大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式的調(diào)查方案

1、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式的調(diào)查方案調(diào)查對象和內(nèi)容 調(diào)查對象：此次調(diào)查對象分為兩部分，參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生和部分參加社會(huì)實(shí)踐的中學(xué)生 調(diào)查內(nèi)容：1、調(diào)查對象的男女比例 2、調(diào)查對象就自己的專業(yè)就業(yè)前景所持有的態(tài)度 3、調(diào)查對象就是否從事專業(yè)不對口所持有的態(tài)度 4、調(diào)查對象參加社會(huì)實(shí)踐的目的 5、調(diào)查對象對參加社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和看法 6、調(diào)查對象如何獲得這份工作 7、調(diào)查對象希望得到的求職信息 8、調(diào)查對象對參加社會(huì)實(shí)踐的意義的認(rèn)識(shí)1.2調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn) 調(diào)查時(shí)間： 2011年7月10日 調(diào)查地點(diǎn)：廣東森德電器有限公司1.3調(diào)查的目的和意義 調(diào)查的目的：十年寒窗苦讀，終于有了回報(bào)，使得就業(yè)

2、環(huán)境更加殘酷，無疑是雪上加霜，每一個(gè)人都不愿意從事自己不愿從事的工作，這使得我們大學(xué)生不得不思考，畢業(yè)后能否找到滿意的工作？專業(yè)是否對口？待遇及福利是否合意？在哪個(gè)城市發(fā)展等問題，因而擇業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生很為關(guān)注的問題，面對此,許多在讀大學(xué)生就選擇何種工作問題產(chǎn)生了壓力，有人產(chǎn)生了恐慌，甚至有人對校大學(xué)產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為畢業(yè)就等于失業(yè)，我們的身邊有許許多多的大學(xué)生，他們又是如何考慮這個(gè)問題，對此又有何種想法和見解呢？現(xiàn)當(dāng)今就業(yè)面廣，就業(yè)途徑方式多，大學(xué)生掌握正確的求職信息而得到工作是非常困難的事情，所以調(diào)查研究就業(yè)途徑能使大學(xué)生更快更有效的與尋求專業(yè)對口的工作。對此些問題，我對廣東森德電器有限公司進(jìn)

3、行了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式的調(diào)查，以隨機(jī)問卷調(diào)查，并寫了調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行了深入探討此問題。 調(diào)查的意義：此次調(diào)查主要研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義、途徑方式，研究探討當(dāng)今社會(huì)就業(yè)困難問題，給大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)提供信息，了解社會(huì)實(shí)踐給大學(xué)生的深刻的意義，提出大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系目前存在的問題，為將來大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。1.4調(diào)查方法 調(diào)查方法：1.編輯30份問卷； 2.對在廠社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生展開調(diào)查； 3.收集問卷； 4.對問卷進(jìn)行資料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)； 5.就調(diào)查結(jié)果展開討論，總結(jié)問題。調(diào)查問卷表1、性別：男 女； ( )2、你來自哪個(gè)地區(qū)： A、 城市 B 、縣鎮(zhèn) C、 農(nóng)村 ( )3

4、、你對自己專業(yè)的就業(yè)前景持何種態(tài)度？ ( )A、樂觀 B、一般 C、不樂觀 您對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的看法是：A、有必要 B、無所謂 C、不感興趣 D、愿意嘗試E、是必修課5、您對登門拜訪企業(yè)單位人力部門尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的看法是:A、值得肯定，但不會(huì)嘗試 B、有機(jī)會(huì)就嘗試 C、反對 D、無所謂 E、沒看法6、 在以下哪些媒介發(fā)現(xiàn)實(shí)踐信息您會(huì)樂意嘗試: A、 報(bào)紙雜志 B、廣播電視C、網(wǎng)絡(luò)D、各種招聘廣告 E、其他7、您所選擇的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與您的專業(yè)：A、緊密相關(guān) B、相關(guān)C、 不相關(guān) 8、您通常會(huì)做多少時(shí)間？A、一個(gè)星期以下B、一個(gè)星期C、半個(gè)月D、三個(gè)星期及以上 9、在做社會(huì)實(shí)踐之前，您認(rèn)為應(yīng)該做那些

5、準(zhǔn)備？A、心理 B、理論知識(shí) C、對你要去實(shí)踐單位的了解 D、其它 E、沒做準(zhǔn)備 10、 您在社會(huì)實(shí)踐中，想學(xué)到什么？A、增強(qiáng)工作能力 B、增強(qiáng)自信 C、如何處理人際關(guān)系 D、 其它 11、您認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐能否使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去A、能夠B、不能夠C、不知道12、假如您參加社會(huì)實(shí)踐，其目的是:A、關(guān)注、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)B、賺錢C、學(xué)有所用D、增長見識(shí)E、結(jié)交朋友F、發(fā)現(xiàn)自己的不足G、為就業(yè)作準(zhǔn)備H、學(xué)校要求13、您會(huì)選擇以下哪種途徑參與社會(huì)實(shí)踐:A、學(xué)校就業(yè)中心或勤工助學(xué)指導(dǎo)中心B、社會(huì)畢業(yè)生指導(dǎo)中心C、老師介紹D、朋友介紹E、學(xué)長介紹F、親戚介紹G、人才市場H、大眾傳媒I、自己聯(lián)系14

6、、您認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的困難在于：A、聯(lián)系實(shí)踐單位B、確定實(shí)踐項(xiàng)目C、組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)D、資金投入不足E、政策保障不足F、其他15、您覺得當(dāng)下的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐有何問題？A、活動(dòng)時(shí)間太短，無法真正進(jìn)入角色B、組織管理有待提高C、選題太空泛，可操作性不強(qiáng)D、一味追求媒體效益，活動(dòng)不務(wù)實(shí)E、暑期社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新性不夠F、其他16、您在選擇社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)是否要以自己的興趣為基礎(chǔ)?A、是B、否C、不一定17、您是否同意社會(huì)力量對于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義重大？A、同意B、不同意我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方法調(diào)查內(nèi)容 2.1調(diào)查問卷數(shù)據(jù)與分析開始時(shí)間：2011年7月12日結(jié)束時(shí)間：2011年7月15日

7、第4題 你對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的看法是: 單選題選項(xiàng)比例有必要 50%無所謂 12.5%不感興趣 0%愿意嘗試 12.5%是必修課 25%第5題 您對登門拜訪企業(yè)單位人力部門尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)的看法是: 單選題選項(xiàng)比例值得肯定，但不會(huì)嘗試 50%有機(jī)會(huì)就嘗試 37.5%反對 0%無所謂 0%沒看法 12.5%第6題 在以下哪些媒介發(fā)現(xiàn)實(shí)踐信息您會(huì)樂意嘗試: 多選題選項(xiàng)比例報(bào)紙雜志 25%廣播電視 37.5%網(wǎng)絡(luò) 50%各種招聘廣告 62.5%其它 0%第7題 假如您參加社會(huì)實(shí)踐，您所選擇的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與您的專業(yè)： 單選題選項(xiàng)比例緊密相關(guān) 37.5%相關(guān) 25%不相關(guān) 37.5%第8題 假如您去參加暑期社

8、會(huì)實(shí)踐，您通常會(huì)做多少時(shí)間？ 單選題選項(xiàng)比例一個(gè)星期以下 0%一個(gè)星期 12.5%半個(gè)月 25%三個(gè)星期及以上 62.5%本題有效填寫人次第9題 在做社會(huì)實(shí)踐之前，您認(rèn)為應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？ 多選題選項(xiàng)比例心理 62.5%理論知識(shí) 62.5%對你要去實(shí)踐單位的了解 75%其它 12.5%沒做準(zhǔn)備 12.5%第10題 您在社會(huì)實(shí)踐中，想學(xué)到什么？ 多選題選項(xiàng)比例增強(qiáng)工作能力 87.5%增強(qiáng)自信 75%如何處理人際關(guān)系 62.5%其它 0%第11題 您認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐能否使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去 單選題選項(xiàng)比例能夠 75%不能夠 12.5%不知道12.5%第12題 假如您參加社會(huì)實(shí)踐，其目的是:

9、多選題選項(xiàng)比例關(guān)注、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí) 75%賺錢 37.5%學(xué)有所用 62.5%增長見識(shí) 75%結(jié)交朋友 12.5%發(fā)現(xiàn)自己的不足 75%為就業(yè)作準(zhǔn)備 87.5%學(xué)校要求 37.5%第13題 您會(huì)選擇以下哪種途徑參與社會(huì)實(shí)踐: 多選題選項(xiàng)比例學(xué)校就業(yè)中心或勤工助學(xué)指導(dǎo)中心 62.5%社會(huì)畢業(yè)生指導(dǎo)中心 25%老師介紹 62.5%朋友介紹 37.5%學(xué)長介紹 37.5%親戚介紹 62.5%人才市場 25%大眾傳媒 25%自己聯(lián)系 62.5%第14題 您認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的困難在于： 多選題選項(xiàng)比例聯(lián)系實(shí)踐單位 50%確定實(shí)踐項(xiàng)目 25%組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì) 25%資金投入不足 75%政策保障不力 37.5

10、%其它 12.5%第15題 您覺得當(dāng)下的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐有何問題？ 多選題選項(xiàng)比例活動(dòng)時(shí)間太短，無法真正進(jìn)入角色 37.5%組織管理有待提高 37.5%選題太空泛，可操作性不強(qiáng) 62.5%一味追求媒體效益，活動(dòng)不務(wù)實(shí) 25%暑期社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新性不夠 62.5%其他 12.5%第16題 您在選擇社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)是否要以自己的興趣為基礎(chǔ)? 單選題選項(xiàng)比例是 75%否 12.5%不一定 12.5%第17題 您是否同意社會(huì)力量對于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義重大？ 單選題選項(xiàng)比例同意 87.5%不同意 12.5% 從以上調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表可以看出： 50%的大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是很有必要的，25%大學(xué)生認(rèn)為

11、這是必修課； 50%的大學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)為媒介尋求實(shí)踐信息，62.5%大學(xué)生是通過各種招聘信息來尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，雖然有50%對登門拜訪企業(yè)單位人力部門尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)執(zhí)肯定的態(tài)度，大只有37.5%大學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)就嘗試；只有37.5%的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)；大學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐前，有62.5%的人會(huì)對心理做準(zhǔn)備，62.5%的人對理論知識(shí)做準(zhǔn)備，75%的人對要去實(shí)踐單位做了解； 87.5%大學(xué)生想從社會(huì)實(shí)踐中增加工作能力，75%想增加自信，62.5%想學(xué)到如何處理人際關(guān)系； 75%大學(xué)生認(rèn)為能夠把大學(xué)里學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐中去； 62.5%大學(xué)生通過學(xué)校就業(yè)中心或勤工助學(xué)指導(dǎo)中心途徑進(jìn)行社會(huì)

12、實(shí)踐，62.5%由老師或親戚介紹，有62.5%是自己介紹； 75%的大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是為了關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，75%是為了發(fā)現(xiàn)自己不足，87.5%是為就業(yè)做準(zhǔn)備； 75%大學(xué)生是以自己興趣愛好為基礎(chǔ)參加社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。此次調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生都認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是有必要的,是有重要意義的。2.2 大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義由雅克德洛爾任主席的國際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中的教育的四大支柱指出:“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”是教育的四大支柱。教育應(yīng)圍繞這四種基本學(xué)習(xí)加以安排。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生通過體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)和工作上的成功與不足,

13、進(jìn)行自我反思,不斷地完善自我,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。 對大學(xué)生來說,社會(huì)實(shí)踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知。在招聘會(huì)上,用人單位大多喜歡參加過社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。大學(xué)生通過參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對自身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),同時(shí)也對不同職業(yè)的發(fā)展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要?！皩W(xué)以致用,貴在實(shí)踐”,大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中增長自己的見識(shí)和才干,體現(xiàn)自身價(jià)值。在人與人的交往過程中,提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,促進(jìn)集體協(xié)作。社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì)管理自己,

14、做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會(huì)的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性,學(xué)會(huì)做人做事,最終實(shí)現(xiàn)增長知識(shí)、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學(xué)生中出現(xiàn)了盲目崇拜西方價(jià)值觀的傾向,他們追求物質(zhì)享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時(shí),作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個(gè)人價(jià)值,呈現(xiàn)出對社會(huì)責(zé)任的淡漠。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活、工作,構(gòu)建社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)生存不僅是學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)發(fā)掘自身潛能,以適應(yīng)世界和時(shí)代的變化,增強(qiáng)生存能力。當(dāng)前許多大學(xué)生對于職業(yè)生涯發(fā)展一無所知,導(dǎo)致一些大學(xué)生“畢業(yè)就失

15、業(yè)”。通過社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生可以認(rèn)知自身的能力、興趣、個(gè)性等,科學(xué)規(guī)劃人生,對未來個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行合理定位。 社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生對自己的實(shí)踐活動(dòng)擁有主動(dòng)權(quán),可以用自己的聰明才智為社會(huì)服務(wù),用自己的努力得到他人的認(rèn)同,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。2.3分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題隨著社會(huì)實(shí)踐的逐漸深入發(fā)展,參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生得到了很多幫助。雖然很多高校在不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模,但從總體上看,目前社會(huì)實(shí)踐還存在諸多問題。 第一,社會(huì)實(shí)踐體系還不夠完善,形式單一。有些高校不重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐和教育相脫節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃中,沒有把社會(huì)實(shí)踐作

16、為必修課,也沒有課程大綱。對參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生和他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行分析考評(píng),也沒有與學(xué)生評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤,影響了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。古人講既要“讀萬卷書”, 又要“行萬里路”,胡錦濤總書記在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話就指出,古往今來凡成大事者,無不經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。現(xiàn)在高校的課程設(shè)置,實(shí)踐只是作為教學(xué)計(jì)劃的補(bǔ)充,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又缺乏深度。社會(huì)實(shí)踐大多以調(diào)查、參觀、演出等形式為主,高校每年開展的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是重復(fù)的,缺乏創(chuàng)新,而且實(shí)踐時(shí)間短,針對性與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)不相符合,不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)以及讓他們學(xué)以致用。 第二,沒有實(shí)踐基地,經(jīng)費(fèi)不足。無法保障社會(huì)實(shí)

17、踐順利開展和實(shí)施?，F(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐大都是自己聯(lián)系單位,需要花費(fèi)很多的精力和時(shí)間,而且實(shí)踐盲目性很大,專業(yè)性不強(qiáng),不利于老師對參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所以參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生根本學(xué)不到什么東西。當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐最常見的就是暑期“三下鄉(xiāng)”,這個(gè)活動(dòng)由團(tuán)委發(fā)起,學(xué)生能夠參與這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)較少。社會(huì)實(shí)踐也缺乏經(jīng)費(fèi)保障。很多學(xué)校對于開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專項(xiàng)資金很少,更有高校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,而是在組織實(shí)踐活動(dòng)之前向有關(guān)部門申請經(jīng)費(fèi),而且經(jīng)費(fèi)十分有限。這在很大程度上影響了院系和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。除了學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)少以外,社會(huì)對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠了解,沒有把自己的發(fā)展同大學(xué)生這一廣闊的資源聯(lián)系起來

18、,因此對高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資金支持很少。 第三,高校對開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視,組織領(lǐng)導(dǎo)不力。很多高校對加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠,覺得社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的一種形式,只是根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)有選擇性的開展,因此沒有引起足夠重視。目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實(shí)施,但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅靠團(tuán)委的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須有學(xué)校相關(guān)職能部門參加并大力支持這項(xiàng)工作。同時(shí)學(xué)校對教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏一種激勵(lì)機(jī)制,另外,大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高。社會(huì)實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃。2.4針對這些問題提出改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議第一,完善社會(huì)實(shí)

19、踐體系,創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。高校作為實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要力量,應(yīng)該建立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)工作制度,保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正常開展。高校要明確社會(huì)實(shí)踐的重要性、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、保障措施和獎(jiǎng)懲辦法,使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相掛鉤,完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制,規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分,制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和專業(yè)相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,編寫教材,規(guī)定實(shí)踐的內(nèi)容和要求,并配備專門指導(dǎo)教師。這樣,學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮。學(xué)校黨政部門要加強(qiáng)對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),從組織上確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到位。調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

20、把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績與學(xué)生德智體綜合測評(píng)成績掛鉤,并把社會(huì)實(shí)踐與開展各類先進(jìn)集體相結(jié)合,建立激勵(lì)機(jī)制,讓廣大教師和學(xué)生都主動(dòng)積極地參與社會(huì)實(shí)踐。同時(shí),對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新,根據(jù)大學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)的特點(diǎn),除了社會(huì)調(diào)查、政策宣傳等傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式外,要與時(shí)俱進(jìn),以提高創(chuàng)新能力為目的,開展技術(shù)推廣,以支教、社區(qū)援助等形式大力開展文化普及,設(shè)立特色項(xiàng)目。 第二,加大經(jīng)費(fèi)投入,建立實(shí)踐基地。高校要積極爭取社會(huì)的支持,努力拓寬社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來源渠道。要有效開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必須要有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,這就要求高校整合各種資源,主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位合作共

21、建,建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動(dòng)員起來,探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)實(shí)踐基地一體化的道路。實(shí)踐基地還要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢,并與促進(jìn)地方發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來,既讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中有所學(xué),又推動(dòng)實(shí)踐基地的發(fā)展。 第三,切實(shí)加強(qiáng)高校對社會(huì)實(shí)踐的重視,建立合理的社會(huì)實(shí)踐成果的審核方法。學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),營造氛圍,在校園內(nèi)廣泛開展宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求高校在社會(huì)實(shí)踐開始前集中對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能與方法、實(shí)踐論文與報(bào)告的書寫方法的培訓(xùn),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐工作開展前就對所研究的內(nèi)容有一定的了解。高校還要提高廣大教師的

22、積極性,把經(jīng)驗(yàn)豐富的教師安排到實(shí)踐中,以保證實(shí)踐工作的順利開展。對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的評(píng)定從學(xué)生的自身發(fā)展與提高,從學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所取得的成果和社會(huì)效益和提高、學(xué)校知名度的方面來評(píng)定,廣泛動(dòng)員整個(gè)社會(huì)資源來促進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)展。調(diào)查體會(huì)和結(jié)論 3.1調(diào)查體會(huì) 一、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)期望高，好高騖遠(yuǎn)，手高眼低。大部分高職生擇業(yè)趨向于國有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)，不愿從事基層工作。大學(xué)畢業(yè)生受專業(yè)特點(diǎn)，畢業(yè)以后要從基層工作干起，在平凡的崗位上展示聰明才智，學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)生對此不認(rèn)識(shí)，只想一畢業(yè)就走上、管理崗位，對生產(chǎn)線等基層崗位缺少興趣，不了解實(shí)際狀況。 二、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀念日趨實(shí)惠、功利，個(gè)

23、人利益，受社會(huì)思潮和觀念的，學(xué)生擇業(yè)過多地經(jīng)濟(jì)利益，往往把職業(yè)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬擇業(yè)的首要條件。對工資高、待遇好的職業(yè)趨之若鶩，卻舍棄了利益和職業(yè)的理想價(jià)值。 三、大學(xué)生有的選擇在國有大型上市企業(yè)或外資企業(yè)、基層崗位、管理崗位、小企業(yè)或私有企業(yè)工作，還有的大學(xué)生想自主創(chuàng)業(yè)。大部分高職生選擇了向高薪職業(yè)或大企業(yè)應(yīng)聘，一部分高職生又選擇從事一些基層崗位、平凡崗位，可見大學(xué)生求職擇業(yè)取向兩極化嚴(yán)重。 四、影響大學(xué)生求職擇業(yè)取向有兩點(diǎn)因素：1、自身因素：大學(xué)生考上大學(xué)后，有的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)大學(xué)與理想中的大學(xué)有很大差別，有無能與失敗感，認(rèn)為上現(xiàn)在讀的大學(xué)是不得已的選擇，往往自責(zé)、貶低或懲罰自己，潛意識(shí)中自卑和壓抑，心理負(fù)擔(dān)和精神壓力很大，對以后的就業(yè)都不抱太大希望。所以會(huì)有部分學(xué)生選擇基層工作崗位或小企業(yè)以及一些小型的私有企業(yè)工作。但有的大學(xué)生認(rèn)為崗位必須與自己身份相符，待遇要與自己名聲相配，工作環(huán)境要優(yōu)越怡人等，這些概念使大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)提高了心理門檻。2、社會(huì)因素：每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀