2022年《利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建計(jì)算功能的選擇查詢》教案

1、科 目：ACCESS2022 應(yīng)用基礎(chǔ)教案班級(jí)：高二運(yùn)算機(jī) 1 班教師：四川省南溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校2022 至 2022學(xué)年上期利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建運(yùn)算功能的挑選查詢教案教學(xué)課題利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建運(yùn)算功能的授課高二運(yùn)算機(jī)課時(shí)支配2 節(jié)挑選查詢班級(jí)讓同學(xué)懂得挑選查詢中運(yùn)算功能的意義,把握查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建運(yùn)算功能挑選教 學(xué) 目 標(biāo)查詢的方法,能運(yùn)用本節(jié)技能解決實(shí)際問題；挑選查詢中運(yùn)算功能的意義,把握查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建運(yùn)算功能挑選查詢的方教學(xué)重點(diǎn)法；教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)建方法和表達(dá)式設(shè)計(jì)的方法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟示式教學(xué)法、教學(xué)方法教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房探究式教學(xué)法、小組爭(zhēng)論法、歸納總結(jié)法等；復(fù)習(xí)（引入 3）

2、：上節(jié)課學(xué)習(xí)了在設(shè)計(jì)視圖中創(chuàng)建挑選查詢的主要步驟和條件設(shè)置方法,啟示學(xué)生回憶；引入新課（ 2）：在學(xué)籍治理中,常常會(huì)依據(jù)同學(xué)檔案表運(yùn)算各班人數(shù)、各班平均分,依據(jù)表中的誕生日期查看同學(xué)的年齡等,這些操作利用前面全部學(xué)問和技能能實(shí)現(xiàn)嗎？啟示同學(xué)摸索并回答老師回答并引入本節(jié)內(nèi)容：利用一般的挑選查詢無法實(shí)現(xiàn)上述功能,而需要?jiǎng)?chuàng)建運(yùn)算表達(dá)式；新課講解 對(duì)案例和任務(wù)進(jìn)行分析、操作、觀看、和歸納（53 ）：案例一：統(tǒng)計(jì)各班的人數(shù)和語文平均分1.老師分析并演示教學(xué)案例讓同學(xué)觀看 “ 運(yùn)算男女生人數(shù)和語文平均分” 的查詢創(chuàng)建方法,并且提出問題：教（1） 分組字段是什么？（2） 對(duì)哪些字段進(jìn)行什么運(yùn)算？學(xué)（3） 查

3、詢?cè)O(shè)計(jì)視圖與一般挑選查詢有什么區(qū)分？2.同學(xué)歸納總結(jié)老師演示的案例操作的一般步驟過 讓同學(xué)養(yǎng)成歸納總結(jié)操作步驟的習(xí)慣,為同學(xué)自己完成操作任選作準(zhǔn)備,通過提問讓同學(xué)留意本堂課的關(guān)鍵所在；程 任務(wù)一：全體師生觀看并進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)判,溝通操作中的勝利與不足；1. 老師分析本任務(wù)的要求及特點(diǎn)：縱向分組運(yùn)算,應(yīng)數(shù)據(jù)源、分組字段、計(jì)數(shù)字段分別有哪些？2. 學(xué)結(jié)合老師的分析和提示進(jìn)行小組爭(zhēng)論,再創(chuàng)建查詢實(shí)現(xiàn)任務(wù)要求,老師巡查并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；3.小組代表進(jìn)行操作及結(jié)果展現(xiàn),全體師生觀看并進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)判,溝通操作中的勝利與不足；任務(wù)二：查看同學(xué)檔案表中每個(gè)同學(xué)的年齡1. 老師分析本任務(wù)的要求及特點(diǎn)：要查看的字段是

4、表中沒有的字段,教 但要在不轉(zhuǎn)變表結(jié)構(gòu)的情形下,查看運(yùn)算結(jié)果,該怎樣處理2. 學(xué)結(jié)合老師的分析和提示進(jìn)行小組爭(zhēng)論,再創(chuàng)建查詢實(shí)現(xiàn)任務(wù)要學(xué) 求,老師巡查并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；3.小組代表進(jìn)行操作及結(jié)果展現(xiàn),全體師生觀看并進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)判,過 溝通操作中的勝利與不足；學(xué)問拓展（用時(shí) 10 ）程 老師提問：平常我們算年齡習(xí)慣用的方法是什么？每個(gè)同學(xué)運(yùn)算一下自己的周歲和虛歲；老師提問,引導(dǎo)同學(xué)摸索,并請(qǐng)同學(xué)分組爭(zhēng)論、探究虛歲和周歲的區(qū)別,并進(jìn)行運(yùn)算、算法的溝通；同學(xué)摸索、爭(zhēng)論并回答；最終老師進(jìn)行評(píng)論、小結(jié)和概括；課堂小結(jié)（用時(shí) 6）總結(jié)本課兩種運(yùn)算功能的作用和區(qū)分,摸索是否能實(shí)現(xiàn)運(yùn)算表中某字段值的要求？老師引

5、導(dǎo)同學(xué)小結(jié)兩種運(yùn)算功能的作用、操作方法和特點(diǎn),最終老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和歸納；1.完成本課的實(shí)訓(xùn)報(bào)告；2.預(yù)定義運(yùn)算的運(yùn)算方式有哪些？作業(yè) 3.自定義運(yùn)算時(shí),在空白字段單元格中產(chǎn)生的運(yùn)算字段的格式是什么？該運(yùn)算布置 字段是否會(huì)儲(chǔ)存到數(shù)據(jù)源中,為什么？4.預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容：利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建操作查詢,試比較運(yùn)算功能的挑選查詢與操作查詢中的更新查詢有的區(qū)分是什么？利用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建運(yùn)算功能的挑選查詢?nèi)蝿?wù)一板書 預(yù)定義運(yùn)算的一般操作步驟設(shè)計(jì) 任務(wù)二自定義運(yùn)算的一般操作步驟兩種運(yùn)算方式的區(qū)分在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程 中,我本著充分表達(dá)同學(xué)的主體位置,老師引導(dǎo)為輔的思想；以創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 對(duì)比感知、案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐鞏固 總結(jié)強(qiáng)調(diào)、德育滲透為教學(xué)思路；在講授過程中以案例貫穿始終,讓教學(xué)同學(xué)不斷的發(fā)覺問題,解決問題,由淺入深,由易到難,層層深化,環(huán)環(huán)相反思扣