說(shuō)課稿 幼教 中班語(yǔ)言《秋天的顏色》 李婷 陜西 19

1、說(shuō)課稿：中班語(yǔ)言活動(dòng)秋天的顏色一、說(shuō)教材（一）教材內(nèi)容及作用： 大千世界中的生靈萬(wàn)物，都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。 秋天的顏色是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。通過(guò)觀看可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)視頻，可引起幼兒的興趣。這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單易懂，符合中班幼兒的能力水平。（二）活動(dòng)目標(biāo)： 中班幼兒已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀能發(fā)現(xiàn)秋天的變化，通過(guò)親身體驗(yàn)、孩子們可以感知美麗、豐富的色彩藏在

2、哪里，在他們平時(shí)的觀察中，也能逐步感受到秋天的多姿多彩。這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：能感知詩(shī)歌的內(nèi)容，能描述秋天的多姿多彩，會(huì)朗誦。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，通過(guò)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)，在仿編詩(shī)歌的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的自信心。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：在本次活動(dòng)中，結(jié)合中班孩子的理解能力，讓他們理解、感知詩(shī)歌的意境、秋天的多姿多彩是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：中班孩子雖然模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言發(fā)展比較好了，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來(lái)還是有一定難度的。因

3、此，學(xué)習(xí)按散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)情在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，更要對(duì)幼兒情況有清晰明了的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來(lái)我對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：中班幼兒對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能借助已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。因此我會(huì)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助動(dòng)畫(huà)視頻的形式來(lái)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，幫助幼兒剛好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。三、說(shuō)活動(dòng)方

4、法幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此本活動(dòng)我將采用直觀演示法、觀察法、口授法等多種方法，綜合討論、體驗(yàn)、朗誦等多種活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)多種感官的調(diào)動(dòng)，來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能在示范指導(dǎo)下仿編詩(shī)歌。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。為此，本次活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備如下：1、幼兒已觀察過(guò)秋天的自然美景，如花草樹(shù)木的顏色等。 2、詩(shī)歌的背景音樂(lè)。 3、課件秋天的顏色。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 綱要中指出，教育過(guò)程中應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒通過(guò)真實(shí)而有意

5、義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程如下： 1、結(jié)合生活實(shí)際，導(dǎo)入活動(dòng)。 幼兒在活動(dòng)前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在開(kāi)始時(shí)，教師為幼兒“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”十分重要，孩子們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中將自己所看所聽(tīng)的表達(dá)出來(lái)。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受景色美。 幼兒結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，教師再朗誦詩(shī)歌一遍，演示教學(xué)圖片，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到散文詩(shī)內(nèi)容，接著教師根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，幼兒跟著教師有感情的朗誦詩(shī)歌，再自由朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的意境，秋天景色的美。 3、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。 仿編詩(shī)歌是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒學(xué)了詩(shī)歌后，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型。再讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將空白處加入自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。這樣更容易讓初學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)仿編，以此來(lái)激發(fā)幼兒更多想象，使每個(gè)孩子都有嘗試仿編的愿望，最后再把幼兒仿編的單句詩(shī)歌編成一首新的詩(shī)歌，讓幼兒朗誦，使詩(shī)歌內(nèi)容升華！通過(guò)仿編詩(shī)歌，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。六、說(shuō)活動(dòng)延伸好的教育活動(dòng)不是