舞蹈活動(dòng)方案16篇

1、舞蹈活動(dòng)方案（精選16篇） 舞蹈活動(dòng)方案（精選16篇） 舞蹈活動(dòng)方案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、樂(lè)觀參加律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。 2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培育幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神。 二、教學(xué)打算： 道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門 三、教學(xué)隊(duì)形： 幼兒分2組面對(duì)面坐，中間留出空間可以活動(dòng)。 四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樂(lè)觀參加律動(dòng)游戲，在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。 難點(diǎn)：能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。 五、活動(dòng)過(guò)程： (一)故事引導(dǎo) (幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好伴侶(指著

2、圖片上的松鼠)它們?cè)诟墒裁茨?它們要到戶外去郊游，今日媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?，你們快?lè)嗎? (二)感應(yīng)固定拍 1、律動(dòng) (1)方位：打算與動(dòng)身 師：動(dòng)身前我們要做好打算：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋(老師邊說(shuō)邊做示范，幼兒仿照)打算好了，讓我們踏著松鼠進(jìn)行曲動(dòng)身吧! 舞蹈活動(dòng)方案 篇2 目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的愛(ài)好。 2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作踵趾步。 打算：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)兩只老虎。 活動(dòng)指導(dǎo)： 一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。 二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。 三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情

3、地演唱，并大膽表演。 四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。 師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字? 第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。 2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 師：小伴侶你們看，這是什么地方?(小樹林)聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么? (1)播放音樂(lè)，兩只老虎在跳舞、(由兩名老師表演)(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由仿照動(dòng)作)3、老師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，

4、小伴侶們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎? 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小伴侶，老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。 (1)老師示范基本動(dòng)作-踵趾步。 (2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。 (3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。 (4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。 (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。 五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。 師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧! 舞蹈活動(dòng)方案 篇3 設(shè)計(jì)意圖 上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)把握得

5、比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好掌握自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲，使幼兒比較容易地把握。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。 2.培育幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)打算 歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等 活動(dòng)過(guò)程 (一)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng) 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲走、跳、跑 讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒適的位置一邊做動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。老師要給他(她)照張相來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。 (二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作 復(fù)習(xí)音樂(lè)：看星星 1.師說(shuō)：小伴侶，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今日帶你們?nèi)タ春脝?我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。 2.做動(dòng)作時(shí)要留意： 小伴侶的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。 要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。 3.請(qǐng)做得好的小伴侶出來(lái)示范 指出為什么這些小伴侶做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小伴侶再做一次，老師要訂正做得不規(guī)范的動(dòng)作。 (三)學(xué)習(xí)提腰 1.師說(shuō)：剛才我們進(jìn)行了

7、呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。 2.老師先做示范動(dòng)作 請(qǐng)小伴侶先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好? 學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng) 一只手漸漸的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，似乎抱著一個(gè)大氣球，漸漸的滾上來(lái)下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。留意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。 3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒仿照。 4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作 老師要一邊做動(dòng)作，一邊留意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要留意的地方。手漸漸的上去，似乎抱著一個(gè)大氣球，手

8、心向下，身體要拉長(zhǎng)，似乎要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，似乎怕把它摔傷。 5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒留意的地方是： 1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。 2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。 3)眼睛要一直看著手走。 4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。 6.跟著音樂(lè)，老師和小伴侶一起做一遍 7.師說(shuō)：小伴侶，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。樂(lè)曲跳到我這兒來(lái) 在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。 小伴侶，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面)，我們處處去摘星星，看哪個(gè)小

9、伴侶摘的星星。 邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，訂正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。 8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小伴侶跟著節(jié)奏再做一遍 (四)游戲部分 樂(lè)曲兔子舞 1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找伴侶，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。 2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。 舞蹈活動(dòng)方案 篇4 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。 2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 3、在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。 活動(dòng)打算： 1、幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來(lái)的四段歌詞。 2、幼兒已把握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基

10、本手位。 3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。 1、欣賞視頻。 師：今日老師要請(qǐng)小伴侶欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈? 2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。 師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢? 師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，新疆樂(lè)曲的旋律美麗動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮亮，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常美麗，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神協(xié)作，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。仰頭、挺胸、直腰是體

11、態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱忱、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。 二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。 我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。 三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。 1.傾聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來(lái)歡快、好玩的情調(diào)。 師：前幾天我們欣賞了一首歡快、好玩的新疆歌曲，叫什么名字啊? 讓我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)! 2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 (1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘現(xiàn)在，老師就來(lái)扮

12、演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清晰我的臉嗎?(老師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清晰) 那怎樣才能看清出呢? 你來(lái)掀掀看，看清晰了嗎? 想要看清晰把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感) 哦!這個(gè)小伴侶掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作) (2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 師：看清晰了嗎?你是怎樣看的? 哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢? 小伴侶們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳) (3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 師：看到這么美的新

13、疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢? 哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小伴侶看看剛才有個(gè)小伴侶做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示) 這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看!老師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)手(托帽手)整體)。 好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小伴侶能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿勢(shì)) 還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示

14、都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒仿照)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，訂正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。) 四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師：今日我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎? (1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小伴侶們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次! (2)換動(dòng)作的挨次。 師：小伴侶們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好! 五、嘗試進(jìn)行合作表演。 師：你們真棒!表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好? 咱們分成5組，每一組選出一

15、個(gè)小伴侶來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小伴侶用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演) 5組小伴侶都表演的不錯(cuò)!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小伴侶表演的!能不能做到?(幼兒表演) 六、結(jié)束部分 師：今日，小伴侶們自己編了一個(gè)歡快、好玩的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡快的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。) 舞蹈活動(dòng)方案 篇5 活動(dòng)背景 經(jīng)過(guò)一年的集體舞教學(xué)討論，孩子們積累了一定的舞蹈閱歷，能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)

16、于更為自由、開(kāi)放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過(guò)。在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)，孩子們不太會(huì)合理利用已有空間，常常擠在一起活動(dòng)?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。 2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。 3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈，體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。 活動(dòng)難點(diǎn) 會(huì)合理利用空間，并在音樂(lè)結(jié)束前找到伴侶。 活動(dòng)打算 1.音樂(lè)薩沙 2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。 活動(dòng)過(guò)程 學(xué)習(xí)表現(xiàn)伴侶見(jiàn)面時(shí)的驚異動(dòng)作 1.直接導(dǎo)入。 師：“今日我們要一起跳一個(gè)好玩的伴侶

17、舞?！?2.表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。 師：“當(dāng)你某天出門閑逛的時(shí)候，忽然遇到了一個(gè)很久沒(méi)有見(jiàn)面的好伴侶，你會(huì)怎樣” 師總結(jié)幼兒的回答，并示范指著對(duì)方說(shuō)：“是你是你就是你!” (動(dòng)作：?jiǎn)问植嫜?，右手伸出食指，身體后仰，指著對(duì)方說(shuō)：“是你，是你，就是你?！? 3.師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚異動(dòng)作。 引導(dǎo)：“很驚異地說(shuō)話時(shí)，身體會(huì)怎樣”(身體向后仰，表情很驚喜) 提示：用戴手腕花的手指著伴侶說(shuō)。 4.幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。 (評(píng)：活動(dòng)開(kāi)頭，老師利用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好玩的情境，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺(jué)地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚異的動(dòng)作。語(yǔ)言節(jié)奏的加入，更使幼兒愛(ài)好深厚，表現(xiàn)到位。) 學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音

18、樂(lè)找伴侶 1.欣賞第一段音樂(lè)(找伴侶的音樂(lè))，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)句。 “音樂(lè)有幾句你能聽(tīng)出來(lái)嗎一起聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作告知大家?！?再次聽(tīng)辨音樂(lè)) (評(píng)：聽(tīng)辨樂(lè)句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂(lè)句。幼兒通過(guò)仿照學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中進(jìn)一步感受了音樂(lè)，學(xué)會(huì)了聽(tīng)辨樂(lè)句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。) 2.講解找伴侶的規(guī)章。 “音樂(lè)響起，我們都在大街上閑逛，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂(lè)快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的伴侶，面對(duì)面，相互指著對(duì)方說(shuō)：是你!是你!就是你?！?3.幼兒嘗試跟著音樂(lè)閑逛、找伴侶。 師激勵(lì)幼兒閑逛時(shí)充分利用教室空間。 4.討論：有什么好方法能在音樂(lè)

19、快結(jié)束時(shí)找到伴侶 5.幼兒再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找伴侶。 6.完整表現(xiàn)找伴侶及找到伴侶后的驚異動(dòng)作。 (評(píng)：散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培育幼兒自如找空間的能力，老師利用閑逛這一情境，引導(dǎo)幼兒多欣賞四周的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找伴侶時(shí)不要扎堆，要擅長(zhǎng)尋找空地方。“如何根據(jù)音樂(lè)迅速找到伴侶”老師沒(méi)有直接告知幼兒方法，而是激勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂(lè)結(jié)束后去找伴侶。體現(xiàn)了敬重幼兒的教育觀。) 學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作 1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。 問(wèn)：“我和伴侶跳了哪些動(dòng)作” 2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開(kāi)頭。 3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。 討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作 4.聽(tīng)音樂(lè)練

20、習(xí)。 (評(píng)：大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升，在早操熬煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的閱歷，所以老師采納了仿照學(xué)習(xí)的策略，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過(guò)程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作，這時(shí)幼兒遇到了困難，老師充分敬重幼兒的想法，激勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問(wèn)題，并給予支持與建議，使幼兒獲得了自信與滿足。) 舞蹈活動(dòng)方案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。 2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)協(xié)作做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào) 性及協(xié)作能力。得到進(jìn)展。 3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。 活動(dòng)打算課件洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.播放音樂(lè)

21、老師：今日天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。 2.老師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音樂(lè)， 你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎? 二、展開(kāi) 1.欣賞洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè) 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。 2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 (1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。 -咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的? (兩個(gè)人面對(duì)面站好。) -這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。 -他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳? 兩個(gè)小伴侶拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)

22、。 “小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作? -咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。 -小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。 (2)欣賞老師跳一遍。 小伴侶都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。 交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。 (3)老師哼唱幼兒完整跳一遍。 老師信任小伴侶一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。 (4)聽(tīng)音樂(lè)完整表演。 提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。 3.學(xué)跳雙圈舞。 洋娃娃和小熊跳舞是一個(gè)雙圈舞蹈，假如站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。 (1)幼兒站好雙圈。 現(xiàn)在，就請(qǐng)小伴侶站好

23、圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。 (2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴 交代：里圈的小伴侶不動(dòng)，外圈的小伴侶，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。 師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證全部孩子都會(huì)交換舞伴。 (3)聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今日天氣多好呀， 咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在平坦的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好? (活動(dòng)結(jié)束) 舞蹈活動(dòng)方案 篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。 2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕巧的聲音唱歌。 3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。 活動(dòng)打算 閱歷

24、打算：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。 材料打算：掛圖蟲兒飛、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。 活動(dòng)過(guò)程 一、預(yù)備起勢(shì)。 師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠? 保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲友愛(ài)的回聲 幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。 學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方? 二、賞析感受。 1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。 提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么? 2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 三、情境感應(yīng)。 1、出示節(jié)奏型卡_|_|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。 2、老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮

25、亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。 四、學(xué)唱歌曲。 1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 老師引導(dǎo)幼兒，小手打算，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看老師指劃唱歌第二遍幼兒與老師一起指劃。 2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。 五、延長(zhǎng)變式。 老師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 六、結(jié)束活動(dòng)。 1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。 2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。 舞蹈活動(dòng)方案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)集體舞中找伴侶及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。 2.遷移已有閱歷，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。3

26、.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。 活動(dòng)打算： 歡快舞音樂(lè)、手腕花。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)1.T: 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)集體舞中找伴侶及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。 2.遷移已有閱歷，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。 3.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。 活動(dòng)打算： 歡快舞音樂(lè)、手腕花。 活動(dòng)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)2.老師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。 3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。 T:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍

27、起來(lái)。 (音樂(lè)停)4.感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。 (1)T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?” (2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。” 5.討論如何移點(diǎn)。 (1)T:“寶貝們，能不能想想方法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?” 探究出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 T:“對(duì)呀，只要每個(gè)小伴侶沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一起試一試。” (2)老師示范一次移點(diǎn)的方法。 T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?” (3)幼兒原地練習(xí)。 T: “請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下?！?二、感受歡快舞音樂(lè)旋律，按規(guī)

28、律跳A段舞蹈。 1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳A段舞蹈。 T: “我看你們都跳得很快樂(lè)，讓我們一起跳段歡快舞，好嗎?留意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好?！?2A)2.兩兩結(jié)伴跳舞T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)伴侶跳舞，你們想不想和別的好伴侶一起跳啊?那我們可以怎么辦呢? T:“恩，外圈的小伴侶往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小伴侶不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就可以和別的小伴侶跳舞。我們?cè)囈辉??！?4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1.幼兒欣賞B段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。 T: “我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎

29、么做游戲?” 2.在幼兒原有閱歷基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧。” “外圈的小伴侶做蝴蝶，里圈的小伴侶做花?！?4B)四、討論如何交換舞伴。 1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做伴侶嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?” 討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新伴侶。 2.聽(tīng)完整音樂(lè)，練習(xí)交換伴侶。(4AB)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。 “蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來(lái)試一試。 舞蹈活動(dòng)方案 篇9 活動(dòng)目標(biāo) 1、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞請(qǐng)你跟我這樣做。 2

30、、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新伴侶，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。 3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算 會(huì)玩請(qǐng)你跟我這樣做的音樂(lè)游戲 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲請(qǐng)你跟我這樣做 1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。 師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)請(qǐng)你跟我這樣做的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。 2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)伴侶來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。 二、新授集體舞請(qǐng)你跟我這樣做。 1、熟悉雙圈，并站成雙圈。 師：請(qǐng)小伴侶坐到椅子上，你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)

31、圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈)，白色的圓我們叫它小圈(里圈)，現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小伴侶起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小伴侶起立，聽(tīng)好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的伴侶面對(duì)面站站好。 2、在圓圈上玩游戲一次。 師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)請(qǐng)你跟我這樣做的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)章就是大圈的小伴侶先做動(dòng)作，誰(shuí)先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小伴侶把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。 3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。 (1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法 師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)

32、作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小伴侶把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!里圈的小伴侶重新找一個(gè)新伴侶站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。 (2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次) 師：好，我們一起來(lái)試一試 (3)創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。 師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的伴侶，今日我們要用一個(gè)特殊的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開(kāi)以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)好玩的造型，停住不要?jiǎng)樱貌缓?，看誰(shuí)的造型最好玩，王老師唱譜，我們從躲貓貓開(kāi)頭，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。 (4)老師唱譜幼兒躲貓貓換伴侶及擺造型(表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演

33、。 師：這個(gè)小伴侶的造型很特殊，我們一起來(lái)看看 (5)在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。 師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開(kāi)頭玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么?(躲貓貓)，在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型) 4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法 (1)老師示范交換伴侶的方法 師：剛才是小圈的小伴侶去找新伴侶的，大圈的小伴侶你們想不想也去找新伴侶?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小伴侶去找伴侶怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和伴侶交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?) (2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手

34、，換位置) 5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)) 舞蹈活動(dòng)方案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與伴侶一起跳舞的愉快情緒。 2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。 活動(dòng)打算 1、歌曲錄音 2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。 3、場(chǎng)地打算一個(gè)大圓圈。 活動(dòng)過(guò)程 1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作打算。) 2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。(從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取美麗的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。) 3、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、美麗。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)

35、作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請(qǐng)舞做好打算。) 4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句，找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。) 游戲可以反復(fù)多次，開(kāi)頭的時(shí)候每做一次老師給予評(píng)價(jià)，訂正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。老師參加游戲，增加游戲的歡快氣氛。 延長(zhǎng)：此游戲可以在日?；顒?dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。 舞蹈活動(dòng)方案 篇11 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、感受音樂(lè)美麗的旋律，能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。(重點(diǎn)) 3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。(難點(diǎn)) 4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算 音樂(lè)、毛毛蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。 活動(dòng)過(guò)程 一、激發(fā)愛(ài)好 1、角色

36、導(dǎo)入(自己是蝴蝶，小伴侶們是毛毛蟲) 師：我可愛(ài)的寶貝們!來(lái)!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋展展我們的小胸伸伸我們的胳膊踢踢我們的小腿扭扭我們的腰最后扭扭我們的小屁股伸個(gè)懶腰!恩，真舒適!(課前熱身) 2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。 師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們快樂(lè)呀嗎? 幼：快樂(lè)! 師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲蟲可以告知我這是為什么呢? 幼：由于我們還沒(méi)長(zhǎng)大呢 師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢? 幼：各抒己見(jiàn) 3、出示成長(zhǎng)圖片，幫助幼兒了解。 師：請(qǐng)小蟲蟲們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的? 4、老師小結(jié)：卵蠶(小、中、大)蛹蛾卵 二、欣賞音樂(lè)。 1、師：咦?是什么聲音? 2、幼兒欣賞。 師：寶寶

37、們，覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你能聽(tīng)出什么? 幼：快樂(lè)，快樂(lè)/像一個(gè)故事。 師：原來(lái)寶寶們的感受這么多啊!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊，媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事。 師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u擺自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺(jué)當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣。所以舍命地吃葉子漸漸地，長(zhǎng)啊長(zhǎng)長(zhǎng)啊長(zhǎng)終于，你們長(zhǎng)大了!你們長(zhǎng)大了，便好快樂(lè)!扭扭圓圓的身體跳起了舞跳累了，你們就又要睡一覺(jué)為了平安，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成

38、了會(huì)飛的蝴蝶于是，你們又快樂(lè)的起舞了 3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒根據(jù)老師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。 三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。 1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。 2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。 3、老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。 4、集體練習(xí)。 四、集體表演。 五、結(jié)束活動(dòng)： 師：森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了，獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒，便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?，你們?cè)敢馊? 幼：愿意! 師：那好!我們現(xiàn)在動(dòng)身吧! 舞蹈活動(dòng)方案 篇12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞歌曲美麗的旋律和美妙的童聲。 2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參加，體驗(yàn)歌曲和諧

39、、舒緩的意境。 3、愿意參加音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅?；顒?dòng)打算：歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 “今日，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)唱曲的第一印象。“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小伴侶唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?” 二、分段欣賞。 1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。 “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?” 2、“讓我們接著往下聽(tīng)，小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。 “這次

40、又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?” 3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?！毙蕾p第三段。 “聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?” 三、完整地欣賞歌曲，激勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。 “現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看?！毙蕾p課件。 討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。

41、他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?” 五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。 “讓我們回去后再思考一下，還有什么好方法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?舞蹈活動(dòng)方案 篇13 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè)舞蹈，表達(dá)出小伴侶熱愛(ài)大自然的美妙情感，體驗(yàn)歡快的氣氛。 2、初步培育幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。 活動(dòng)打算 1、圖譜兩張，歌曲歡快頌磁帶，錄音機(jī)。 2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記

42、) 3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。 活動(dòng)過(guò)程 1、隨母鴨帶小鴨律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作) 2、練生曲你好，你早(仿照小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)) 3、復(fù)習(xí)歌曲歡快頌 請(qǐng)外圈的小伴侶站起來(lái)唱歌詞，里圈的小伴侶哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。 4、創(chuàng)編舞蹈歡快頌 (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作) 師：“剛才小伴侶的歌聲真好聽(tīng)，今日老師要請(qǐng)你們來(lái)編歡快頌的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?！?(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，

43、在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作) 師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小伴侶站到標(biāo)記上，相互商量，為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)頭?！?(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師準(zhǔn)時(shí)記錄動(dòng)作畫在圖譜上。(激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的美麗的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒) 師：“剛才小伴侶都編得很專心，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。” (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作打算。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作) 師：小伴侶真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè)) (5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步

44、隨音樂(lè)完整練習(xí)) 師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳?！?特殊提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能相互協(xié)作好) 音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。 (6)小伴侶跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演) 5、結(jié)束。 小伴侶的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨母鴨帶小鴨音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。) 舞蹈活動(dòng)方案 篇14 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探究動(dòng)作。 2.在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。 3.激勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好溝通。 活動(dòng)打算： 1.圖譜、磁帶、錄音

45、機(jī)。 2.動(dòng)作前置，閱歷打算。 活動(dòng)過(guò)程： (一)激趣： 師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞。 (二)出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化。 出示圖一： 1.師：你發(fā)現(xiàn)了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?) 小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)? 2.集體練習(xí)，師唱譜。 出示圖二： 1.師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈? 2.幼兒練習(xí)，師唱譜。 出示圖三： 1.師：小人們又在干什么呢? 2.幼兒探究，師唱譜。 (三)完整舞蹈 (四)情感要求：目光、體態(tài)的溝通。 舞蹈活動(dòng)方案 篇15 一. 指導(dǎo)思想： 在音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以培育學(xué)生良好的審美情操為切入點(diǎn)，通過(guò)規(guī)范的舞蹈基本功訓(xùn)練課，使孩子們的

46、外在姿態(tài)得以熬煉，同時(shí)，通過(guò)這種特殊的教學(xué)模式傳播他們高雅的藝術(shù)精髓，培育孩子們的內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一，有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。 二. 班級(jí)特點(diǎn)分析： 我校少年宮舞蹈班學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)一班級(jí)到六班級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生主要是以培育其愛(ài)好為目的，進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合、節(jié)拍練習(xí)以及成品舞，以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)掘孩子們的想象力、制造力，以培育學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。 三. 教學(xué)重點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，編排和教授這門課程，希望通過(guò)這門課程中簡(jiǎn)潔的站位、舞姿、動(dòng)律動(dòng)作以及小舞蹈組合訓(xùn)練，讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)

47、用自己的身體，使孩子們?cè)趯W(xué)完這節(jié)課程后，在柔韌性、仿照能力和表現(xiàn)力都有不同程度的提高，也更喜歡這門課程。 四. 教學(xué)目的: 1.循序漸進(jìn)的進(jìn)行身體軟開(kāi)度的訓(xùn)練，培育學(xué)生的愛(ài)好、激發(fā)他們的快樂(lè)天性 2.通過(guò)身體各方面的組合培育孩子們的舞蹈綜合能力 3.通過(guò)舞蹈組合、節(jié)奏性訓(xùn)練、律動(dòng)訓(xùn)練等，樹立起孩子們的自信心，勇于感知美、欣賞美、表現(xiàn)美。 五.教學(xué)主要內(nèi)容： (一)基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.壓腿、頭部、頸部訓(xùn)練 壓腿或者是腿部的柔軟度訓(xùn)練是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容。壓腿練習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)和韌帶。壓腿時(shí)要留意腿部關(guān)節(jié)的豎立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的豎立。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中

48、不要苛求一定要壓下去，保持好正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。 頭部、頸部訓(xùn)練相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，但對(duì)骨骼較硬的孩子們來(lái)說(shuō)，該部分的訓(xùn)練留意其熬煉次數(shù)的增加。 音樂(lè):選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè) 2.壓肩、腰部、腳踝的訓(xùn)練 壓肩是打開(kāi)肩部韌帶的練習(xí)，壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上，兩腿之間的距離等于肩寬，頭部和脊柱都要放松(頭部訓(xùn)練基于上學(xué)期的訓(xùn)練)，向下壓時(shí)能夠感覺(jué)到肩部韌帶被拉長(zhǎng)。 腰部、腳踝的訓(xùn)練基于背部肌肉拉伸和勾繃腳的基本訓(xùn)練，相對(duì)于壓肩、壓腿較容易，但要留意孩子們姿態(tài)的正確性。 音樂(lè)：中速、節(jié)奏舒緩 (二)拔下組合訓(xùn)練 1.擦地訓(xùn)練 該訓(xùn)練著重腳下的基本功及腿部、胯部的外開(kāi)，掌握能力及穩(wěn)定性