XXXX屆中考生物考點專題復(fù)習(xí)1

1、.：.；2021年中考生物第一輪考點專題復(fù)習(xí)1認(rèn)識生物生物的根本特征一、我們身邊的生物1.我們身邊的動物、植物都是生物。2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物，如今已被人們認(rèn)識的生物有200多萬種。 二、生物的生命景象1.生物具有新陳代謝等景象，可以不斷地從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，同時不斷地排出體內(nèi)的廢物。2.生物具有應(yīng)激性，能對各種刺激作出有規(guī)律的反響。生物學(xué)的研討方法一、分析與討論 巴斯德以為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物于空氣。二、生物學(xué)的科學(xué)探求過程大致包括六個環(huán)節(jié)：提出問題 作出假設(shè) 制定方案 實施方案得出結(jié)論、表達(dá)交流顯微鏡的構(gòu)造和運用實驗練習(xí)運用顯微鏡1.顯微鏡的取拿與安放 取顯微鏡時應(yīng)

2、該一手握鏡臂，一手托鏡座。2.認(rèn)識顯微鏡的構(gòu)造鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)理亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。目鏡越短，放大倍數(shù)大；物鏡越長，放大倍數(shù)越大。3.顯微鏡的運用從目鏡內(nèi)察看到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。細(xì)胞的構(gòu)造和功能一、細(xì)胞是生物構(gòu)造的根本單位1.在生物界里，幾乎一切的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。2.實驗察看動植物細(xì)胞的構(gòu)造動植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的構(gòu)造是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。二、細(xì)胞是生命活動的根本單位。細(xì)胞壁：維護(hù) 作用。細(xì)胞膜：控制物

3、質(zhì)進(jìn)出作用。細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。加速與外界的物質(zhì)交換。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳送遺傳信息作用。葉綠體：光協(xié)作用的場所作用。液泡：含營養(yǎng)物質(zhì)作用。線粒體：進(jìn)展呼吸作用作用。細(xì)胞的分裂與分化一、細(xì)胞的分裂1.細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。2.生物體長大是由于細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。二、細(xì)胞的分化1.細(xì)胞的分化構(gòu)成了組織。2.動物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。3.植物的組織有五種，分別是維護(hù)組織、營養(yǎng)組織、機械組織、和分生組織。多細(xì)胞生物體的構(gòu)造層次一、植物體的構(gòu)造層次1.由不同的組織有機地結(jié)合在一同，構(gòu)成具有一定

4、功能的單位，叫做器官。 2.綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種細(xì)胞、組織和器官三個層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官，花、果實、種子稱為生殖器官。二、動物體的構(gòu)造層次 1.動物體的構(gòu)造層次包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個層次。2.動物體各個系統(tǒng)親密配合，共同完成各種復(fù)雜的生理功能。生物圈與棲息地一、生物圈1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。2.生物圈中生物生存的根本條件包括陽光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供應(yīng)等。二、棲息地1.在生物圈內(nèi)，我們把生物實踐居住的環(huán)境稱為棲息地。2.在不同的棲息地，生活著不同的動植物群體。3.棲息地的破

5、壞或喪失是要挾生物生存的關(guān)鍵要素。環(huán)境對生物的作用一、非生物要素對生物的作用1.生物圈中的非生物要素包括光、溫度、空氣和水分 等。2.我們以光照對黃粉蟲生活的影響為例，探求的是非生物要素要素對生物的作用。 3.在科學(xué)實驗時，往往只選擇一個變量，并且需求設(shè)置對照實驗。二、生物要素對生物的作用1.生物要素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括不同種生物之間和同種生物之間的相互作用。 2.社會性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等在群體內(nèi)部既有互助又有競爭；雄性羚羊在繁衍季節(jié)為爭奪配偶而發(fā)生爭斗。以上闡明同種生物之間既有協(xié)作又有競爭。生物對環(huán)境的順應(yīng)與作用一、生物對環(huán)境的順應(yīng)1.動植物對其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的順

6、應(yīng)性。2.不同生物具有不同的順應(yīng)才干。3.生物對每一種環(huán)境要素都有一定的耐受范圍。4.生物滅絕是一種不順應(yīng)景象。二、生物對環(huán)境的作用1. 地衣可以加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)地球土壤層的構(gòu)成。2.生物不僅能順應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境。典型中考試題 1.西紅柿又名番茄富含維生素、糖類等營養(yǎng)物質(zhì)，深得同窗們的喜歡，尤其在夏季有的同窗把它當(dāng)作水果吃。請他結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識回答以下問題：1有的同窗當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于 組織。2切開西紅柿，他會發(fā)現(xiàn)這些景象：瓤中有些亮晶晶的“小顆粒，這實踐是一個個的 ；紅色的甜酸可口的汁液流出，這些汁液于細(xì)胞構(gòu)造的 中；有些“筋絡(luò)把汁液分隔開，推測這些“筋絡(luò)屬于 組

7、織。3這些富含糖類等有機物的汁液實踐是由細(xì)胞質(zhì)中的 將光能轉(zhuǎn)變成的。4種下番茄種子會長出番茄，決議該景象的物質(zhì)存在于細(xì)胞構(gòu)造的 中。 2.根據(jù)制造和察看洋蔥表皮細(xì)胞暫時裝片的實驗回答8分1制造洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片的主要步驟包括： = 1 * GB3 預(yù)備； = 2 * GB3 制片； = 3 * GB3 。在制片過程中，撕取內(nèi)表皮時，能夠有汁液濺出，這是細(xì)胞質(zhì)里的 內(nèi)的細(xì)胞液流出。接著，要小心地使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后漸漸地放在撕下的內(nèi)表皮上這樣才干防止 而影響細(xì)胞的察看。2察看過程中假設(shè)光線變暗，可調(diào)整【8】 ，假設(shè)使左側(cè)的物象移到視野中央，應(yīng)向 挪動裝片。要使察看到的

8、物象更加明晰，應(yīng)調(diào)理【10】 。3顯微鏡的目鏡有5和10兩種，物鏡有8和40兩種，要使視野中察看到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是 ，物鏡是 。3.以下圖為某同窗在察看本人制造的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞暫時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答以下問題：1要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗男螤?，?yīng)將裝片向_挪動；要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗男螤?，?yīng)轉(zhuǎn)動_，換成高倍物鏡；要使圖像從視野變?yōu)橐曇暗男螤睿\用_進(jìn)展調(diào)理。2在視野中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是由于制造暫時裝片過程中_。3從植物體的構(gòu)造層次來看，葉屬于_，視野所示的部分屬于_，它由一些陳列嚴(yán)密的細(xì)胞構(gòu)成。4.請回答以下顯微鏡操作的有關(guān)問題

9、：1左圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及察看到明晰物象時物鏡與玻片間的間隔 。運用上述物鏡和目鏡察看洋蔥鱗片葉時，為使視野中察看到的細(xì)胞數(shù)目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的間隔 應(yīng)該是圖 。2右圖為顯微鏡察看到的兩個視野，其中甲為主要察看對象，當(dāng)由視野變?yōu)橐曇皶r，操作方法是 。3右圖為A、B兩位同窗用顯微鏡察看人的口腔上皮細(xì)胞時的效果圖，他以為 同窗的察看效果好。另一同窗效果欠佳是由于裝片中有 ，要想不出現(xiàn)這位同窗視野中不正常的情況，蓋玻片時 。5.請回答以下有關(guān)實驗操作技藝的問題。假設(shè)在顯微鏡下察看到的物像不夠明晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動_進(jìn)展調(diào)理。為洋蔥表皮細(xì)胞暫時裝片染色，可把一滴稀碘液滴在_的一

10、側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。驗證曬干的小麥種子中含有水分，要把種子裝進(jìn)枯燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱。加熱時，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)_。 2請回答以下有關(guān)科學(xué)研討方法的問題要了解校園里生物的種類，應(yīng)采用_法。要了解馬與驢在外形上的一樣或不同之處，應(yīng)采用_法。 要了解魚的尾鰭在游泳中的作用，假設(shè)單憑察看難以得出結(jié)論，可采用_法。 3請回答以下有關(guān)科學(xué)探求技藝的問題計算：假設(shè)他此刻手上有200個細(xì)菌，細(xì)菌的繁衍速度按每30分鐘繁衍一代計算，在沒有洗手的情況下，2小時后，他手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？_作出假設(shè)：不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都

11、有趨光性嗎？請根據(jù)他的生活閱歷作出假設(shè)。 他作出的假設(shè)是_ 他作出假設(shè)的根據(jù)是_6.以下圖中，A-E表示人體的不同構(gòu)造層次，請據(jù)圖分析回答以下問題。1整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_。2A細(xì)胞經(jīng)過_構(gòu)成B。在此過程中，_復(fù)制后構(gòu)成形狀、數(shù)量完全一樣的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。3B經(jīng)過_構(gòu)成C。在此過程中，細(xì)胞的形狀、構(gòu)造和功能產(chǎn)生了差別。4在上圖的構(gòu)造層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是【 】_。5系統(tǒng)是可以共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是_和_。7.以下圖表示細(xì)胞的一些生理活動，請據(jù)圖回答： 1過程為 ，過程使細(xì)胞在 上向著不同的方

12、向開展，從而構(gòu)成不同功能的組織。 2A、B、C三種細(xì)胞中 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。3能察看到染色體變化的過程為 ，怎樣才干察看到染色體？ 2分。8.假設(shè)他翻動花園、庭院中的花盆或石塊，經(jīng)常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)他搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是由于環(huán)境變亮堂了嗎?某同窗對此進(jìn)展了探求，請他將他探求活動的過程填寫完好。 (1)提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？(2)作出假設(shè)：(3)制定并實施探求方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，察看鼠婦的行為。該實驗的變

13、量是 。假設(shè)在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦能否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同窗對上述實驗反復(fù)了5次，結(jié)果如下表： 環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 亮堂 0只 1只 2只 O只 2只 陰暗 10只 9只 8只 10只 8只為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處置? 從中得出的實驗結(jié)論是 。(5)表達(dá)和交流。參考答案1.1營養(yǎng)2細(xì)胞 液泡 輸導(dǎo) 3葉綠體4細(xì)胞核2.1染色 液泡 氣泡2反光鏡 左側(cè) 310 40 3.1右下方 轉(zhuǎn)換器 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2沒有將葉表皮展平3器官 組織或維護(hù)組織4.1和 2將裝片向左平行挪動3B 氣泡 將蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后將另一側(cè)漸漸放下5.1細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 蓋玻片 略微向下傾斜 2調(diào)查 察看 實驗或探求、模擬實驗 33200個 評分規(guī)范：假設(shè)只需有適當(dāng)?shù)母鶕?jù)都可視為正確，假設(shè)的根據(jù)應(yīng)以往的知識或閱歷。如：假設(shè)假設(shè)是“昆蟲都有趨光性，作出假設(shè)的根據(jù)可以是“在夏天的路燈下可以看到許多種類的昆蟲。假設(shè)假設(shè)是“昆蟲不是都