4-1我們的地球教案：翠一文華

1、我們的地球（第一課時）東渡小學(xué) 丁俊萍活動目標(biāo)： 1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。 3、了解麥哲倫航海的故事，激發(fā)對古人探索奧秘的敬佩之意。活動準(zhǔn)備：制作課件；地球儀。活動方案設(shè)計： 一、初識地球。 1、今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，請你猜猜謎底是什么。（課件出示謎面）。2、是呀,在茫茫的宇宙中,地球就是其中一個天體。（課件出示地球）看，這就是按一定比例制作的地球模型地球儀。3、探究活動一：從地球儀上看,你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由交流。教師引導(dǎo)：我們生活的地球是一個球體,如果把地球放回到太空中，

2、它可要大好多好多倍，假如想手拉手繞地球一圈，起碼要4000萬人呢！地球表面是由七分海洋、三分陸地組成的。二、美麗地球101、地球是我們最可愛最親切的家園，現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略一下地球媽媽獨(dú)特的魅力吧！課件出示地球的錄像；原始的地貌、風(fēng)光配上鋼琴抒情音樂（旁白：） 2、你看到了什么？讓學(xué)生充分說。3、總結(jié)：你們說得真好，碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的黃土高原，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。4、此時此刻你想對地球媽媽說什么？抒發(fā)情感。三、洲洋天地探究行為二：

3、1、啟發(fā)學(xué)習(xí)：地球這么美麗，又是那么神秘，讓我們一起來探究一下地球的奧秘吧。請組長拿出抽屜里的小信封，信封里有這么一個任務(wù)：七大洲分別是 、 、 、 、 、 、 。四大洋分別是、 、 、 、 。請小組里的同學(xué)仔細(xì)觀察地球儀，一起來找找地球上有幾個大洲、幾個大洋？讓我們比比哪個小組完成得快！ 2、合作探究。3、匯報學(xué)習(xí)：這是東西半球圖，讓我們再一次回顧七大洲分別是 ，四大洋分別是 。（生說，師點(diǎn)擊）4、看著東西半球圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（大小）5、為了讓小朋友記住七大洲四大洋，地球媽媽送來了一首兒歌。讀大洲大洋歌四、探險人物1、同學(xué)們，你們知道嗎？在四大洋中人們最先發(fā)現(xiàn)了大西洋，然后才是太平洋。說

4、到發(fā)現(xiàn)太平洋，我們不能不說到一位著名的航海家麥哲倫。讓我們來聽聽麥哲倫航海的故事。2、錄音：麥哲倫航海的故事。課件出示圖，配音故事3、聽了麥哲倫的故事，你想說什么？五、探險地球探究行為二：1、是的，麥哲倫用實(shí)踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他的探險精神真是值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向麥哲倫那樣，憑智慧和膽量來一次假想的旅行。請組長拿出抽屜里的大信封，信封里有這么一個任務(wù)：船隊名稱: 成員: 出發(fā)點(diǎn):亞洲中國杭州 我們經(jīng)過的洲洋： 到達(dá)地： - - 我們的偉大發(fā)現(xiàn)：1、 2、 3、 等一下我們邀請各小組來匯報，匯報時派一個同學(xué)說，一個同學(xué)拿地球儀在投影儀上演示2、合作探究。3、匯報

5、學(xué)習(xí)。六、課后拓展小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對地球媽媽有了新的認(rèn)識。地球是那么美麗，地球媽媽還有許多奇妙的地方等待我們?nèi)パ芯磕?！請你回去收集有關(guān)地球地貌的圖片，下節(jié)課來展示。課后反思：在探究中學(xué)習(xí)知識 在欣賞中噴薄情感我有幸在“品德與社會”團(tuán)體賽上執(zhí)教我們的地球。我們的地球是人類共同的家園這一單元的第一課，屬于“走進(jìn)世界”中的內(nèi)容。教材的編排意圖旨在通過一系列的活動，讓學(xué)生了解地球的一些基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。 在學(xué)習(xí)1、給知識融入生命元素。從純知識的角度而言，地球只是一顆亟待師生進(jìn)行知識“解剖”的星球。但一旦給知識注入生命，地球就變得鮮活了。它展示在我們眼前的不再是一個需要40

6、00萬人手拉手才能圍成一圈的龐大的物體，而是一位哺育了一代又一代生命的可敬可愛的媽媽；七大洲、四大洋也不再只是地球表面的土地與海洋，而是我們遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人與朋友。課堂被營造成了溫馨愉快的家庭生活，大家一起歡笑、歌唱、舞蹈，心靈得到了釋放，也激發(fā)了學(xué)生對生命的尊重，對地球媽媽的熱愛。因此，課堂教學(xué)更為重要的是揭示教材知識背后更為深厚的人文意蘊(yùn)。 2、讓課堂流淌美的色彩。帕克曾經(jīng)說過：“感覺是我們進(jìn)入審美經(jīng)驗(yàn)的門戶，它又是整個結(jié)構(gòu)所依靠的基礎(chǔ)?！币蚨诮虒W(xué)時，教者首先營造了一個可以讓人感受到“美”的氛圍。一幅幅展示地球媽媽多姿多彩的地貌圖片，通過電腦處理加上特效、配上優(yōu)美的鋼琴曲出現(xiàn)在學(xué)生面前時，傳遞給學(xué)生的不再是一個知識，更多的是在傳遞一種美，無形中激起學(xué)生心底里對美的事物的喜愛與向往。再加上教師本身優(yōu)美的教學(xué)語言的引導(dǎo)，學(xué)生被地球的美深深震撼，在流露自己的感情的時候的語言也變得特別真誠和優(yōu)美。 新課程“知