《驚弓之鳥》導(dǎo)學(xué)案

1、民主街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題 10、驚弓之鳥 設(shè)計者 王利陽 課時 2教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)本課生字，能聯(lián)系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意思。 2、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)系。 3、了解課文內(nèi)容，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。 4、能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)重點：學(xué)懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。教學(xué)難點: 理解更羸說的一段話，聯(lián)系全文內(nèi)容體會更羸分析判斷的合理與正確性。根據(jù)魏王由“不信”到“吃驚”“奇怪”的態(tài)度變化，使學(xué)生明確，把觀察、思考與實踐經(jīng)驗結(jié)合起來的思維方法是正確的，是值得學(xué)習(xí)的。教學(xué)準備：CAI課件，生字卡片。板書

2、設(shè)計: 10、驚弓之鳥觀察：飛得慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛孤單失群往高處飛心里害怕結(jié)果：不用箭只拉弓聽到弦響掉了下來學(xué) 案導(dǎo) 案二次修改一、基礎(chǔ)達標 1拼一拼，寫一寫： 1 gng sh jin d yn( ) ( ) ( ) bi cn shng tng Ii ki ( ) ( ) ( ) 2給下列加點字選擇正確的讀音，打“”。 更贏(gng gng) 拉弦(xun xin) 悲慘(cn chn) 翅膀(c ch) 耳朵(du duo) 本事(sh shi) 3比一比，組詞語。 列( ) 借( ) 愈( ) 燕( ) 裂( ) 獵( ) 愉( ) 雁( ) 4根據(jù)意思寫出這些詞語。 非常

3、出乎意料。 ( ) 在某方面有才干的人。 ( ) 離開了群體，單身無依靠。 ( ) 比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。 ( ) 5寫出近義詞。 奇怪( ) 害怕( ) 著名( ) 仔細( ) 吃驚( ) 本事( ) 6判斷語氣。 A.驚訝 B懷疑 C肯定 D謙虛 E詢問 (1)“是嗎?”“你真有這樣的本事?”( ) (2)“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來?！?( ) (3)“你是怎么知道的?” ( ) (4)“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。” ( ) (5)“啊!”“真有這樣的本事!”( )7驚弓之鳥一文中， “驚”指 ?！肮敝??！爸??！傍B

4、”指 。這四個字連起來指 。二、設(shè)問導(dǎo)讀 (一)再讀感知 這篇課文是一個 故事，講述的是古時候有個射箭能手叫 ，他觀察了天上飛的一只 后，不用箭，拉 ，就使 。原來這是一只 的雁，一聽到弦響就嚇得 。“驚弓之鳥”這個成語因此得名。全文共9個自然段，按照先果后因的順序展開敘述，先寫更贏 ；然后寫更贏 ；最后以環(huán)環(huán)相扣的說理，分析推斷大雁掉下來的原因，是一篇很有說服力的推理文章。 (二)細讀感悟 1細讀課文第29自然段，用橫線畫出更贏與魏王的對話，讀好人物對話的語氣，注意體會人物的情緒變化。想一想：更贏是怎樣觀察和怎樣做的?更贏為什么不用箭也能射雁?更贏依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁?試著在感受

5、深刻的句子旁邊做簡單的批注。 2默讀課文第9自然段，更贏一共說了幾句話，哪些講的是他看到的、聽到的，哪些講的是他的分析?想想更贏是個怎樣的人。三、鞏固練習(xí) 更贏說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?1更贏說的這段話一共有 句。第一句話講 。第二句話講 。 2第四句講 ，從“飛得慢”知道了 ，從“叫得慘”知道了 。3“驚弓之鳥”這個成語因此而來，它比喻 。 4更贏不用箭就能射下大雁是因為( )(多選)A善于觀察。 B靠運氣。

6、C善于思考。 D善于聯(lián)系實際經(jīng)驗。四、拓展練習(xí) 狐貍和蟬(chn) 一天傍晚，蟬在大樹上叫，狐貍從樹下走過?！俺枚嗪醚?”狐貍一邊說一邊向樹枝間窺(ku)視?！澳阌羞@樣一副好嗓子。一定長得非常漂亮。下來吧那我就不僅能傾聽你悅耳的聲音，還能欣賞你美麗的形體了?！焙傠m然說得好聽，但心里卻想：蟬，你可以做我飯后的美味小吃了。 蟬以前見過狐貍，它沒有跳下來，卻摘下一小片小樹葉，讓葉子飄落到地上。狐貍貪婪(1n)地向葉子走去。蟬得意地說：“哈哈哈。你露餡(xin)了，狐貍。有一天，我看見你的洞外有一堆蟬翅膀。我就不相信你了。現(xiàn)在我知道，我對你的看法沒有錯。如果你愿意，你可以欣賞我的歌喉，可我是不會接近你的!” 1聯(lián)系上下文，解釋文中加點的詞語。 窺視： 貪婪： 2寫出下列詞語的反義詞。 相信( ) 接近( ) 3結(jié)合上下文理解下面句子的意思。 “你露餡了，狐貍。” 4這則寓言故事說明了( ) A蟬比狐貍聰明。 B狐貍的確(d qu)狡猾(jio hu)。C不能相信像狐貍那樣狡猾的人。第一課時一 、導(dǎo)入新課，板書文題，范讀全文（或聽課文錄音）。二、自學(xué)生字詞。采取二人小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會課文要求掌握的字詞，并且正確流利有感情地朗讀課文。三、檢查自學(xué)情況。 1、學(xué)生完成“基礎(chǔ)達標”，二人小組檢查。