2022年《合歡樹》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)： 1 、懂得“ 合歡樹” 在文中的象征意義； 2 、品嘗平淡淳樸的文字； 3 、感受母子情深,珍愛親情,學(xué)會(huì)感恩；教學(xué)重點(diǎn)：品嘗平淡淳樸的文字,感受作者母子情深；教學(xué)難點(diǎn) ：“ 合歡樹” 豐富的情感內(nèi)涵和象征意義；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)合歡樹第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、品嘗平淡淳樸的文字；2、感受文中母親對(duì)兒子真實(shí)的關(guān)愛和專心良苦；教學(xué)重、難點(diǎn)：感受文中母親對(duì)兒子真實(shí)的關(guān)愛和專心良苦；一、學(xué)問鏈接 呈現(xiàn)題目：合歡樹 1983 年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上,人們驚奇地發(fā)覺有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng) 獎(jiǎng)的；其次年,這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮；他,就是史鐵生,

2、他自雙腿癱 瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來,他創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品并多次獲得各類文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；生平介紹： 1969 年史鐵生到陜西延川清平灣插隊(duì)放牛,一次遭受到暴雨和冰雹,高燒后發(fā) 現(xiàn)腰腿疼痛, 當(dāng)時(shí)沒在意, 后來進(jìn)展成雙腿殘廢；在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)想以死來解脫自己,最終最終在母親的幫忙下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,并獲得了龐大的勝利；代表作品有 我的遙遠(yuǎn)的清平灣（小說） 、我與地壇 （散文） 、命如琴弦 （散文） 、病隙碎筆（散文）、務(wù)虛筆記（長篇小說）等等；今日我們要學(xué)習(xí)這位輪椅上的作家史鐵生的作品合歡樹；二、聽朗誦秋天的懷念在開頭上課之前,讓我們一起來聽一段朗誦,這也是史鐵生創(chuàng)作的散文秋天的懷念,

3、這 篇短文所表達(dá)的情感和我們的課文特別相像,有助于我們學(xué)習(xí)合歡樹這篇課文；三、課前檢測 1以下紅色字注音都正確的哪一項(xiàng)（）晃動(dòng) hu ng A真誠 qi n 熏 x n B胯上 ku 灸 ji 偏方 pi n C夠戧 chu ng 逛 gu ng 含羞草 xi 有時(shí) u D茂密 mi 瞪 d ng 2對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的說明,不準(zhǔn)確的哪一項(xiàng)（）；A（她）有時(shí)叨念,不知道這種樹幾年才開花；（叨念：說；）B母親驚惶了幾個(gè)月；（驚惶：慌張；）C每一回都真誠地抱著期望；（真誠：尊敬而又誠心；）D我心里一陣抖,仍是推說手搖車進(jìn)出太不易；（抖：哆嗦,晃動(dòng)；）3本文的體裁是（學(xué)習(xí)好資料歡迎下載）；A記敘文B文

4、學(xué)評(píng)論 C回憶性 散文 D小說 1答案是 B 解析： A 項(xiàng)的真誠 qi n 應(yīng)為真誠（ qi n）；C項(xiàng)的夠戧 chu ng 應(yīng)為夠戧 qi ng ；D項(xiàng)的 茂密（ mi ）應(yīng)為茂密（ m o）；2答案是 D 解析： 此題考查結(jié)合句子,正確把握詞義；不能脫離語境孤立地去說明詞義,依據(jù)上下文的 意思,“ 抖” 在句中是由于情形觸發(fā)而引起的心里的震驚,表達(dá)出我的難以抑制的哀思和深 深的愧疚,脫離語境僅懂得為哆嗦特別是懂得為晃動(dòng)就不大準(zhǔn)確；3答案是 C 四、感知課文：1、 我們已經(jīng)已經(jīng)在課下預(yù)習(xí)過這篇課文了,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴨栴},再次快速地閱讀 一下文章的第一至第三自然段：這三段中講了哪幾件事？

5、請(qǐng)?jiān)谖恼轮袆澇鲎钅艽騽?dòng)你的地 方；（聯(lián)系寫作手法）預(yù)設(shè)答案：1）、作文競賽（十歲那年）第一自然段 2）、“ 我” 雙腿殘廢后（二十歲）其次 三自然段（1）給“ 我” 治?。海ㄕ页鲈敿?xì)的語句） “ 母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開頭有了白發(fā)” ；（肖像描寫） “ 母親的全副心思卻仍放在給我治病上,處處找大夫,打聽偏方,花很多錢,她總能找來 些稀奇奇怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸；”“ 母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我；” （動(dòng)作描寫） “ 每一回都真誠地抱著期望” （心理描寫） “ 再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒用？” （語言描寫）（2）勉勵(lì)“ 我” 好好寫作：“ 那就好好寫吧”

6、、“ 跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作” 、“ 你小時(shí)侯的作文不是得過第一？” （語言描寫）（3）為“ 我” 借書、推“ 我” 去看電影：“ 她處處去給我借書,/ 頂著雨或冒了雪推我去看電影” （動(dòng)作描寫）2、在經(jīng)受這些事情的時(shí)候,作者筆下描畫的母親是一種怎樣的形象？而作者對(duì)于母親又是 什么樣的情感？溝通得出情感線索 板書：1）、 作文競賽 （十歲 那年）第一自然段 母親：“ 年輕” “ 聰慧” “ 最好看” 喜愛生活“ 做裙子” （不懂得）“ 我” ：“ 敗興” 、“ 有意笑” 、“ 裝作” （倔強(qiáng),好強(qiáng) 慪氣）2）、“ 我”雙腿殘廢 后（ 二十歲 ）其次 三自然段學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載

7、母親：專心良苦 1）一心給“ 我” 治病“ 不年輕” “ 有了白發(fā)” （肖像描寫 ）處處找大夫,打聽偏方,花很多錢, 她總能找來些“ 母親的全副心思卻仍放在給我治病上,稀奇奇怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸；”“ 母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我；” （動(dòng)作描寫 ）“ 每一回都真誠地抱著期望” （心理描寫 ）“ 再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒用？” （語言描寫 ）2）勉勵(lì)“ 我” 好好寫作：為兒子尋求精神的支柱,期望重新燃起兒子生活的信心“ 那就好好寫吧” 、“ 跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作” 、“ 你小時(shí)侯的作文不是得過第一？” （語言描寫 ）3）為“ 我” 借書、推“ 我”

8、 去看電影：“ 她處處去給我借書,/ 頂著雨或冒了雪推我去看電影” （動(dòng)作描寫 ） 不懂得母親的苦心“ 我” ：對(duì)于治病丟失信心、失望“ 別鋪張時(shí)間啦！根本沒用！” （語言描寫 ）“ 我倒沒太可怕,心想死了也好,死了倒爽快” （心理描寫 ）3、閱讀第四至第十二自然段,分析在“ 我” 的小說發(fā)表時(shí)（三十歲）,母親已經(jīng)離開人世 以后,作者對(duì)于母親是一種怎樣的情感？找文中的句子 母親：早逝“ 心里太苦” “ 受不住” 深深的想念與愧疚（子欲養(yǎng)而親不待）,懂得母愛的宏大,懂得母親的苦心；“ 我” ：小說發(fā)表,獲獎(jiǎng)成名 五、課后演練 1對(duì)課文內(nèi)容的懂得,正確的哪一項(xiàng)（）；A我始終喜愛看合歡樹,由于喜愛它

9、的漂亮的花；B“ 我” 對(duì)合歡樹的態(tài)度變化主要是由于在“ 我” 對(duì)母親的無盡的想念中更多地包含的是 哀思和愧疚；其中最令“ 我” 哀思的是母親起初的期望都實(shí)現(xiàn)了,她卻不在了；C我始終喜愛看合歡樹,由于它是母親栽種的；D我始終不喜愛看合歡樹,由于母親去世了,它卻活著；2、判定題 1）“ 其次年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一會(huì), 仍不舍得扔掉, 依舊讓它長在瓦盆里；”從母親照管合歡樹的過程能看出是她照管“ 我” 的寫照；（）2）通過分析品讀,我們發(fā)覺這棵合歡樹并不是一棵平常的樹,它牽系著史鐵生母子之間 的深情；（）3）課文寫母親對(duì)“ 我” 的愛,應(yīng)當(dāng)以“ 我的母親” 為標(biāo)題；（）1答案是 B 解析：

10、此題考查對(duì)課文內(nèi)容的懂得,要精確把握作者的情感；判定題 1答案：正確；解析：合歡樹沒有發(fā)芽正像我的醫(yī)治不好的腿,母親對(duì)合歡樹的期望也正是對(duì)我的期望；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2答案：正確；解析：合歡樹具有象征意義；3答案：錯(cuò)誤；解析： 合歡樹雖沒有在第一部分顯現(xiàn),但是,通過母親對(duì)合歡樹的照管,通過寫合歡樹的生長,母親的內(nèi)心世界得到進(jìn)一步的呈現(xiàn),母子的情結(jié)也得到進(jìn)一步的深化；母親的形象隨著合歡樹的生長而凸現(xiàn)出來,作者對(duì)母親的那份深深的情愫也相伴著合歡樹的生長而升華；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、懂得“ 合歡樹” 在文中的象征意義；2、感受兒子對(duì)于母親無盡的想念和深深的愧疚；教學(xué)重點(diǎn)：品嘗平淡淳樸的

11、文字,感受作者母子情深；教學(xué)難點(diǎn)：“ 合歡樹” 豐富的情感內(nèi)涵和象征意義；其次課時(shí)一、導(dǎo)入 年輕時(shí)期, 正值花樣年華的時(shí)代,作者雙腿殘廢了,這個(gè)噩耗幾乎摧殘了他生的期望,他想 到死了倒好；但是母親卻始終不離不棄,四處幫他找大夫,當(dāng)治愈的期望最終破滅之時(shí),母 親又勉勵(lì)兒子從事寫作,期望燃起他生活下去的信心和期望；當(dāng)作者的小說發(fā)表獲獎(jiǎng)之際,母親卻撒手人寰了,早早地離開了人世；至此,始終都沒有顯現(xiàn)題目中的合歡樹；那么這是一棵怎樣的樹呢？合歡樹：又名馬纓花,它的名字包蘊(yùn)了合家歡快的吉利意；二、 整體感知：請(qǐng)大家閱讀第四至十二自然段,找一找描寫合歡樹的句子；（1）通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹；（第

12、七自然段）（2）寫合歡樹的由來,似乎是起初誤以為的“ 含羞草” ,歷經(jīng)變遷,長成一棵樹影婆娑的 參天大樹；（第八自然段）（3）通過剛來到世上的孩子眼中寫合歡樹的影子以及期望去看看合歡樹（第九、 十自然段）（4）文末,再次通過那個(gè)孩子長大后憶起童年往事時(shí)會(huì)跑去看那棵合歡樹,卻不會(huì)知道那 棵樹是誰種的,怎么種的；（第十二自然段）三、疑難點(diǎn)撥及探究 1、提問：母親當(dāng)年為何要帶回這株合歡樹？用文中的話回答；明確：“ 母親從來喜愛那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處；”追問：“ 那些東西” 指什么,文中是否仍有表達(dá),那時(shí)的母親是一種怎樣的生活 態(tài)度？板書： 年輕、喜愛生活合歡（和文章標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系）合歡樹內(nèi)涵之

13、一表達(dá)母親喜愛生活的性格 追問：“ 全在別處” 指什么,母親那時(shí)最大的變化是什么,母親做了哪些事情,那時(shí)的母親是怎樣面對(duì)眼前的生活困境的？板書： 蒼老、執(zhí)著面對(duì)悲苦（母子二人共同的心理感受）2、提問：母親對(duì)合歡樹的盡心照管讓你聯(lián)想到了什么？提示： 畫出文中母親前后幾年照管合歡樹時(shí)的一些情態(tài)性和心理活動(dòng)類的詞語；細(xì)節(jié)（瓦盆土地） ；明確：全心全意地照管兒子,同樣傾注了心血和期望；合歡樹內(nèi)涵之二寄托了母親對(duì)兒子的期望3、提問：“ 我” 和“ 合歡樹” 之間有著哪些相像之處？明確：A、相同的命運(yùn),合歡樹成長的經(jīng)受是“ 我” 坎坷命運(yùn)的寫照；B、都是母親生前最牽掛和放心不下的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載C、

14、“ 我” 作品獲獎(jiǎng),勝利的歡快無人共享,“ 合歡樹” 年年花開,母親卻沒 有機(jī)會(huì)觀賞,無疑都使史鐵生都母親的懷念更加深沉厚重；合歡樹內(nèi)涵之三個(gè)人命運(yùn)的真實(shí)寫照4、結(jié)合以上分析,聯(lián)系全文,試概括“ 合歡樹” 這個(gè)意象在文中仍有哪些豐富 的內(nèi)涵？合歡樹內(nèi)涵之四象征母愛 合歡樹內(nèi)涵之五見證母子深情 5、爭論：文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中終止,而且前文也兩次提及這 個(gè)孩子；（畫出這三處描寫,閱讀最終一節(jié)）有人認(rèn)為作者這樣寫是要表現(xiàn)母愛的普遍性,也有人認(rèn)為作者這樣寫是要表 現(xiàn)母愛的特殊性；你認(rèn)同那種看法,或者你有什么不同的看法,談?wù)勀愕睦碛?；四?總結(jié)全文：詩人但丁曾說過：“ 世界上有一種最漂亮的

15、聲音,那便是母親的呼吁；”觀賞完這篇合歡樹之后,我想說： “ 世界上更有一種最無盡的哀痛,那 便是再也聽不到母親的呼吁； ”最終想和大家共享史鐵生在 我與地壇 中的一段文字, 共同體會(huì)一下多年 以后史鐵生對(duì)于母愛的那份特殊的懂得：“ 母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言,或要我恪守的教導(dǎo), 只是在她去 世之后,她艱巨的命運(yùn),堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛,隨光陰流轉(zhuǎn),在我的印象 中愈加鮮明深刻；”五、課外延長 1、如何懂得“ 哀痛也成享受” 這句話的含義？明確：哀痛母親的去世讓人哀痛（勝利無人共享、花開無人觀賞）；合歡樹搖蕩的樹影里有作者對(duì)自己命運(yùn)的一種感傷；人事無常的無奈之感；享受獨(dú)處無人打攪,暢開

16、內(nèi)心的閘門,細(xì)數(shù)那些母親生前母子之間暖和的片段；和善的母親雖已不在, 但母親堅(jiān)強(qiáng)的品德、 樂觀的生活態(tài)度以及母親深厚而無私 的愛,卻始終暖和、 激勵(lì)著“ 我” ,感傷過后,“ 我” 對(duì)生活有了堅(jiān)決的信念,“ 我”也走上了當(dāng)年心儀的寫作之路；人與人之間的那種溫情；2、閱讀下面的文字,回答疑題；母親去世后, 我們搬了家； 我很少再到母親住過的那個(gè)小院兒去；小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭, 我有時(shí)搖車到大院兒去坐坐,但不情愿去那個(gè)小院兒,推說手搖車進(jìn)去不便利；院兒里的老太太們?nèi)远及盐耶?dāng)兒刊、看,特別想到我又沒了母親,但都不說,光扯些閑談,怪我不常去；我坐在院子當(dāng)中,喝東家的茶,吃西家的瓜；有一年,人們最

17、終又提到母親： 到小院兒去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了. 我心里一陣抖,仍是推說手搖車進(jìn)出太不易； 大伙就不再說,忙扯些別的,說起我們?cè)茸〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒；我沒料到那棵樹仍活著；那年, 母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的 含羞草 ,以為是含羞草, 種在花盆里, 竟是一棵合歡樹； 母親從來喜愛那些東西,但蘭旦些盡絲迪邊世l 其次年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,仍不舍得扔掉, 依舊讓它學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載長在瓦盆里；第三年,合歡樹卻又長出葉子,而且茂密了；母親興奮了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍候

18、它,不敢再大意；又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)叨念, 不知道這種樹幾年才開花；再過一年,了； . 我們搬了家,哀思弄得我們都把那棵小樹遺忘7. 選文的第一段中兩個(gè)加著重號(hào)的詞語在文中的作用是什么 . 人們最終又提到母親；最終：仍是推說手搖車進(jìn)出太不易；仍是：8. 從選文中鄰居對(duì)我的態(tài)度,你得到了哪些信息 . 9. 第段開頭就說 我沒料到 合歡樹仍活著,為什么會(huì) 沒料到 呢. 10. 第段中加著重號(hào)的 竟 在這里有什么作用 . 11. 第段中的 嘆息 、 興奮 表達(dá)了母親對(duì)合歡樹一種怎樣的寄托 . 12. 文中畫線句子中的 別處 是指什么而言 . 7. 最終 是鄰居們擔(dān)憂 我

19、傷感,表現(xiàn)了對(duì) 我 的關(guān)懷和愛惜； 仍是 表現(xiàn)了我對(duì)母親那龐大的想念之情始終在心里抑制著,克制了幾次的沖動(dòng),也是為了不讓大家陪著自己傷感；8. 對(duì)母親的懷念,對(duì) 我的關(guān)懷愛惜；9. 母親去世后,合歡樹無人照管,沒想到它生命力那么堅(jiān)強(qiáng)；10. 出乎意料,同時(shí)也表現(xiàn)了欣喜之情；11. 母親把合歡樹看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆,樹枯母嘆,樹榮母樂,它寄托了母 親對(duì)兒子深深的感情和對(duì)將來的期望；12. 指 我 的病情；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載母親怎么會(huì)栽了這棵合歡樹的？她從來喜愛花花草草之類的東西（是一個(gè)喜愛生活、喜愛生命的人）；她以為這是一棵“ 含 羞草” ,不曾想?yún)s長成了一株合歡樹；在不經(jīng)意間種下了這

20、棵象征著合家歡快的吉利樹；我們通過圖來看看這是怎樣的一棵樹；四、作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親盡心培養(yǎng)它的過程？合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照,也是母愛的詳細(xì)的表達(dá)物；母親把對(duì)兒女的疼愛融入在對(duì)合歡樹的細(xì)心呵護(hù)和培養(yǎng)中；合歡樹從弱小到長大長強(qiáng)長壯與史鐵生由殘疾到對(duì)生命有所感 悟,堅(jiān)決地活下來有相像之處； 合歡樹 =作者自己,母親盡心照管的合歡樹就是病中的自己（象征意）五、在母親逝世后, 作者對(duì)于母親親自栽下的合歡樹的態(tài)度是有一個(gè)變化過程的,是怎樣的 變化？請(qǐng)找出來；1）在母親去世后,“ 我們搬了家,哀思弄得我們都把那顆小樹遺忘了” “ 沒料到那顆樹仍 活著” 搬了家,遺忘了合歡樹 ,遺忘在記憶的深處,不愿提起 2）母親去世后,很少再去小院,“ 不情愿去那個(gè)小院,推說手搖車不便利” ；在大院中聽 鄰居說合歡樹開花了,勸他去看看,但是“ 我心里一陣抖,仍是推說手搖車進(jìn)出太不易” 想起了合歡樹,但是 不敢去看合歡樹,怕睹物思人, 怕看到合歡樹又想起母親來,勾起自己無盡的哀痛；3）時(shí)間久了,自己的心情平復(fù)了,“ 我想,不如就去看看那棵樹吧；” “ 我問起那棵合歡