫畫,語言表達方面都有很大的進步,上課時你能認真聽講。你上進心強,對老師布置的各項作業(yè)都能認真完成。放假回來,凡凡就是一名中班的小姐姐了,老師希望你能夠再勇敢、大膽一點,多點在集體面前表現(xiàn)自己,上課多大膽發(fā)言,好嗎?老師為你加油!阿天一晃,這個學期又接近了尾聲?？纯船F(xiàn)在的典典,再回想一下剛?cè)雸@的你,變化可真大呀!現(xiàn)在的你是一個能講道理、愛學習、樂于助人的孩子,你能認真參與各種活動,大膽回答老師的提問,在班上,典典還是一名不錯的小運動健將呢!無論是走平衡木、滾輪胎,還是跑步,你樣樣都是那么棒!在運動會“滾輪胎”和“走平衡木”項目中,你取得了兩個個人單項第二名的好成績。下學期

8、,典典就是中班的小哥哥了,老師希望你在班級這個大家庭中學會謙讓,加強自制力的培養(yǎng)這樣你就會更棒了!阿璞在老師的印象中,你是一個可愛、又有點害羞的小男孩。小班一年的學習、生活即將過去,看到子璞的進步,老師真為你高興呀!在這個學期里,你參與活動比前主動、認真了,能大膽回答老師的提問,語言表達能力提高較快;你能尊敬老師、關心同伴,樂于為集體做事,你還是一名不錯的小運動健將呢!在運動會“走平衡木”項目中,你取得了個人單項第五名的好成績。子璞你知道嗎?你可讓老師頭疼了,就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜,吃飯?zhí)?這樣對長身體不好呀!你馬上就是中班的小哥哥了,如果你能在幼兒園里吃得香,吃得快,你會長得更帥

9、更聰明了!阿妮你是一個人見人愛的小姑娘。你的嘴巴可甜了,每天早上來園時,你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開心呀!你能認真參與各種活動,上課愛動小腦筋,總能搶著回答老師的提問,你的普通話說得棒極了,你能大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌,早操和舞蹈動作也做得好,老師常對你翹起了大拇指!海妮你知道嗎?你可讓老師頭疼了,就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜,這樣對長身體不好呀!開學了,你就是中班的小姐姐了,如果你能在幼兒園里吃得香,你會長得更聰明更漂亮了!阿慧你是一個能說會道的女孩子,你的嘴巴可甜了,每天早上來園時,你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開心呀!你能認真參與各種活動

10、,大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌,你的早操和舞蹈做得越來越棒了,你愿意和老師親近、交談,各方面的表現(xiàn)比以前有進步,但你吃飯?zhí)羰?不肯吃菜,喜歡邊吃飯邊說話,你馬上就是中班的小姐姐了,希望慧慧改掉缺點,養(yǎng)成良好的生活習慣,還有多參加體育鍛煉,提高自己的動手能力。芝宇你是一個文靜的小女孩,你講文明、懂禮貌,每天早上來園時,你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開心呀!你還很懂事,能主動地關心別人。你樂意自己的事情自己做,與小朋友相處和睦,你上課時有良好的傾聽習慣,肯動腦筋,喜歡聽故事、看圖書,這學期你在積極發(fā)言和繪畫、吃飯等方面,進步都較大。下學期小宇就是一名中班的小姐姐了,老師希望你

11、每天都能早早地上幼兒園,要和小伙伴們一起吃早餐,還要吃得快快的,好嗎?老師相信你一定做得到的開學了，我想對孩子們說寒假即將結束，我們迎來春天的同時，也迎來了新學期的開始。新學期就是新的起點，我希望人人都能爭做“三好”學生。一、吃好上學前，在家里吃好爸爸媽媽用心準備的早餐，要以美好的心情來享受，千萬別挑剔父母的良苦用心，早餐的時間不要太匆忙，否則會影響食物的消化，影響營養(yǎng)的吸收。學校里的營養(yǎng)午餐要吃飽，因為每個人吃的都是一樣的，所以不一定符合每一個人的口味，但這也是配餐中心的叔叔阿姨根據(jù)營養(yǎng)學、根據(jù)我們的年齡、根據(jù)成長的需要精心配制的。希望大家早飯要吃好，中飯要吃飽，這樣身體才會棒棒的。二、睡好

12、睡眠是一個人成長發(fā)育的重要內(nèi)容，低段的孩子8：30之前一定要睡覺，高段的孩子9：00前也必須睡覺，在小學階段，我們的睡眠時間要達到910小時。當然，睡前不能吃太多東西，因為人的生長素都是在處于深睡眠狀態(tài)才能達到最佳分泌狀態(tài)，如果你睡前吃太多東西，你的胃一直處于運動狀態(tài)，那么你的大腦也得不到很好的休息，不僅影響生長素的分泌，更是影響智力的發(fā)展。三、習慣好除了養(yǎng)成良好的生活習慣外，還要有良好的學習習慣。在學校里，上課專心聽講，積極動腦，積極發(fā)言，會讓你的思維發(fā)展得更快更好；要在最短的時間里進入作業(yè)狀態(tài)，不僅節(jié)約了作業(yè)的時間，更是充裕了玩的時間，何樂而不為呢？回到家里，首先完成書面作業(yè)，然后要用更多

13、的時間進行課外閱讀，只要大量閱讀才能為你更聰明，更智慧，當然還要給自己適當留一點玩的時間。總之，一切要合理安排，才能讓你成為名符其實的“三好”學生。讓評語靈動起來寫評語是教師每學期末的常規(guī)工作。如何讓評語靈動起來?下面就以我寫大班上學期評語的過程為例，來說一說我的做法。一、全面回顧。讓印象立體化在寫評語之前，我會先回顧一下本學期的主要活動和一些突發(fā)事件，在腦海里搜尋與所寫孩子有關的點點滴滴，并和配班老師、保育員聊一聊，從不同的角度和事例來豐富對所寫孩子的感知。必要時。我還會去翻翻所寫孩子的檔案，看看其作品和其在各個階段所獲得的評價，全面掌握其真實的發(fā)展永平，避免草率下結論。彬彬中小班時只要遇到

14、數(shù)學難題就放棄，但進入大班后往往會努力去克服：彬彬喜歡在閱讀區(qū)看書，愛問為什么；彬彬?qū)蠋煵贾玫娜蝿斩寄芊e極完成，如在開展“小工具，大妙用”主題活動中我請小朋友帶工具，彬彬第一個將工具帶來綜合以上印象，我這樣寫道：“你克服困難的能力越來越強了，再難的數(shù)學練習，你都能堅持做完；老師交待的任務，你不僅記得牢而且能積極完成：你不僅喜歡看書，而且愛問為什么，好棒：如果你能遵守規(guī)則，專注傾聽，那你一定能學到更多的本領”瑤瑤是個非?？蓯鄣男∨?，但家長一定不會滿足于我“文靜、懂事”之類的評價。我回顧了她的日常生活、體育活動以及學習能力等各方面的表現(xiàn)，然后這樣寫道：“瑤瑤是個讓人感覺很溫暖的女孩，老師喜歡看

15、你甜甜的微笑，聽你柔柔的話語；懂事能干的你，生活上幾乎不用老師操心：你還樂于參加各種活動，學會了蹦蹦球、跳繩等很多本領，真不錯；如果你能多進行數(shù)學方面的操作練習，提高解決數(shù)學問題的能力，那就更好啦!”寫評語前認真做的“功課”，結合平日的積累，使我對每個孩子的印象更加立體。而充分的事實依據(jù)，也讓我的思路更加清晰、客觀。寫起評語來更有底氣了二、對比篩選，讓事例個性化世上沒有兩片相同的樹葉，對孩子來說更是如此。即使有些孩子個性相近，他們的表現(xiàn)也往往大相徑庭：有的在教師面前表現(xiàn)內(nèi)向，但和同伴相處時有說有笑：有的看似天不怕地不怕，但在集體面前講話就膽怯：有的在一方面突飛猛進，在另一方面則停滯不前如果籠統(tǒng)

16、以“聰明能干”“活潑好動”等詞語來評價，就會千篇一律，相當空泛。所以，教師要全面分析孩子的表現(xiàn)，篩選出有代表性的事例，使評語表述具體化、個性化。在篩選事例時，“歸類對比”是一個不錯的辦法。比如在運動會前認真鍛煉的孩子中，慧慧是最早學會跳繩的女孩：晴晴由于協(xié)調(diào)性差，她練習轉(zhuǎn)呼啦圈，從怎么也轉(zhuǎn)不起圈到能連續(xù)轉(zhuǎn)圈：漪漪則是全能型的，跳繩、呼啦圈、蹦蹦球樣樣都行。又如同樣是調(diào)皮好動的孩子，成成常在學習活動中干擾別人；佳佳有很強的求知欲，喜歡插嘴：而韋杰的自我約束能力很強，一般不會主動影響別人有了這樣的對比，每個孩子與眾不同的一面就逐漸清晰起來，凸顯孩子個性的評語也就呼之欲出了。三、錘詞煉句，讓語言生動

17、化寫評語時教師既要做到字斟句酌、言簡意賅，又要把握好表達的語氣，應盡可能地誠懇、客觀和適度。比如，成成調(diào)皮搗蛋。喜歡惹事生非，但他也有數(shù)學練習能完成得很好、收拾東西很負責等閃光點，所以我在評語的開頭部分先肯定了他的這些優(yōu)點，之后再委婉地發(fā)問“為什么你的優(yōu)點總被一些塵土遮蓋住呢?”從而向他提出“愿大一歲的你能拂去塵土，學會約束自己的行為，發(fā)揮長處去幫助大家，好嗎?”用誠懇的語氣傳達我的希冀，家長和孩子往往樂于接受。我寫評語比較喜歡使用排比句，因為它句式工整，能把我要表達的多個方面統(tǒng)一起來，不顯得雜亂。比如，在描述能干的琳琳時我寫道“聰明，對老師的提問心領神會，總能答到點子上：認真，做每一件事情都

18、很用心，努力去完成；大方，愿意大膽地在集體中展現(xiàn)自己；活潑。能恰當?shù)厥褂媒煌Z言?！绷硗?，恰當?shù)剡\用比喻也能使評語更加活潑生動，清新別致。比如，韋杰的身體很棒，精力充沛，我就把他比喻成“一列快速奔跑的小火車，充滿了活力”，但是“小火車偶爾也有脫軌的時刻，游戲時的你常常會忘記遵守規(guī)則，好在老師提醒之后，你能馬上撥準方向，繼續(xù)前行”。又如，對進步很大的晴晴，我由衷地欣賞：“你就像一棵正在萌發(fā)的新芽。經(jīng)常給我們帶來驚喜?！敝T如此類的修辭有些是我自己想出來的，有些則是我借鑒而來，我想是否原創(chuàng)并不重要，適合的才是最好的。大班開學寄語親愛的寶貝們、家長朋友們：開學嘍！開學嘍！終于等到開學了！回到熟悉的幼兒

19、園，看到熟悉的小伙伴，感覺真親切！愉快的暑假過去了，寶貝們，你們過得開心嗎？有沒有出去玩呀？或是在家里干了些什么呀？老師想，你們一定長大了，又長高吧，更懂事了吧！新的學期開始了，現(xiàn)在我們已是大班的哥哥姐姐，是一個嶄新的階段。初步適應幼兒園的生活之后，對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有新的要求了，不過，老師相信你們會變得更積極、快樂與自信，會獲得更多的進步與榮譽。家長朋友們，最想和您說：相信孩子、賞識孩子。我們會精心呵護、細心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗，讓他們在“搖籃”中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。您的孩子在我們園中，更在我們心中。另期

20、盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關注我們共同的孩子，使他們在關愛下健康的成長！知名幼兒園優(yōu)秀幼兒評語小朋友:你是一個憨厚,懂事的孩子,自尊心較強。能自己的事情自己做,生活自理能力有了較大進步,你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認真,有時能舉手發(fā)言,你的畫貼在“小畫廊”里真好看,老師替你感到高興。希望你在新學期里養(yǎng)成自覺午睡的好習慣,使身體更棒,脾氣更好。小朋友:你是一個活潑、可愛的小男孩,生活自理能力較強,能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲,你愿意為集體做事,動手能力和語言表達能力有了很大的進步,希望華夏小朋友以后改掉愛自由跑的習慣,多加強自控能力的鍛煉,爭取更大的進步。小朋友:你是一個懂事、活潑可愛

21、的小姑娘,你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你喜歡畫畫,唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講,守紀律。希望丹妮小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受,在集體中做個自信、勇敢的好孩子。小朋友:你是一個活潑聰明的小男孩,每天總是高高興興上幼兒園,愛學習。你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲,學著自己的事情自己做,自理能力較強。與同伴能友好相處,有困難喜歡找老師幫助,你畫的畫也比以前進步多了。希望健健小朋友以后再接再厲,爭取更大的成績。小朋友:你是一個活潑可愛的小男孩,現(xiàn)在你愛上幼兒園了,臉上總是洋溢著靦腆的笑容,你與同伴相處得很好,生活自理能力有了較大的進步,能穿脫簡單的衣褲,自己吃飯。上課能認真聽講,

22、積極參加各項活動,希望飛飛小朋友以后能多參加體育鍛煉,讓身體長得棒棒的,這樣就每天都能來上幼兒園了,好嗎?小朋友:你是一個活潑可愛的小男孩,你很熱情,什么事都樂意自己學著做,在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步,你經(jīng)常主動和老師交談,上課和游戲活動都能大膽參與,自理能力有了較大的進步,老師希望你以后要大膽、響亮的發(fā)言,這樣你就會更加能干的。小朋友:你是一個熱情、活潑、可愛的小男孩,你樂意自己的事情自己做,還積極主動地幫助班級擺放茶杯等。在園就餐習慣也有了很大進步,課堂上思維活躍,大膽發(fā)言,有時能主動向老師提出問題,與老師進行交談,希望祥祥小朋友在新的學期里能有更出色的表現(xiàn),好嗎?小朋友:你是一個聽話的小男孩,你樂意自己的事情自己做,在園吃飯不挑食,能獨立吃完自己的一份飯菜,你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你上課能認真傾聽,游戲活動中遵守規(guī)則,希望進進小朋友以后更大膽些,主動舉手回答問題,好嗎?小朋友:你是一個聰明可愛的小男孩,你很能干,會自己獨立穿脫衣服,還經(jīng)常幫助其他小朋友,還會自己吃飯,你上課有時能認真聽講,回答問題聲