大班角色游戲小小湯圓鋪教案反思

1、Word - 9 -大班角色游戲小小湯圓鋪教案反思 1、大班角色嬉戲小小湯圓鋪教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依舊留著很多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有肯定生活閱歷，且對(duì)角色有肯定的認(rèn)知下，能依據(jù)指示自主在嬉戲中體驗(yàn)生活，獲得閱歷，學(xué)會(huì)和同伴交往。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、情感目標(biāo) (1)通過(guò)角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn); (2)情愿與同伴協(xié)商角色，理解角色，有肯定的角色意識(shí); 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)運(yùn)算; (2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)潔的對(duì)話; 3、力量目標(biāo) (1)讓幼兒能夠大膽地參

2、加到嬉戲中，并加以制造; (2)能樂(lè)觀參加角色嬉戲，能學(xué)會(huì)布置嬉戲場(chǎng)地。 (3)在嬉戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 (4)初步會(huì)對(duì)同伴的嬉戲行為做簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 (5)能愛(ài)惜玩具，知道聽(tīng)信號(hào)較快整理玩具。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)消失新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。 四、嬉戲預(yù)備1.閱歷預(yù)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀看了解店的人員及環(huán)境。 2.物質(zhì)預(yù)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置嬉戲環(huán)境。 五、嬉戲過(guò)程1.引入排隊(duì)自行選擇嬉戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和老師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過(guò)

3、湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的? 2.溝通閱歷師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的? 3.提出規(guī)章(1)工作人員不能隨便的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。 (2)顧客要明確自己的身份。 (3)嬉戲結(jié)束后要把玩具送回家。 4.幼兒自由選擇嬉戲 老師事先安排好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(老師要特殊跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨便走動(dòng))5.小結(jié)： (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的嬉戲體驗(yàn)、感受，溝通湯圓鋪里嬉戲開(kāi)展的狀況;(2) 組織幼兒分門別類地整理好玩具材料;(3)組織幼兒對(duì)本次角色嬉戲進(jìn)行爭(zhēng)論和評(píng)價(jià)，并做下記錄; 教學(xué)反思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕

4、松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。 2、大班嬉戲活動(dòng)教案：小小建筑工人教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 由于幼兒園四周有建筑工地孩子們對(duì)塔吊、升降機(jī)、和快速蓋起的樓房高度等很奇怪，所以設(shè)計(jì)了一節(jié)嬉戲活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)展平衡及四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的力量。 2、進(jìn)展幼兒英勇堅(jiān)決的品質(zhì)。 3、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。 5、樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 幼兒的平衡力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、獨(dú)輪車

5、4輛。 2、 在距離起點(diǎn)處的地面畫出通道當(dāng)小橋，積木若干做磚塊。 活動(dòng)過(guò)程 一、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體 1、在戶外場(chǎng)地帶領(lǐng)幼兒跑步，做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)上、下肢動(dòng)作。 2、將幼兒分成四組，在平地上練習(xí)推獨(dú)輪車走的動(dòng)作，理解這個(gè)動(dòng)作對(duì)身體重心、平衡等的要求。 二、玩嬉戲“運(yùn)磚塊蓋樓房”，學(xué)習(xí)推獨(dú)輪車跑。 1、 老師：小建筑工人們，我們剛剛接到一個(gè)任務(wù)，工地急需磚塊蓋樓房，請(qǐng)我們?nèi)ニ痛u塊蓋樓房，看看那組最先運(yùn)到，并蓋好樓房。 2、 將幼兒分成4組，站在起跑線后，聽(tīng)到指令后第一個(gè)幼兒將磚塊放進(jìn)車?yán)?，推著?dú)輪車跑出，將車推過(guò)小橋，用磚塊搭建高樓，再回到原隊(duì)。其次個(gè)幼兒在起跑線后推車動(dòng)身。最先將樓房改好的小組

6、為勝者。 3、 給幼兒提出相應(yīng)的要求：每個(gè)幼兒每次只能運(yùn)輸一塊磚，并且給搭建好的樓房取名字，由一個(gè)小伴侶講解。 4、 各組講解搭建的主題，幼兒評(píng)比最佳樓房。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)幼兒的愛(ài)好高，但是等待的時(shí)間較長(zhǎng)，老師應(yīng)當(dāng)過(guò)預(yù)備獨(dú)輪車，通道等，把幼兒分散成多組，削減等待時(shí)間。 3、大班唱歌嬉戲小小種子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)處處為家的特性。 2、通過(guò)嬉戲感知樂(lè)句，體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、伸展、愉悅的情感。 3、體驗(yàn)以嬉戲開(kāi)展唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè) 5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備：彩色吸管、電子琴

7、伴奏、PPT 一、圖片導(dǎo)入 提問(wèn)：熟悉圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣? 師：漸漸地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子，風(fēng)兒一吹，小小種子飄啊飄啊，它的家在哪，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、初步感知歌曲 1、回憶歌曲內(nèi)容 提問(wèn)1：聽(tīng)到了什么? 提問(wèn)2：想象一下小小種子飄啊飄啊找新家，它的心情怎樣?可以怎么唱? 2、幼兒跟唱 提問(wèn)：小小種子的家在哪里?小小種子最終落到了哪里? 三、感知樂(lè)句、熟識(shí)旋律 1、觀看動(dòng)畫再次傾聽(tīng)歌曲 提問(wèn)：小小種子是怎么找家的? 2、老師演唱歌曲變出小小種子 提問(wèn)：蒲公英的種子是怎么打開(kāi)的? 3、幼兒傾聽(tīng)歌曲隨動(dòng)畫提示變出小小種子 師：在你們的關(guān)心下小傘都打開(kāi)了，看看它是怎么

8、飄起來(lái)的。 四、傳遞種子，感知樂(lè)句 1、老師示范傳遞方法 提問(wèn)1：大風(fēng)吹來(lái)，看我的種子是怎么飄起來(lái)的? 提問(wèn)2：一個(gè)樂(lè)句飄起一個(gè)種子，落到哪里? 2、師幼一起傳遞種子 師：讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧! 五、嬉戲大風(fēng)吹 1、交代要求：我做大風(fēng)，歌曲唱完后，我說(shuō)大風(fēng)吹，你們就問(wèn)吹哪里，我說(shuō)吹顏色的小小種子， 顏色的小小種子就抓緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。 2、師幼互動(dòng)嬉戲 師：大風(fēng)認(rèn)真聽(tīng)，誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。 教學(xué)反思 幼兒對(duì)種子發(fā)芽的試驗(yàn)很感愛(ài)好，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。在上課的過(guò)程中師幼協(xié)作的比較好，幼兒在觀看種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀看種子

9、發(fā)芽，當(dāng)發(fā)覺(jué)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入許多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小伴侶不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。 4、大班角色嬉戲小小湯圓鋪教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依舊留著很多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有肯定生活閱歷，且對(duì)角色有肯定的認(rèn)知下，能依據(jù)指示自主在嬉戲中體驗(yàn)生活，獲得閱歷，學(xué)會(huì)和同伴交往。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、情感目標(biāo) (1)通過(guò)角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn); (2)情愿與同伴協(xié)商角色，理解角色，有肯定的角色意識(shí); 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)在買賣活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)運(yùn)算; (2)了解廚師、

10、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)潔的對(duì)話; 3、力量目標(biāo) (1)讓幼兒能夠大膽地參加到嬉戲中，并加以制造; (2)能樂(lè)觀參加角色嬉戲，能學(xué)會(huì)布置嬉戲場(chǎng)地。 (3)在嬉戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 (4)初步會(huì)對(duì)同伴的嬉戲行為做簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 (5)能愛(ài)惜玩具，知道聽(tīng)信號(hào)較快整理玩具。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)幼兒的想法是奇思妙想的，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)消失新的想法，超出預(yù)想的活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。 四、嬉戲預(yù)備1.閱歷預(yù)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀看了解店的人員及環(huán)境。 2.物質(zhì)預(yù)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置嬉戲環(huán)境。 五、嬉戲過(guò)程1.引入排隊(duì)自行選擇嬉戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和老師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^(guò)的湯圓鋪是什么樣子的? 2.溝通閱歷師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的? 3.提出規(guī)章(1)工作人員不能隨便的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。 (2)顧客要明確自己的身份。 (3)嬉戲結(jié)束后要把玩具送回家。 4.幼兒自由選擇嬉戲 老師事先安排好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(老師要特殊跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨便走動(dòng))5.小結(jié)： (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的嬉戲體驗(yàn)、感受，溝通湯