《最后一頭戰(zhàn)象》

1、馬家嘴 小學(xué) 六年級(jí) 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱： 2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：1、會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2、讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。（2）過(guò)程與方法：1、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容2、繼續(xù) HYPERLINK o 練習(xí) t _blank 練習(xí)快速閱讀課文3、抓住重點(diǎn)詞句理解作者所要表達(dá)的情感。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。從課文的相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)

2、友之間的深厚感情。4.學(xué)習(xí)方法建議：ppt 5.課時(shí)安排：2課時(shí)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案設(shè)計(jì)導(dǎo)案設(shè)計(jì)個(gè)性化意見及說(shuō)明 一、課前練習(xí)1、默讀課文，初步理解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課的生字詞，注意易錯(cuò)的字音字形，把它們多寫幾遍。3、能借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。完成生智課堂課前練習(xí)二、合作交 流1、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員匯報(bào)各自預(yù)習(xí)結(jié)果，組長(zhǎng)將小組內(nèi)錯(cuò)誤較多的題和有爭(zhēng)議的題目記錄下來(lái)，準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)討論。2、班級(jí)交流。三、閱讀感 悟1、師：孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（與象共舞）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象都可以為人們做些什么呢？2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說(shuō)過(guò)大

3、象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認(rèn)識(shí)一頭經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。3、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？完成小標(biāo)題的確定（小組討論）4、小組展示匯報(bào)：師相機(jī)總結(jié)。（英雄垂老、重披戰(zhàn)甲、重臨舊地、莊嚴(yán)歸去）第2課時(shí)復(fù)習(xí)回 顧上節(jié)課我們通過(guò)初讀課文后有很多收獲，這節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步走近這頭戰(zhàn)象。閱讀感悟、合作交 流1、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語(yǔ)句，也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。2、自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問(wèn)題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。3、大家根據(jù)自己的理解提出

4、了問(wèn)題，并一起解決了問(wèn)題。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？4、小組學(xué)習(xí)A、獨(dú)學(xué)學(xué)習(xí)“重披戰(zhàn)甲”部分。出示提示：1、快速瀏覽課文的59自然段，畫出描寫“嘎羧見到象鞍前、后”的動(dòng)作和神態(tài)的句子，體會(huì)嘎羧的心情變化。嘎羧在見到象鞍前后，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到嘎羧心情的波動(dòng)？2、嘎羧在見到象鞍前的內(nèi)心如此焦躁，它還可能有哪些舉動(dòng)呢？3、它如此激動(dòng)，是因?yàn)橄蟀吧嫌惺裁?？（引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系第9自然段理解。）4、嘎羧看到象鞍上的彈洞、斑斑血跡會(huì)想起什么呢？（邊批注邊同桌交流）小結(jié)：26年過(guò)去了，嘎羧沒(méi)有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，沒(méi)有忘記自己輝煌的過(guò)去。作者就是通過(guò)對(duì)動(dòng)作、神態(tài)的描寫讓我

5、們體會(huì)到嘎羧內(nèi)心的情感。我們?cè)谧x文章的時(shí)候，如果能抓住重點(diǎn)詞聯(lián)系上下文，邊讀邊想像，就能讀懂嘎羧的情感。這就是我們品細(xì)節(jié)的讀書方法。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才咱們“重披戰(zhàn)甲”片段的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”“莊嚴(yán)歸去”兩個(gè)片段。可以參考一下生智課堂課中學(xué)習(xí)或者老師的提示B、四人大作學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)提示5、小組而學(xué)習(xí)匯報(bào)交流“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”部分自學(xué)提示：自由默讀課文第14自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子用“ ”畫出來(lái)。標(biāo)出描寫嘎羧神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)它內(nèi)心的想法，批注寫在旁邊，與同學(xué)交流。匯報(bào)交流，體會(huì)朗讀“莊嚴(yán)歸去”部分出示提示哪個(gè)句子最打動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。引導(dǎo)是什么力量使它執(zhí)著地選擇這樣的歸

6、小練筆：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)內(nèi)容，寫一句話。重點(diǎn)品讀：土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。想象戰(zhàn)象嘎羧的內(nèi)心感受嘎羧想說(shuō)：“ 。”我想對(duì)嘎羧說(shuō)：“ 。宿？回顧全文，整理拓展1、嘎羧走了，從垂暮的焦躁不安到重披戰(zhàn)甲的英武，從重臨舊地到安葬自己，我們抓住嘎羧的動(dòng)作與神態(tài)，漸漸地讀懂了嘎羧的心，讀懂了嘎羧的情。它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴，這是一位重情重義的英雄！讓我們永遠(yuǎn)銘記著嘎羧，永遠(yuǎn)銘記這（指題）最后一頭戰(zhàn)象！2、學(xué)了這篇課文，你收獲了什么？不論是課文內(nèi)容還是寫作方法都可以3、師小結(jié)：同學(xué)們，正如作者沈石溪所說(shuō)的：動(dòng)物小說(shuō)寫的是動(dòng)物，折射的卻是人類的情感，想引發(fā)人類更多的思考。這節(jié)課，我們抓住了課文中的主要事件，品味了課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受到嘎羧像