Starter Unit1SectionA 1a-2d 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit1SectionA1a-2d

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授StarterUnit1SectionA1a-2d的內(nèi)容，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語、介紹自己和他人以及日常用語的運用。課程緊密結(jié)合教材，注重實用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語基本溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進行簡單交流的能力，能夠聽懂并模仿簡單的日常用語，進行自我介紹和問候他人。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語日常用語，讓學(xué)生了解英語國家的交際習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，以及在面對不同情境時的應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：如“hello”，“goodbye”，“mynameis”，“nicetomeetyou”等基本的問候和介紹用語，這些詞匯是學(xué)生進行日常交流的基礎(chǔ)。

-基本句型：如“Whereareyoufrom?”，“I'mfrom...”等用于詢問和介紹自己或他人來自何處，這是建立初步社交關(guān)系的重要句型。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實際情境中正確使用所學(xué)的問候語和介紹語，例如在課堂上的自我介紹或與同學(xué)的日常交流。

2.教學(xué)難點

-發(fā)音和語調(diào)：英語的發(fā)音和語調(diào)對初學(xué)者來說是一個挑戰(zhàn)，特別是元音的發(fā)音和句子的升降調(diào)。例如，"hello"中的元音發(fā)音和"goodbye"中的語調(diào)變化。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會對如何正確構(gòu)造句子感到困難，如使用“be”動詞進行自我介紹時，如何根據(jù)主語選擇正確的“be”動詞形式（am,is,are）。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉英語國家的交際習(xí)慣，比如在介紹自己時可能不習(xí)慣使用“nicetomeetyou”這樣的表達，需要通過實踐來適應(yīng)。

-實際應(yīng)用：將所學(xué)的語言知識應(yīng)用到實際情境中，如如何在不同場合下使用不同的問候語，以及如何根據(jù)對方的回答進行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如，當(dāng)對方說“nicetomeetyou”時，學(xué)生需要知道如何回應(yīng)以繼續(xù)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含關(guān)鍵詞匯和句型的圖片和例句；同時，收集英語國家交際場景的視頻片段，以供課堂上播放。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或音響設(shè)備，以便播放聽力材料和視頻。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，以便學(xué)生進行互動練習(xí)，同時預(yù)留空間進行角色扮演等活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型的PPT，以及相關(guān)場景的視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何用英語介紹自己？”和“在不同的情景下，我們應(yīng)該如何問候他人？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解問候和自我介紹的基本表達方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生熟悉本節(jié)課的重點內(nèi)容。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段英語國家人士問候的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解問候語和自我介紹句型的用法，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，如對“be”動詞的使用進行解釋。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)問候和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解問候和自我介紹的語言結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-作用與目的：

-通過實踐應(yīng)用，鞏固學(xué)生對問候和自我介紹語言技能的掌握。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段自我介紹，并在下節(jié)課前進行分享。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進的地方。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成自我介紹作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)來提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。知識點梳理1.基本問候語和自我介紹

-問候語：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-自我介紹：Mynameis.../Iam...

-回應(yīng)問候：Nicetomeetyou./It'snicetomeetyou.

2.常用詢問和回答

-詢問他人：Howareyou?/How'sitgoing?

-回答詢問：I'mfine,thankyou./I'mgood,thanks./Nottoobad,thanks.

3.介紹他人

-Thisis.../Thatis...用于介紹第三方人物。

-例如：Thisismyfriend,Tom./Thatisourteacher,MissSmith.

4.國家和城市名稱

-學(xué)習(xí)一些常見的國家和城市名稱，如：China,America,England,Beijing,NewYork,London。

5.“Be”動詞的使用

-“Be”動詞的變形：am,is,are。用于構(gòu)成肯定句、否定句和疑問句。

-例如：Iamastudent./Heisnothere./AreyoufromEngland?

6.描述職業(yè)和喜好

-使用“be”動詞和職業(yè)名詞描述某人的工作，如：Iamadoctor./Sheisateacher.

-使用“l(fā)ike”表達喜好，如：Ilikeplayingbasketball./Helikesreadingbooks.

7.日常用語的情景應(yīng)用

-根據(jù)不同場合使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和介紹語，如在學(xué)校、在家庭聚會、在商務(wù)場合等。

8.文化差異

-了解英語國家在問候和介紹時的文化習(xí)慣，如握手、擁抱等。

9.發(fā)音和語調(diào)

-學(xué)習(xí)英語的基本發(fā)音規(guī)則，如元音和輔音的發(fā)音。

-學(xué)習(xí)正確的語調(diào)，如升調(diào)用于提問，降調(diào)用于陳述。

10.交際策略

-學(xué)習(xí)如何開始和結(jié)束一個對話，如何維持對話，以及如何禮貌地打斷他人。

11.課堂活動

-通過角色扮演、小組討論和對話練習(xí)等課堂活動，實踐所學(xué)的語言知識。

12.詞匯擴展

-學(xué)習(xí)與問候和自我介紹相關(guān)的額外詞匯，如：happy,sad,busy,interesting,favorite等形容詞，以及相關(guān)的名詞和動詞。

13.語法點

-理解并能夠正確使用“thereis/are”結(jié)構(gòu)來介紹存在于某地的人或物。

-學(xué)習(xí)如何使用“have/has”來描述擁有某物或某品質(zhì)。

14.實際應(yīng)用

-創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際對話中使用所學(xué)知識。

-設(shè)計貼近生活的場景，如購物、問路、餐廳點餐等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語進行基本的問候和自我介紹。通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，學(xué)生們能夠識別和理解常用的問候語和自我介紹的表達方式。我們還討論了在不同情境下如何正確使用“be”動詞，以及如何介紹他人。此外，學(xué)生們也了解了一些基本的英語國家文化習(xí)慣，如握手和擁抱。在發(fā)音和語調(diào)方面，我們強調(diào)了正確發(fā)音的重要性，并練習(xí)了不同的語調(diào)。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了語言能力，也增強了文化意識和交際能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測的練習(xí)：

1.聽力練習(xí)：

-播放一段錄音，內(nèi)容包含不同的問候和自我介紹場景，要求學(xué)生聽后選擇正確的應(yīng)答或完成句子。

2.口語練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，模擬在機場接機的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹進行對話。

3.書面練習(xí)：

-學(xué)生編寫一段自我介紹，包括姓名、來自的國家或城市、職業(yè)和喜好。

4.選擇題：

-設(shè)計一些選擇題，測試學(xué)生對“be”動詞的正確使用和問候語的選擇。

示例：

a)選擇正確的問候語：

A.Goodmorning,howoldareyou?

B.Hello,howareyou?

C.Hi,what'syourname?

b)完成句子：

"I_______(am/are/is)fromChina,andI_______(like/likes)playingbasketball."

5.翻譯練習(xí)：

-學(xué)生將一些中文的問候語和自我介紹翻譯成英文。典型例題講解例題1：角色扮演

題目：假設(shè)你遇到了一位新同學(xué)，請用英語進行自我介紹，并詢問對方的情況。

答案：A:Hello,mynameisLiMing.IamfromChina.Howaboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.I'mfromBeijingtoo.Nicetomeetyou.

例題2：情景對話

題目：你在機場接一位來自美國的朋友，編寫一段對話。

答案：A:WelcometoChina!Howwasyourflight?

B:Itwasgreat,thankyou.I'mexcitedtobehere.

A:Metoo.Let'sgoandgetyourluggage.

例題3：句子改寫

題目：將下列句子改為一般疑問句。

原句：Sheisateacher.

答案：Issheateacher?

例題4：句子改寫

題目：將下列句子改為否定句。

原句：Helikesapples.

答案：Hedoesnotlikeapples.

例題5：情景寫作

題目：寫一段對話，內(nèi)容為你和朋友計劃周末去公園游玩。

答案：A:Whatareyougoingtodothis