人教部編版《四個(gè)太陽 》優(yōu)質(zhì)公開課教案1

1、第二課時(shí)教材分析四個(gè)太陽是人教版小學(xué)語文一年級下冊第二單元的一篇課文，作者憑著豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)色彩不同的太陽分別送給四季，給人們帶去歡樂的故事，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。教學(xué)對象分析一年級的學(xué)生非常熟悉太陽及一年四季的特點(diǎn)，對太陽與四季的聯(lián)系有較為豐富的生活體驗(yàn)，所以由多媒體課件創(chuàng)設(shè)出情景去喚醒他們的生活經(jīng)驗(yàn)，然后在讀中理解本文是非常容易的。另外本班學(xué)生學(xué)前教育較好，思維敏捷、活潑，想像大膽、奇特。設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！北菊n圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，以讀為主，激發(fā)想象，圖文結(jié)合，讀中感悟，激勵(lì)創(chuàng)新。教學(xué)

2、目標(biāo)1、復(fù)習(xí)“掛、街”等13個(gè)字，會寫“因、為、金”等3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)1、會寫“因、為、金”等3個(gè)字。2、有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)過程一、游戲切入，復(fù)習(xí)字詞師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)太陽，齊讀課題。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詞語，下面我請坐得最端正的組，開火車讀詞語，讀對的詞語大家跟讀。1、開火車讀詞語。（ppt出示）太陽嘗嘗香甜溫暖道路送給忙著顏色應(yīng)該因?yàn)閹熢u：同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)！而且同學(xué)們讀的聲音很洪亮！下面咱們來玩一個(gè)“拍蒼蠅”的游戲？2、拍蒼蠅游戲準(zhǔn)備：蒼蠅拍投影游戲規(guī)則：需要4名

3、同學(xué)，1名同學(xué)讀詞語，其余3人拍對應(yīng)的詞語。出示投影高山碧綠清涼果園金黃香甜田野火紅溫暖師評：大家詞語掌握的很牢固，精神很集中。二、自讀課文，整體感知。（5分）1、過渡：這些詞語寶寶很調(diào)皮跳到課文中，請同學(xué)邊讀邊回憶：小男孩畫了幾個(gè)什么樣的太陽，分別送給了誰？2、學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊匯報(bào)教師邊貼。1名評價(jià)：（聲音、站姿、說的很完整?。┤?、動(dòng)態(tài)生成，朗讀感悟。感悟夏天的太陽（7分）1、過渡：（教師邊指著綠綠的太陽邊說）：為什么小男孩要把綠綠的太陽送給夏天？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說夏天特別炎熱。2、出示火紅太陽圖（邊說邊放圖片）師：夏天到啦，火辣辣的太陽掛在頭頂，這時(shí)你有什么感受呢？生：熱得受不了了。3、出示涼

4、爽夏天圖（1）師：火紅的太陽不見了，天空出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的太陽照在校園里，校園生接：一片清涼，師：照在高山上，高山生接：一片清涼。（2）師：請你想一想綠綠的太陽還會照在哪呢？預(yù)設(shè)：公園、公交車站、教室等師：是啊，此時(shí)到處生接：一片清涼。4、誰能讀出這種感覺？（1）練讀，自己讀一讀。（2）指名讀。誰來試試？師評：你的朗讀讓我感受到清涼的感覺。5、你能說說小男孩為什么送給夏天的一個(gè)綠綠的太陽嗎？出示：因?yàn)椋ǎ孕∧泻⑺徒o夏天一個(gè)綠綠的太陽。預(yù)設(shè)：因?yàn)椋ㄐ∧泻⑾朐谘谉岬南奶旖o人們帶來一片清涼），所以他送給夏天一個(gè)綠綠的太陽。6、讓我們再來一起讀一讀，把清涼送給大家。品讀秋天（第二自然段）1、炎熱的

5、夏天過去了，迷人的秋天到來了！那么，小男孩為什么會給秋天畫一個(gè)金黃的太陽呢？快來讀讀課文的第二自然段吧！2、學(xué)生自由回答3、是啊，果園里的果子熟了，讓我們?nèi)タ纯?。出示秋天豐收圖，練習(xí)說話你能說說都有哪些果子成熟了？出示（）、（）、（）和（）都成熟了。4、此時(shí)你覺得秋天是個(gè)什么樣季節(jié)呢？5、請你帶著這種豐收的喜悅再讀讀吧！師評：你的朗讀讓我感受到喜悅的感情。那你能說說小男孩為什么送給秋天一個(gè)金黃太陽呢？出示：因?yàn)椋ǎ?，所以小男孩送給秋天一個(gè)金黃的太陽。預(yù)設(shè)：因?yàn)椋ㄐ∧泻⑾朐诮瘘S的秋天給人們帶來一片豐收的喜悅），所以他送給秋天一個(gè)金黃的太陽。品讀冬天（第三自然段）1、金色的秋天過去了，我們迎來了寒

6、冷的冬天，北風(fēng)呼呼地吹，大雪紛紛飄落，小朋友凍得小臉紅紅的，這時(shí)，你又有怎樣的感受？出示：雪花飛舞的圖片（課件出示）2、學(xué)生談自己的感受。3、讀中悟這么冷的天，小男孩給我們送來一個(gè)紅紅的太陽，陽光照在你身上你有什么感受？（板書：溫暖）快把這種溫暖的感覺送給大家吧。（指名讀、全班讀）你能用這個(gè)句式說說小男孩送給冬天一個(gè)紅紅太陽的原因？出示：因?yàn)椋ǎ?，所以小男孩送給冬天一個(gè)紅紅的太陽。預(yù)設(shè)：因?yàn)椋ㄐ∧泻⑾朐诤涞亩旖o人們帶來溫暖），所以他送給冬天一個(gè)紅紅的太陽。品讀春天（第四自然段）1、引入師：漫長的冬季就要過去，美麗的春天已經(jīng)到來，讓我們一起走進(jìn)春天。2、出示春天的圖片關(guān)于春天，我們學(xué)習(xí)了很多

7、四字詞語，你還記得嗎？誰來說說？3、指導(dǎo)朗讀小男孩也喜歡這多姿多彩的春天，讓我們一起讀讀吧。四、升華情感，表達(dá)心愿。（3分）1、小結(jié)：小畫家畫了四個(gè)太陽分別送給了四季，畫個(gè)綠太陽夏天一片清涼，畫了金太陽秋天一片豐收景象，畫了紅太陽冬天暖洋洋，畫了彩色太陽春天多姿多彩！這四個(gè)太陽匯成了小男孩美好的心愿。不僅是小男孩有這樣的心愿，我們大家都有自己的一個(gè)心愿，你想畫個(gè)什么樣的太陽？送給誰？希望他怎樣？拿出你準(zhǔn)備的作品，跟你的同桌說一說。我也來畫：我想畫個(gè)（）的太陽，送給（），希望（）。指名練說，表達(dá)心愿。課中操：種太陽五、扌旨導(dǎo)寫字1、出示這節(jié)課要寫的字“因、為、金”。2、過渡：正是因?yàn)槲覀兏∧泻?/p>

8、一樣，都有一顆為他人著想的心，才會有這么多美好的心愿。那我們今天就來學(xué)習(xí)“因、為”這兩個(gè)字。我們一起來回顧一下咱們寫字的方法？一分結(jié)構(gòu)比大小寬窄；二賞范字定筆畫起落；三找關(guān)鍵看穿插讓挪。3、出示“因”r（1）誰來說說“因”是什么結(jié)構(gòu)的字？預(yù)設(shè)：“因”：全包圍結(jié)構(gòu)、偏旁口字框，筆順先里后外，再封口。（2）說一說這個(gè)字寫的時(shí)候有哪些關(guān)鍵筆畫需要提醒大家呢？（3）書空（4）范寫（5）描一個(gè)，寫兩個(gè)。（6）展示評價(jià)4、出示“為”（1）誰來說說“為”是什么結(jié)構(gòu)的字？預(yù)設(shè)：“為”：獨(dú)體字（2）說一說這個(gè)字寫的時(shí)候有哪些關(guān)鍵筆畫需要提醒大家呢？預(yù)設(shè)：（3）書空范寫（5）描一個(gè)，寫兩個(gè)。（6）展示評價(jià)5、出示“金”誰來說說“金”是什么結(jié)構(gòu)的