《山羊茲拉特》教學課件

1、山羊茲拉特艾薩克什維斯辛格 艾薩克什維斯辛格，美國著名猶太裔作家，1904年，辛格生于當時在沙俄統(tǒng)治下的波蘭。1935年，辛格追隨哥哥來到美國。辛格在美國以當編輯和寫作為生，1943年他加入了美國國籍。辛格一生出版了九部長篇小說、十部短篇小說集、兩部劇本、十六本兒童故事集。曾先后兩次榮獲美國圖書獎，其中一次是獎給他的兒童文學創(chuàng)作的。辛格被稱為當代最會講故事的作家。 1978年，由于“他的充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”，辛格獲諾貝爾文學獎。 主要作品:傻瓜吉姆佩爾盧布林的魔法師莊園冤家，一個愛情故事蕭莎正音硝(xio)皮匠溫馴(xn)撮(zu)

2、 冰雹(bo)草垛(du) 游弋(y)咩(mi) 雪橇(qio)陀(tu)螺(lu) 羊圈(jun)戲謔（xu） 捋（l）獰（nng）笑呱呱直叫( ) 捋著茲拉特( )呱呱而泣( )捋胡須( )呱呱捋gugllu請用簡短的語言概括小說情節(jié) 阿隆奉父命賣掉山羊茲拉特，在賣羊路上遭遇暴風雪，茲拉特幫助阿隆戰(zhàn)勝暴風雪并安全回家，勒文一家最終把山羊茲拉特當作了自己的家庭成員。（發(fā)生）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）梳理小說情節(jié)結(jié)構(gòu)發(fā)生（1-4）阿隆接受父命賣羊發(fā)展（5-10）賣羊途中遭遇風雪高潮（11-28）暴風雪中相互救助結(jié)局（29-33）安全返家不再賣羊文章開頭兩句“每年燈節(jié)前后，大雪飄飄，天氣很冷，從村

3、子通往城里的路也總是覆蓋著雪?？山衲晔莻€暖冬，只下了很少一點兒雪”在全文中的作用是什么？為后文茲拉特被“殘忍”賣掉作鋪墊；為下文的暴風雪降臨作了伏筆，給阿隆與茲拉特的遇險提供了事理依據(jù)。硝皮匠為什么要賣掉山羊茲拉特？因為茲拉特“老了，擠的奶也少”；家里急需錢過節(jié)（蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要開支）。要賣掉茲拉特，他們?nèi)矣惺裁捶磻?yīng)？勒文“經(jīng)過很長時間的猶豫”阿隆的母親“不禁淚流滿面”安娜、米麗昂“也哭了起來”阿隆“只得聽從父親的命令”全家人都出來向茲拉特告別不舍面臨被賣掉，茲拉特有什么反應(yīng)？還是像往常一樣,顯得那么溫順那么可親。對主人充滿信任。它知道，主人每天喂它，從不傷害它。作者

4、在第一部分里比較詳細地交代勒文家人對茲拉特的態(tài)度與茲拉特對主人的態(tài)度，對情節(jié)發(fā)展有什么意義？勒文要賣掉茲拉特而茲拉特依然對人溫順可親，通過對比手法襯托出茲拉特對人類的信任的可貴；通過勒文家人流淚送別寫出了勒文一家與茲拉特的特殊情感，為情節(jié)的發(fā)展和高潮部分作了鋪墊。但這并無法改變它被賣的命運這是一場情感與貧困的較量，它顯示了人類在物質(zhì)和情感之間的選擇。去賣茲拉特的途中，阿隆遇到了什么困境?年紀小 孤身一人衣著單薄 食物很少風雪交加 迷失方向第69段寫大雪突降，作者是怎樣描寫相關(guān)背景的？請同學們在課文上畫出相關(guān)句子，并分析其作用?！耙淮髩K烏云從東邊涌來，很快地蓋滿了整個天空”“一股冷風吹來。烏鴉低

5、空盤旋，呱呱直叫”“天黑得如同夜幕降臨前的黃昏”“漫天的雪花，被大風戲謔著”“寒風怒號，掀起陣陣雪旋，宛如一些白色的小精靈在田地的四周玩?！贝笱┙蹬R時與雪中的環(huán)境描寫，是對故事發(fā)生所處環(huán)境突然惡化的渲染，營造了阿隆與茲拉特遇險時的特殊背景。故事發(fā)展部分作者以童話筆法著重寫了山羊茲拉特的幾個疑問，請同學們在課文上畫出這些句子。（1）如何理解“你要把我?guī)У侥膬喝ァ?“這么大的風雪，我們?yōu)槭裁床换丶摇崩锏摹拔摇薄拔覀儭?？前句是茲拉特在上路后面對陌生的環(huán)境，產(chǎn)生了對自己的未來的疑慮，所以關(guān)心的是“我”的去向；后句是茲拉特面對險境，想到自己與阿隆雙方共同的處境。（2）當茲拉特用它那溫和的眼睛問“這么大的

6、風雪，我們?yōu)槭裁床换丶?？到底要去哪兒？”時，阿隆在想什么？作者這樣寫的目的是什么？作者接著寫的是“阿隆希望有個農(nóng)民趕車路過，可卻連人影也見不到”，說明阿隆希望有人出現(xiàn)，給予幫助。作者這樣寫的目的是告訴讀者，這時的阿隆也不知道將是茲拉特與他共渡難關(guān)，為故事的高潮部分的情節(jié)演繹設(shè)置懸念。作者安排“大草堆”這一情節(jié)來幫助阿隆和茲拉特擺脫困境有何作用？草堆本身可以作為茲拉特的食物，而只有解決了自己的食物，茲拉特方有奶使阿隆度過三天的暴風雪；草堆也輕易地解決了保暖問題；在原野的草堆里，對暴風雪的感受才更真切，而阿隆與茲拉特的親近才更合乎邏輯；下文中提到的阿隆家人和鄰居“到處找過他和山羊?？稍陲L雪中，他們

7、沒有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡”才是自然而合情理的；作為一篇童話，一個大草堆里的故事比一件農(nóng)舍里的故事更能激發(fā)閱讀興趣。深情演繹 在這段精彩的二人對話中，茲拉特用它唯一的語言“咩”來回應(yīng)阿隆，它究竟在說些什么呢？請你根據(jù)課文情節(jié)加以想象，用形象生動的話語加以詮釋。（同桌互動）阿?。浩澙兀覀儸F(xiàn)在的一切，你是怎么想 的？茲拉特：太糟糕了！太糟糕了！但是一切困苦都會過去的。阿?。喝绻覀儧]有找到這個草垛，我們倆現(xiàn)在不都得凍僵了？茲拉特：是啊，我們還真的要感謝這個草垛。阿隆：如果大雪仍繼續(xù)這樣下的話，我們可能要在這兒呆幾天。茲拉特：嗯，阿隆，不用擔心，這里有足夠的草夠我吃。你可以喝我的奶，還可以抱著我取暖。阿隆

8、：“咩”是什么意思？你最好說得更明白些。茲拉特：我需要你，你也需要我。阿?。亨弈悴粫f話，可我明白你的意思。你是說，我需要你，你也需要我。是嗎？茲拉特：是的，你明白我的意思。因為我們彼此需要，永不分離。為什么小說不用第一人稱的方式說出山羊的內(nèi)心，而用“咩”表示呢？ 1.有想象空間。 2.阿隆和茲拉特的默契，交流超越了語言的障礙，說明阿隆與茲拉特情感的深厚。情感的處理改變了，再也沒人主張要賣掉它。 失蹤歸來，茲拉特的命運改變了沒有？它在主人全家心目中的地位有無變化？從此，它像一個家庭成員一樣，有著與孩子們同樣的待遇。 聯(lián)系全文，說說作者描寫這一場突如其來的暴風雪對小說產(chǎn)生的價值。 自然環(huán)境的突變

9、最終改變了山羊的命運，影響了故事情節(jié)的走向；凸顯了茲拉特的重要性，使它成為阿隆家庭中不可或缺的一個角色；因為天氣的轉(zhuǎn)冷，家庭的貧困有了轉(zhuǎn)機，也使小說有了其樂融融、皆大歡喜的結(jié)局，使得情感力量戰(zhàn)勝了物質(zhì)貧困的威脅。比較閱讀最后一段： 茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩”（ 選自課文最后一節(jié)）茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著白胡子“咩”一聲。這個單純的聲音表達了山羊茲拉特的全部的思想，全部的愛。 （選自兒童文學選萃） 第一種更深刻地揭示了茲拉特對人類的愛。第二種語言太直白，作者要傳達的人類與其他生命的關(guān)系的思考被取消了，削弱了作品的情感意義。節(jié)制勝于放縱 小說在處理情感

10、上，不宜飽滿和激烈。適當?shù)碾[忍和節(jié)制，讓小說情節(jié)和人物自己說話，會起到更好的效果。萊辛說：到了頂點就到了止境，想象就被捆住了翅膀每一個生命都擁有享受明媚春光的神圣權(quán)利。當我們以極不文明的方式對待與我們一樣有喜怒哀樂，一樣有痛苦感受，甚至有類似智商及情感的動物時，文明，還僅僅只是一個遙遠的目標。托爾斯泰 讓我們銘記茲拉特那唯一的聲音 內(nèi)容與主旨：作者寫了勒文家想賣山羊茲拉特到最終把山羊茲拉特當作一個家庭成員的故事，通過情感在山羊和主人之間的雙向流動，不露痕跡地傳達出人與動物之間彼此的深情厚誼，描摹出人與動物之間和諧的親情狀態(tài)。這種深情厚誼和親情狀態(tài)可以超越任何時代的貧困與窘迫，成為物質(zhì)匱乏的世界里的人與動物之間溫情的慰藉。悲憫情懷是一種普遍關(guān)注人性，關(guān)注人類生存狀況的人道主義情懷。（朱光潛悲劇心理學）悲，指慈悲，對人間的苦難有一種博大的愛的眼光；憫， 指同情，這里的同情不是可憐，指對人間苦難中的人并不輕視蔑視甚至可憐，而是以感同身受的情感來看待；悲憫，就是以大智大慧的胸懷來憐憫同情苦海中的弱