大班教案：瓶子穿新衣

1、Word - 3 -大班教案：瓶子穿新衣 一.設(shè)計(jì)思路 孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾方面： 首先，依據(jù)我園開發(fā)幼兒制造潛能的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象制造。如：對(duì)各種外形不同的瓶子的聯(lián)想，對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用，這些都隱含著對(duì)幼兒制造潛能的開發(fā)。 其次，我

2、也注意我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的制造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀飾品自助店，并在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了延中創(chuàng)意室，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動(dòng)愛好。 在選擇材料及材料投放時(shí)，留意因材施教。如：為力量較差的孩子，供應(yīng)一些半成品的材料，讓他也能體驗(yàn)勝利感。由于了解了每個(gè)孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是勝利的、富有創(chuàng)意的。 二.活動(dòng)目標(biāo) 1知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可

3、以美化環(huán)境。 2通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。 三.重點(diǎn)難點(diǎn) 利用瓶子的各種外形來設(shè)計(jì)成裝飾物。 四.活動(dòng)預(yù)備 1師生共同收集各種外形的玻璃瓶。 2裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等）。 3觀賞作品。 五.活動(dòng)流程 激發(fā)愛好、導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合自主選材、想象制作相互介紹、觀賞作品 六.活動(dòng)過程 （一）激發(fā)愛好，導(dǎo)人活動(dòng)。 1帶領(lǐng)幼兒觀看延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種觀賞作品。 2向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子及各種裝飾材料。 3激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。 （二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。 1引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)行想象造型構(gòu)思。 2幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。 （三）自主選材，想象制作。 1充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。